染雾太阳的宝宝幼儿园活动教案 篇一
标题：五彩斑斓的绘画活动
教案目标：
1. 培养幼儿对颜色的认知能力。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：
1. 彩色纸、彩色笔、颜料、画笔等绘画工具。
2. 画布或纸张。
3. 教师准备好不同颜色的示范作品。
教学过程：
1. 引入（5分钟）：
引导幼儿观察教室中的彩色物品，比如桌子、椅子、玩具等，并提问：
"大家知道为什么我们的幼儿园充满了五彩斑斓的颜色吗？"
鼓励幼儿积极回答，并引导他们认识到颜色的美丽和重要性。
2. 演示（10分钟）：
教师拿出准备好的示范作品，向幼儿展示不同颜色的绘画作品，并解释每种颜色的特点和象征意义。
例如，红色象征热情和勇气，蓝色象征宁静和智慧等。
3. 绘画活动（30分钟）：
a. 教师分发彩色纸和绘画工具给每个幼儿，并鼓励他们自由选择颜色。
b. 提供一些简单的绘画主题，例如画心形、画花等，让幼儿自由发挥想象力进行绘画。
c. 鼓励幼儿互相交流和分享自己的作品，增强合作意识和团队精神。
4. 展示和总结（10分钟）：
a. 邀请每个幼儿依次展示自己的绘画作品，并向其他幼儿介绍自己选择的颜色和创作理念。
b. 教师对每个作品进行肯定和鼓励，并总结活动的收获和体会。
5. 结束（5分钟）：
教师与幼儿一起清理绘画工具，并对幼儿的努力和创造力表示赞赏。
太阳的宝宝幼儿园活动教案 篇二
标题：探索自然的奥秘
教案目标：
1. 培养幼儿对自然的兴趣和好奇心。
2. 提升幼儿的观察和探索能力。
3. 培养幼儿的环保意识和爱护自然的责任感。
教学准备：
1. 放大镜、显微镜等观察工具。
2. 室外探索所需的放大镜、罗盘、放大镜等。
3. 教师准备好一些自然物品，如树叶、花朵、昆虫等。
教学过程：
1. 引入（5分钟）：
教师引导幼儿观察教室窗外的自然景观，例如树木、花草等，并提问：
"大家喜欢自然吗？你们知道自然界有什么奥秘吗？"
鼓励幼儿积极回答，并激发他们对自然的好奇心。
2. 室内观察（15分钟）：
a. 教师向幼儿展示准备好的自然物品，如树叶、花朵等，并引导幼儿用放大镜或显微镜观察。
b. 引导幼儿描述自己观察到的特点，鼓励他们提出问题和猜测。
3. 室外探索（30分钟）：
a. 带领幼儿到室外场地，分发放大镜、罗盘等工具，并告诉幼儿我们要探索自然的奥秘。
b. 引导幼儿观察周围的自然景观，并鼓励他们用放大镜观察树叶、昆虫等。
c. 教师提出问题，例如：“你们观察到了什么？你们觉得这是怎么形成的？”等，引导幼儿思考和讨论。
4. 结果分享（10分钟）：
a. 邀请幼儿将自己观察到的有趣事物或发现分享给其他幼儿。
b. 教师鼓励幼儿互相交流和提问，扩展他们的知识和思维。
5. 总结（10分钟）：
a. 教师与幼儿一起回到教室，总结今天的探索活动，鼓励幼儿表达自己的体会和感受。
b. 提醒幼儿保护和爱护自然的重要性，培养他们的环保意识和责任感。
6. 结束（5分钟）：
教师与幼儿一起整理工具，并对幼儿的积极参与和观察能力表示赞赏。
太阳的宝宝幼儿园活动教案 篇三
太阳的宝宝幼儿园活动教案
适合班级：
小班
重点领域：
语言
生成背景：
小班的小朋友特别喜欢户外活动，所以我们一有空便会带领孩子们去草地上做游戏或搞一些表演式的集体活动,但是自从上了《和太阳宝宝一起玩》这节课后我发现他们对太阳就特别感兴趣，有一次，一位小朋友突然问我：“老师，你看，我们窗子上为什么有很多颜色？这时我就稍微对他解释了一下，但他的反应还是一知半解，于是我就想：既然小朋友对太阳那么感兴趣，何不抓住契机，让幼儿了解一下有关太阳的其他知识，让他们知道，正是因为有了太阳光的照射世界才会变得五光十色、多彩多姿，从而丰富幼儿对颜色的经验，语文教案－太阳的宝宝。于是此为突破口，从幼儿熟悉的几种颜色着手，通过游戏、探索、直接感知、讲述、环境创设等途径来实施本次活动。
活动目标：
1、通过活动，丰富幼儿关于红、黄、绿、蓝等颜色方面的经验。
2、引导幼儿学说“我给太阳妈妈找到了××颜色宝宝”。
3、幼儿能在联欢活动、寻找活动中体验集体生活的乐趣。
活动准备：
活动室四周布置成花园（花瓣中藏着相应颜色的拟人化宝宝），幼儿随意坐在中间的地毯上，太阳妈妈穿的衣服一件（衣服有七种颜色的口袋），太阳头饰8个。
