染雾幼儿园中班认字范文 篇一
《小熊和蜜蜂》
小熊是个非常勤奋的孩子，他在幼儿园中班的时候，特别喜欢学习认字。他每天都会在家里和妈妈一起认读汉字，而且很快就能记住很多字了。
有一天，小熊去公园玩耍，见到了一只可爱的蜜蜂。他非常想和蜜蜂交朋友，于是他主动走过去和蜜蜂打招呼。蜜蜂看到小熊这么友好，也很高兴地和他打招呼。
小熊想跟蜜蜂说：“你好！”可是他发现自己不认识这个字。于是他很着急地跑回家，找妈妈问字。
妈妈看到小熊这么着急，就问他：“宝宝，你怎么了？”小熊告诉妈妈，他认不出“你好”这个字。妈妈听了，笑着说：“宝宝，不要着急，我们一起来认识这个字。”
妈妈拿出一张纸，写下了“你好”这两个字。她告诉小熊：“‘你好’这两个字，分别是‘你’和‘好’。‘你’是指代对方，‘好’是表示友好的意思。所以‘你好’的意思就是问候对方。”
小熊听完妈妈的解释后，高兴地说：“原来‘你好’是问候对方的意思，我明白了！”他决定第二天就去公园和蜜蜂打招呼。
第二天，小熊来到公园，看到蜜蜂还在原地飞舞。他走过去，自信地对蜜蜂说：“你好！”蜜蜂听到小熊的问候，也很高兴地回答：“你好！”
从那天起，小熊和蜜蜂成了好朋友。他们经常一起玩耍，一起学习。小熊也越来越喜欢认字了，他知道，通过认字，他可以和更多的朋友交流，分享快乐。
幼儿园中班认字范文 篇二
《小鸟学字》
小鸟是幼儿园中班的一名可爱的学生，他非常喜欢学习认字。每天放学回家后，小鸟都会拿出字卡，认读自己学过的字。
有一天，小鸟在回家的路上看到一块墙上写着一个陌生的字。他非常好奇，想要知道这个字是什么意思。于是他拿出字卡，仔细比对，发现这个字是“树”。
小鸟看到这个字，想起了他在幼儿园学过的知识。他知道，“树”是指一种植物，有很多树叶和树枝。树可以提供给我们氧气，还可以给鸟儿提供栖息的地方。
小鸟很高兴地回家告诉妈妈他认出了“树”这个字。妈妈听了也很开心，她夸奖小鸟是个聪明的孩子，并鼓励他继续努力学习。
从那天起，小鸟对认字更加充满了热情。他每天都会找到不同的字来认读，通过字的认识，他学到了很多有趣的知识。
小鸟知道，字是我们交流的工具，通过学习认字，他可以更好地理解世界、与他人交流。他希望将来能够认识更多的字，用字来表达自己的想法和感受。
幼儿园中班认字范文 篇一和篇二分别讲述了小熊和小鸟通过学习认字，认识了新的字，并且能够运用到日常生活中。通过这两篇文章，让孩子们明白学习认字的重要性，激发他们学习字词的兴趣，提高他们的语言能力和交流能力。
幼儿园中班认字范文 篇三
活动目标：
1、让幼儿初步了解汉字的演变历史，知道汉字是中国人发明的文字。
2、尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。
3、关注生活中的汉字，激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣。
活动准备：
1、多媒体课件、字卡、象形字
2、幼儿已经认识“水、火、人、木、鸟、羊、月、日”等汉字。
活动过程：
一、通过多媒体课件，让幼儿了解汉字的演变历史，激发对汉字的兴趣：
(一)、组织幼儿讨论：汉字有什么作用?你认识什么字?(教师鼓励幼儿大胆发言)
教师：我们的生活离不开汉字，汉字可以帮助我们学习知识、认识世界。没有汉字我们就无法沟通交流、学习了。
(二)、出示象形字“水、火、木”：
1、提问幼儿：他们像什么?(教师引导幼儿积极思考)
2、如果老师告诉你，它们每一个都是古时候的一个字，那它们都是什么字呢?猜猜看。(请幼儿大胆猜想，教师做好记录。)
3、打开课件，看它们分别是古时候的什么字。
(三)、播放课件，让幼儿进一步了解汉字的由来及演变过程。
(四)老师小结：
汉字是中国人发明的文字，现在的汉字是由古时候的象形字在使用过程中，为了使用方便，经过长期的变化而来的。汉字是世界上最古老的文字之一，汉字也是最优美的文字之一。是世界上使用人口最多的文字，同时也是流传范围最大的一种文字。
