纸张大力士_幼儿园教案【最新3篇】

纸张大力士_幼儿园教案 篇一

标题：纸张大力士_幼儿园创意手工活动

导入：老师向幼儿们展示一个由纸张制作的大力士模型，并提问：“大力士通常是什么样的？”引导幼儿们回答。

目标：通过手工制作纸张大力士，培养幼儿们的创造力和动手能力。

教学步骤：

1. 展示范例：老师向幼儿们展示一个由纸张制作的大力士模型，解释每个步骤，并强调重要的技巧和注意事项。

2. 分发材料：老师分发纸张、剪刀和胶水给每个幼儿，确保每个孩子都有足够的材料。

3. 指导制作：老师一步一步地指导幼儿们制作纸张大力士。首先，幼儿们需要剪下一个大圆圈作为大力士的脸部，并用颜料给脸部上色。然后，他们需要剪下两条长条作为大力士的手臂，并在手臂上画上肌肉线条。接下来，他们需要使用胶水将手臂粘贴到脸部，并用剩余的纸张制作大力士的身体和腿部。

4. 创意发挥：鼓励幼儿们在制作过程中发挥创意，可以给大力士添加表情、服装或其他装饰物。

5. 展示作品：每个幼儿完成制作后，鼓励他们向全班展示自己的纸张大力士，并分享他们的创意和制作过程。

6. 总结：在活动结束时，老师与幼儿们一起总结他们在制作纸张大力士过程中学到的技能和经验。鼓励他们讨论纸张的特性和用途。

延伸活动：

1. 幼儿们可以用纸张制作其他角色或动物模型，例如超级英雄、动物等，发挥创意并展示给全班。

2. 老师可以引导幼儿们探索纸张的特性，讨论纸张的来源、制作过程和可持续性。

纸张大力士_幼儿园教案 篇二

标题：纸张大力士_幼儿园探索活动

导入：老师向幼儿们展示一个由纸张制作的大力士模型，并提问：“你们知道纸张是怎样被制作出来的吗？”引导幼儿们回答。

目标：通过探索纸张的制作过程，培养幼儿们的观察力和科学探索能力。

教学步骤：

1. 探索纸张：老师向幼儿们展示纸张的不同种类，并让他们观察、触摸和感受纸张的特性。通过提问引导幼儿们发现纸张的轻盈、柔软和可塑性等特点。

2. 制作纸张：老师向幼儿们介绍纸张的制作过程，并展示一些制作纸张的材料和工具。然后，幼儿们分成小组，利用废旧纸张和水制作自己的纸张。老师引导幼儿们逐步进行纸张制作的步骤，包括撕碎纸张、浸泡纸张、搅拌纸浆、滤干纸浆等。

3. 制作纸张大力士：在纸张制作过程中，老师引导幼儿们思考如何将制作好的纸张用于制作大力士模型。幼儿们可以使用自己制作的纸张来制作大力士的身体、腿部和头部等。

4. 展示作品：每个小组完成制作后，鼓励他们向全班展示自己制作的纸张大力士，并分享他们的制作过程和发现。

5. 总结：在活动结束时，老师与幼儿们一起总结他们在探索纸张和制作纸张大力士过程中学到的知识和经验。鼓励他们讨论纸张的制作过程和应用领域。

延伸活动：

1. 幼儿们可以用自己制作的纸张制作其他手工作品，如卡片、画纸等。

2. 老师可以引导幼儿们进行更深入的探索，了解纸张的历史、不同种类的纸张以及纸张的环保性。

纸张大力士_幼儿园教案 篇三

纸张大力士_幼儿园教案

　　一、活动意图

　　纸不仅是幼儿生活的伙伴，也是幼儿游戏、创作的必备材料，在幼儿的世界里扮演着不可缺少的角色。今天我将带领孩子展开一系列互动，了解纸可承重的特性，使孩子愿意动手操作，并对试验感兴趣。

　　二、活动目标

　　1、愿意积极想办法尝试用折纸的方法让纸张站立起来；

　　2、通过实验，了解纸的承载力。

　　三、活动准备

　　1、多媒体课件

　　2、卡纸84张、若干本图书、小箩筐、固体胶、小桶、白纸28张

　　四、活动过程

　　1、谈话：“纸能站起来吗？”引出活动

　　（1）教师出示一张白纸。

　　教师：“小朋友，知道这是一张什么纸吗？你们猜猜老师手上这张纸现在能站起来吗？”老师进行操作演示。

　　（2）老师将纸折一折，放到桌上让其站立起来。

　　教师：“小朋友请看，现在它站起来了吗？”

　　2、教师引导幼儿积极动脑、动手尝试用折纸的方法让纸站立起来。

　　教师：“你们想不想亲自动手让你们面前的'那张白纸也站起来呢？”

　　（1）教师提问：“请小朋友先说一说你想用什么方法让它站起来？”

　　（2）教师提要求。

　　教师“现在你们就按照自己的想法，用和老师不一样的方法让你们面前的白纸站起来吧”

　　教师对个别幼儿进行指导。

　　3、幼儿猜想，实验站起来的纸能否承载书本。

　　（1）幼儿猜想站立起来的纸上是否能放书本。

　　教师：“小朋友，你们觉得自己做的这些站立起来的纸能不能将书本放在它们上面而纸不会倒？”

　　（2）教师提要求。

　　教师：“小朋友，请你们现在轻轻地将一本书放在纸的上方，看看到底能不能放？”

　　（3）幼儿实验，教师对个别幼儿进行指导。

　　（4）集体交流

　　教师：“小朋友，请你们说说自己的发现。”“为什么有的能放？有的不能放？”

　　4、游戏：纸张大力士，比比哪一种方法折的纸站立起来的承载力最大。

　　（1）请幼儿用桌上的三张卡纸分别折三个站起来的纸张大力士。

　　（2）教师提要求

　　教师：“请你们将书一本本地轻轻地放在每一个站立起来的纸上，比比哪一个上面可以放的书最多？”

　　（3）幼儿实验

　　（4）集体交流

　　教师引导幼儿回答，哪一个上面放的书最多？它们的力气使一样的吗？

　　（5）教师实验

　　教师：“小朋友，今天老师也带来了三个参加纸张大力士比赛的运动员，你们猜猜它们三个谁可以成为今天的冠军？”

　　教师实验，分别在三个纸上放书。

　　（6）集体交流

　　教师：“你们知道为什么它们的力气不一样？”

　　教师引导幼儿回答出“因为折法不一样，所以它们力气不一样”。

　　五、活动延伸

　　请小朋友们猜想一下不同种类的纸的承载力是否一样？然后用不同的纸实验一下。