染雾小班语言活动《小蝌蚪找妈妈》教案 篇一
标题：通过游戏培养幼儿的语言表达能力
引言：语言是人类沟通交流的重要工具，而幼儿时期正是语言发展的关键阶段。为了提高幼儿的语言表达能力，我们设计了一场以《小蝌蚪找妈妈》为主题的语言活动。
一、活动目标
通过本次活动，我们希望能够：
1. 培养幼儿的观察力和注意力；
2. 提高幼儿的语言表达能力；
3. 培养幼儿的团队合作能力。
二、活动准备
1. 准备一本《小蝌蚪找妈妈》绘本；
2. 准备一只蝌蚪模型；
3. 准备一些关于蝌蚪、青蛙和水生动物的图片。
三、活动过程
1. 导入：引导幼儿回顾蝌蚪的生活环境和特点，并提问"小蝌蚪在找谁呢？"，激发幼儿的兴趣。
2. 阅读绘本：教师向幼儿展示《小蝌蚪找妈妈》绘本，通过插图和简单的文字讲述蝌蚪找妈妈的故事。
3. 观察模型：教师向幼儿展示蝌蚪模型，并引导幼儿观察模型的特点和形态。
4. 图片配对：教师展示一些关于蝌蚪、青蛙和水生动物的图片，让幼儿根据图片的特点进行配对，提高他们的观察力和分类能力。
5. 语言表达：教师鼓励幼儿用简单的语言描述蝌蚪和青蛙的特点，并引导他们用适当的动作模仿蝌蚪的游动和青蛙的跳跃。
6. 团队合作：将幼儿分成小组，每个小组中有一只蝌蚪模型和一份绘本，让幼儿通过合作讨论和角色扮演来重现蝌蚪找妈妈的故事情节。
四、活动总结
通过本次活动，幼儿不仅提高了观察力和注意力，还锻炼了自己的语言表达能力和团队合作能力。同时，他们也更加了解了蝌蚪和青蛙的特点，加深了对水生动物的认识。
小班语言活动《小蝌蚪找妈妈》教案 篇二
标题：通过游戏激发幼儿的想象力和创造力
引言：幼儿时期是发展想象力和创造力的关键时期。为了培养幼儿的想象力和创造力，我们设计了一场以《小蝌蚪找妈妈》为主题的语言活动。
一、活动目标
通过本次活动，我们希望能够：
1. 激发幼儿的想象力和创造力；
2. 培养幼儿的语言表达能力；
3. 提高幼儿的注意力和集中力。
二、活动准备
1. 准备一本《小蝌蚪找妈妈》绘本；
2. 准备一些与故事情节相关的道具和装饰品，如水草、石头、青蛙等。
三、活动过程
1. 导入：教师向幼儿介绍本次活动的主题，并激发幼儿对蝌蚪找妈妈故事的想象力。
2. 制作场景：教师引导幼儿一起使用道具和装饰品来制作故事中的水生环境，如水草、石头等。
3. 角色扮演：教师分发一些蝌蚪和青蛙的面具给幼儿，让他们扮演故事中的角色，并根据故事情节自由表演。
4. 故事创作：教师鼓励幼儿用自己的语言和想象力编写一个与蝌蚪找妈妈故事相关的小故事，可以是一个新的结局或延伸情节。
5. 分享和讨论：教师组织幼儿分享自己编写的小故事，并引导他们互相讨论和提出建议，以促进他们的语言表达和交流能力。
四、活动总结
通过本次活动，幼儿不仅培养了自己的想象力和创造力，还提高了自己的语言表达能力和注意力。同时，他们也体验了故事创作的乐趣，并学会了分享和合作。这些能力对于幼儿的全面发展具有重要的意义。
小班语言活动《小蝌蚪找妈妈》教案 篇三
小班语言活动《小蝌蚪找妈妈》教案
设计意图：
意大利著名教育家蒙台梭利曾说：“游戏是儿童活动的中心。”分析《小蝌蚪找妈妈》这则故事，在较长的故事篇幅中，最主要让幼儿了解的就是青蛙妈妈的外貌特点，因此，我根据故事中的情景及小班幼儿的年龄特点，以“小蝌蚪找妈妈”游戏的形式让幼儿了解故事内容，让欣赏活动变得生动有趣。