(五)、通过操作活动，发现更多象形字与汉字的对应。
1、给幼儿发放字卡，教师在多媒体上出示象形字，请幼儿操作，让幼儿找出象形字对应的汉字。
2、和幼儿一起检查操作情况。
3、大声读出对应的汉字。
二、通过动手操作，初步感知汉字的特点，使幼儿在观察和想象的过程中体验发现的喜悦：
(一)、教师出示“海，树、油、桃、焰、灯”，提问：这几个字和是什么关，你是怎么知道的。
(二)、认识这几个字的偏旁。
(三)、幼儿操作，按字的.偏旁分类。
三、运用多媒体课件感知汉字语义之间的联系，从而幼儿感受汉字的魅力：
播放课件《丑小鸭》，教师结合文字和图片进行讲述。
幼儿园中班认字范文 篇四
认字小结
上 中 下 日 月 大 小 多 少 山 石 田 土 水 火 云 气 雨 电 厂 雷 井 禾 竹 羊 象 虫 兔 羽 角 鬼 面 头 鼻 开 关 岗 冰 马 爱 虎 熊 鱼 甲 人 女 页 首 自 心 黑 白 回 川 韭 瓜 马 鹿 贝 龙 母 儿 手 目 北 个 左 右
丫 果 业 飞 燕 鸟 犬 鼠 也 皮 骨 毛 子 身 长 眉 男 口 只 牙 齿 新启蒙 ● 中班 2014 . 12
木 牛 它 肉 老 耳 明
幼儿园中班认字范文 篇五
活动目标
1、引导幼儿在探索操作中感知识字的奥妙，并初步认识这三个字，丰富幼儿的语言词汇
2、通过
扩大幼儿的识字量，
活动准备：
1、教师教材用具
2、识字卡片图画，生字识字卡，几，用，鱼。
3、幼儿每组一份字
活动过程：
1、出示图片，请幼儿观察，
2、出示“几”的图画，让幼儿观察，
3、请幼儿说说图片上有几只动物，从而引出“几”字，
4、请幼儿用完整的一句话说说图片内容，
4、教师出示字
“几”并教幼儿念读，（学习“用，鱼”教法同上）幼儿观察这三个字，让幼儿充分发挥想象，将字形象化教师带领幼儿逐一念读字宝宝，
游戏部分：
1、由老师说字音，幼儿迅速举起相应字卡，
2、老师举起字卡，幼儿迅速读出字宝宝，
3、教师注意照顾个别幼儿，
4、把字宝宝送回家，（即把字宝宝送到相应的图片身边）
5、教师最后带领幼儿逐一念读字宝宝。
活动延伸：
1、请家长在家也利用游戏的形势在生活中认识并观察识字的乐趣，
2、启发幼儿在生活中也可以把看到的图片用完整的语句说出来，
3、鼓励幼儿主动学习，帮助能力较差的幼儿能用完整的语句说出图片的内容。
幼儿园中班认字范文 篇六
目标:
1、初步认识汉字“甜”“酸”，培养幼儿对汉字的兴趣。
2、通过品尝实物来加深幼儿对酸甜的理解。
3、培养幼儿能主动跟别人打招呼的良好习惯。
准备：
酸甜娃娃，各种酸甜食物，汉字卡片。
过程：
一、谈话，引起幼儿兴趣，认识酸甜。
1、师：今天，我们班来了两位，你们看看，是谁呀？
（出示酸甜宝宝）你们看看这两个宝宝一样吗？
2、 这个笑嘻嘻的宝宝是甜宝宝，它最喜欢吃甜的东西，（出示甜字）幼儿跟读。
这个皱着眉头的宝宝是酸宝宝，它是最喜欢吃酸的东西（出示酸字）幼儿跟读
跟老师做一做酸甜宝宝的表情。
3、酸甜宝宝还给小朋友带来了许多礼物，它喜欢有礼貌的宝宝，谁主动跟它打招呼，它就把礼物送谁。
（请幼儿上来跟酸甜宝宝打招呼）
4、请幼儿看看礼物是什么？一起读读上面的字——酸甜
二、品尝食物，利用味觉理解酸甜两子的含义。
1、师：两个宝宝还带来了很多好吃的东西，我们看看，有香蕉、苹果、梨、李子、话梅、柠檬。请幼儿品尝。
说明要求：你如果吃到的东西是甜的，就把甜宝宝的卡片贴上去。
你如果吃到的是酸的，就把酸宝宝贴上去。
三、幼儿讲述自己吃到的是甜的，还是酸的。
四、小节，老师带幼儿一起去看看苹果、话梅等物体上的酸甜卡片。
五、结束
今天我们认识了谁，还吃了许多酸酸的、甜甜的东西，那咱们回家去，问问你们的老师，还有什么东西也是酸酸的或甜甜的，好吗？