活动重难点：
学说完整句“我给太阳妈妈找到了××颜色宝宝”。
活动流程：
情景讲述--认识颜色宝宝--找颜色宝宝--联欢活动
活动过程：
一、情景讲述：
1、在一个美丽的花园里，住着太阳妈妈和她的孩子们，他们每天在这里唱歌跳舞做游戏可开心了。（教师扮太阳妈妈边说边从花丛后面慢慢的随音乐跳舞出来。）
师：嗨！小朋友，你们好！认识我吗？
幼：知道，你是太阳妈妈！
师：哎呀，太阳妈妈真高兴你们还记得我，今天我是来邀请你们去我家做客的，愿意吗？
幼：愿意
幼儿与太阳妈妈一起随音乐来到预先布置的花园里。
（评析：情景讲述能激起幼儿的活动兴趣，小朋友肯定也很想知道太阳的`家到底是什么样的，还有对于小班的孩子来说做客是很开心的，同时也知道客人是不能随便弄坏别人的东西的，为下面的寻找活动作了铺垫。）
二、认识颜色宝宝
1、寻找太阳宝宝
我和孩子们都住在这个美丽的花园里，你们看这里有漂亮的花朵、绿绿的草地，小朋友你们喜欢吗？
师：哎呀！你们看我的孩子多调皮，妈妈不在家，他们又出去玩了，怎么办呢？不如我们先到草地上休息一下，再想想有什么方法让他们回来。（幼儿随意坐下并讨论）
师：想好了吗？
幼1：打电话。
幼2：我们去把他们找回来。
幼3：叫爸爸妈妈找。
友4：你叫一下他就听见了……
师：小朋友的办法真多，不如我们试试一起大声喊一下，好吗？
师生一起喊：“ 太阳宝宝、太阳宝宝”
太阳宝宝：我们回来了。（出来红、黄、绿、蓝四个宝宝）
师：你们看家里来了客人，你们应该怎么说？
太阳宝宝：欢迎你们。
幼：谢谢！
太阳宝宝：不用谢！
（妈妈及时引导宝宝和客人相互问好，让幼儿知道应该做个有礼貌的好孩子。）
师：小朋友，你们认识我的宝宝吗？他们是什么颜色的宝宝呢？（教师逐一点着他们的颜色让幼儿回答）
幼：他是红色宝宝。
幼：他是绿色宝宝。
幼：他是蓝色宝宝。
幼：他是黄色宝宝。
师：哎呀，我的宝宝怎么少了呢？请小朋友再帮助我一起喊吧！
教师和幼儿再一起喊：太阳宝宝，太阳宝宝。（再出来青、紫、橙三位宝宝）
师：这几个宝宝你们认识吗？它是谁呀？（让幼儿个别回答）
师：我来介绍一下吧。
（幼儿逐个认识青色、紫色和橙色）
（评析：通过逐个认识加深幼儿的直观记忆，第二次喊更会激起幼儿的认识兴趣，从而会记住后面新认识的三种颜色。）
三、找颜色宝宝
太阳妈妈还有许多
在你找到宝宝后能说出你帮太阳妈妈找到了**颜色宝宝，找到后马上回到这里，可以先告诉你的小伙伴。
花园里的花草不要弄坏了，他会痛的。（放音乐，幼儿开始找，教师巡视帮助个别能力较差的幼儿，并且指导找好的幼儿相互交流。）
集中幼儿提问：
师：小朋友们真能干，我看见好多宝宝回来了，那么请你说说你帮太阳妈妈找到了**颜色宝宝。
幼1：我帮太阳妈妈找到了红颜色宝宝。
幼2：我帮太阳妈妈找到了绿颜色宝宝。
幼3：我帮太阳妈妈找到了青颜色宝宝。
幼4：我帮太阳妈妈找到了黄颜色宝宝……
师：谢谢你们帮我找回了宝宝，可是我的宝宝在外面玩了一天也累了想休息一下，你们看太阳妈妈身上有各种颜色的大口袋就是宝宝的小屋，你们愿意送他回家吗？但是妈妈又有个要求：
1、在送宝宝回家时必须要说“我帮太阳妈妈找到了**颜色的宝宝，不然妈妈不知道宝宝回家了。
2、每个颜色宝宝都有自己的家，别把宝宝送错了房间，不然他会哭的。
3、送宝宝回家时不能推来推去，不然他会摔跤的。
幼儿开始送宝宝回家。
（评析：再次练习说：我帮太阳妈妈找到了**颜色宝宝，加深记忆。还有送宝宝回家这个活动能把幼儿的活动兴趣全部激发出来，让整个教学活动进入高潮，抓住了幼儿的兴奋点。）
四、联欢活动
太阳宝宝回到家里真开心，谢谢你们的帮忙，太阳宝宝们还想邀请你们在草地上一起来开个联欢会，好吗？（师生一起随音乐唱歌跳舞）
活动延伸：
将太阳宝宝放至科学角或语言区中，让幼儿进一步认识太阳的各种颜色以及为幼儿提供一个探讨太阳的其他有关知识的空间。
活动评价：
小班的孩子一般还处于直觉行动思维阶段，而本次活动以情境表演展开是符合幼儿幼儿的年龄特点的。整个活动是在轻松愉快的气氛中完成的，充分体现了幼儿的主体性，特别在请幼儿帮助寻找宝宝时，每位孩子都比较兴奋，所以请他们用语言表述时表现也比较积极，能达到预期的教学效果，最后请他们举行联欢活动，让幼儿再次处于兴奋状态，让整堂课也有意犹未尽的感觉。