活动目标：
1、在游戏情景中理解故事内容，并学习复述故事中的对话。
2、学习安静的倾听故事，了解青蛙妈妈的外貌特征以及蝌蚪变青蛙的初浅知识。
活动准备：
1、幻灯片
2、图片：两只大眼睛；图片：嘴巴宽又大；图片：四条腿；图片：白肚子；
活动过程：
一、师幼一起扮演小蝌蚪，游进活动室。
（播放背景音乐）你们是谁呀？那我是谁呀？咦，我们的妈妈呢？姐姐带你们去池塘里找找妈妈吧。
二、游戏：小蝌蚪找妈妈。
1、幻灯片（鸭妈妈的形象）
（1）我们看谁来了？我们问问看鸭妈妈看见过我们妈妈吗？（鸭妈妈，鸭妈妈，你看见过我们的妈妈吗？）
（播放鸭妈妈的话：好孩子，我不是你们的妈妈，你们的妈妈有两只大眼睛，嘴巴又宽又大，你们到前面去找吧。）
（2）鸭妈妈说我们的妈妈长得怎么样？（妈妈有两只大眼睛，嘴巴又宽又大）
（3）出示图片：两只大眼睛，嘴巴宽又大。
2、幻灯片（大金鱼的形象） （1） 游呀游，找呀找，这是谁呀？大金鱼长得怎么样？（两只大眼睛，嘴巴宽又大）。我们问问
（播放大金鱼的话：好孩子，我不是你们的妈妈，你们的妈妈有四条腿，你们到前面去找吧。）
（2） 大金鱼是我们的妈妈吗？它说我们的妈妈是怎么样的？（妈妈有四条腿）
（3） 出示图片：四条腿。
3、幻灯片（大乌龟的形象）
（1）游呀游，找呀找，你们看谁来了？大乌龟长了四条腿，我们问问看它是我们的妈妈吗？（大乌龟，大乌龟，你是我们的妈妈吗？）
（播放大乌龟的话：好孩子，我不是你们的妈妈，你们的妈妈肚皮是白的，你们到前面去找吧。）
（2）大乌龟是我们的妈妈吗？它说我们的妈妈是怎么样的？（妈妈肚皮是白的）
（3）出示图片：白肚子
4、幻灯片（大白鹅的形象）
（1）游呀游，找呀找，你们看谁来了？白白的大白鹅我们问问看它是我们的妈妈吗？（大白鹅，大白鹅，你是我们的妈妈吗？）
（播放大白鹅的话：好孩子，我不是你们的妈妈，你们的妈妈穿着绿衣裳，唱起歌来“呱呱呱”，走起路来一蹦一跳，好孩子，快去找她吧。）
（2）大白鹅是我们的妈妈吗？它说我们的妈妈是怎么样的？（妈妈穿着绿衣裳，唱起歌来“呱呱呱”，走起路来一蹦一跳。）
（3）指出：绿衣裳。
5、幻灯片（青蛙的形象）
（1）游呀游，找呀找，我们看看青蛙长的`怎么样？（她有两只大眼睛，嘴巴又宽又大，四条腿，白白的肚皮绿衣裳。）
（2）我们问问看，它是不是我们的妈妈？（好孩子，我是你们的妈妈）
三、完整欣赏故事至唱起歌来呱呱呱……
1、噢，我们的妈妈终于找到啦！现在请小蝌蚪们回到池塘边的椅子上休息一下，听一个《小蝌蚪找妈妈》的故事，边听边想，我们的妈妈到底长得什么样？
2、咦！你们发现了吗？我们的妈妈怎么跟我们一点也不像呢？我们来问问看，（妈妈，妈妈，我们怎么一点也不像你呢？）（播放青蛙的话：好孩子，你们会慢慢的长大，会先长出两条后退，再长出两条前腿，你们的小尾巴呢也会不见的，还会穿上绿衣裳）
四、结束部分。
1、游戏：小蝌蚪的转变：在池塘里，小蝌蚪们一天天长大，慢慢的伸出后退，伸出前腿，穿上绿衣服，呱呱呱的叫。
2、呱呱呱跳出活动室，去草地上玩。，小班语言教案小蝌蚪找妈妈
