染雾幼儿园大班美术教案《鞋的联想》含反思 篇一
引言：
美术课程在幼儿园中起到了重要的作用，它不仅能培养幼儿的审美能力，还能促进他们的创造力和想象力的发展。本教案以《鞋的联想》为主题，通过观察鞋子的不同特点，激发幼儿的联想能力和创造力，培养他们的艺术表达能力。
一、教学目标：
1. 帮助幼儿了解鞋子的不同种类和样式。
2. 培养幼儿的观察力和联想能力。
3. 培养幼儿的绘画和手工制作能力。
4. 培养幼儿的艺术表达能力。
二、教学准备：
1. 图片或实物鞋子。
2. 美术绘画工具和材料。
3. 相关教具和游戏道具。
三、教学过程：
1. 导入：
教师向幼儿们展示不同种类和样式的鞋子，并引导幼儿观察、描述和比较它们的不同之处。例如，运动鞋、凉鞋、皮鞋等。
2. 创意游戏：
教师提出一个问题：“如果鞋子有情感，它们会说什么？”鼓励幼儿们发挥想象，通过绘画或手工制作来表达出鞋子的情感，例如开心、伤心、生气等。教师可以提供一些例子和引导，帮助幼儿们展开联想。
3. 制作艺术作品：
根据幼儿的想法和创意，教师引导幼儿们使用美术绘画工具和材料，制作自己的艺术作品。教师可以提供一些技巧和指导，但尽量保持幼儿的独立性和创造性。
4. 展示和分享：
教师组织幼儿们展示自己的艺术作品，并鼓励他们分享自己的创意和心得。教师可以引导幼儿们互相欣赏和评论彼此的作品，促进他们的艺术交流和合作意识。
五、教学反思：
通过本节美术课的教学，幼儿们不仅了解了不同种类和样式的鞋子，还培养了他们的观察力、联想能力和创造力。幼儿们在绘画和手工制作中体验了艺术的乐趣，同时也锻炼了他们的细致动手能力和艺术表达能力。教师在教学中注重引导和鼓励，尊重幼儿的创造性和个体差异，使每个幼儿都能充分展示自己的想法和才能。同时，教师通过组织展示和分享环节，促进了幼儿之间的交流和合作，培养了他们的团队合作意识和艺术鉴赏能力。整个教学过程活跃有趣，幼儿们参与积极，达到了预期的教学目标。
幼儿园大班美术教案《鞋的联想》含反思 篇二
引言：
幼儿园大班的美术教学是培养幼儿审美能力和艺术表达能力的重要途径。本教案以《鞋的联想》为主题，通过观察鞋子的不同特点和发挥想象力，激发幼儿的联想能力和创造力。在教学过程中，注重培养幼儿的绘画和手工制作能力，并通过展示和分享，促进幼儿之间的交流和合作。
一、教学目标：
1. 帮助幼儿了解鞋子的不同种类和样式。
2. 培养幼儿的观察力和联想能力。
3. 培养幼儿的绘画和手工制作能力。
4. 培养幼儿的艺术表达能力。
二、教学准备：
1. 图片或实物鞋子。
2. 美术绘画工具和材料。
3. 相关教具和游戏道具。
三、教学过程：
1. 导入：
向幼儿展示不同种类和样式的鞋子，并引导他们观察、描述和比较它们的不同之处。通过提问的方式，激发幼儿的兴趣和想象力。
2. 创意游戏：
提出一个问题：“如果鞋子有情感，它们会说什么？”鼓励幼儿发挥想象，通过绘画或手工制作来表达出鞋子的情感。教师可以提供一些例子和引导，帮助幼儿展开联想。
3. 制作艺术作品：
根据幼儿的想法和创意，引导他们使用美术绘画工具和材料，制作自己的艺术作品。教师可以提供一些技巧和指导，但尽量保持幼儿的独立性和创造性。
4. 展示和分享：
组织幼儿展示自己的艺术作品，并鼓励他们分享自己的创意和心得。通过互相欣赏和评论彼此的作品，促进幼儿之间的艺术交流和合作意识。
五、教学反思：
通过本节美术课的教学，幼儿们不仅了解了不同种类和样式的鞋子，还培养了他们的观察力、联想能力和创造力。在绘画和手工制作中，幼儿们体验到了艺术的乐趣，同时也锻炼了他们的细致动手能力和艺术表达能力。教师在教学中注重引导和鼓励，尊重幼儿的创造性和个体差异，使每个幼儿都能充分展示自己的想法和才能。通过组织展示和分享环节，促进了幼儿之间的交流和合作，培养了他们的团队合作意识和艺术鉴赏能力。整个教学过程生动有趣，幼儿们参与积极，达到了预期的教学目标。
幼儿园大班美术教案《鞋的联想》含反思 篇三
幼儿园大班美术教案《鞋的联想》含反思
活动目标：
1、引导幼儿根据鞋的造型特点展开联想，设计出形态各异的鞋型画。
2、激发幼儿的创造美的情趣，培养幼儿的想象力，创造力和表现力。
3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
活动准备：
幼儿有关于鞋的认知基础，各种各样的鞋。音带《大鞋和小鞋》，轻音乐。
活动过程：
(一)激趣导入：
小朋友，上节课，我们认识了“各种各样的鞋”，老师这里有两只鞋，请小朋友来猜一猜，它们分别是谁的鞋。（出示大鞋和小鞋的图片）
爸爸的鞋和娃娃的鞋有什么不一样？（爸爸的鞋大，娃娃的鞋小。）
爸爸的鞋那么大，娃娃的鞋那么小，如果让我们小朋友穿在脚上走一走，会怎么样呢？我们一起来唱一唱吧。（唱《大鞋和小鞋》）
(二)比较想象：
歌曲里说了爸爸的.鞋象什么
呀，真有趣！那鞋子除了会象船、帽子，还会象什么呢？我们一起先来看一看鞋子有哪些形状吧。（教师引导幼儿观察鞋子的特点。）
请小朋友选一只你最喜欢的鞋回到座位，再仔细看一看，想一想，你的鞋子象什么？
幼儿交流，（请三到五名幼儿，再同伴间交流。）
(三)示范创作：
刚才，老师也选中了一只鞋，（出示）你们觉得它象什么呢？（花瓶、数字七、长颈鹿的身体……）
那老师就来把它变成一只长颈鹿。教师边念儿歌边示范。（长长的鞋帮，扁身子，鞋子鞋子，变变变，加头、加尾，加上脚，再穿一件新衣服，伸伸脖子，把叶咬。）
看，一只长颈鹿变出来了，你们想不想也来变一变？
那好，我们也来做一位魔术师，看谁能把鞋子变得最有趣，最漂亮。
(四)幼儿创作，教师巡视指导。
(五)欣赏评价：
魔术师们，变好了吗？谁先来向大家介绍一下，你把鞋子变成了什么？（引导幼儿用完整的话介绍。）
活动延伸：
在我们生活中还有各种各样的鞋子，我们还可以到美术区里去变一变。
活动反思：
联想教学只是我们美术教学活动的一个场景，一个片段，它就像一盏小桔灯，给我们视觉艺术(美术)教学活动照亮了新的道路，给我们找到一条适合国际上视觉艺术(美术)教育目标的研究方向，也给孩子们带去创意的心灵，深邃的智慧。
小百科：鞋子有着悠久的发展史。大约在5000多年前的仰韶文化时期，就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。鞋子是人们保护脚不受伤的一种工具。最早人们为了克服特殊情况，不让脚难受或者受伤，就发明了毛皮鞋子。鞋子发展到现在，就形成了现在这个样子。各种样式功能的鞋子随处可见。
