染雾音乐课《雏鹰之歌》教案 篇一
《雏鹰之歌》是一首经典的合唱歌曲，以其婉转动人的旋律和激励人心的歌词而闻名。这首歌曲是由中国音乐家聂耳创作，表达了中国人民对独立、自由和进步的追求。在音乐课上，我们可以通过学习和演唱《雏鹰之歌》来培养学生的音乐欣赏能力和团队合作精神。
首先，我们可以引导学生仔细聆听这首歌曲的旋律和歌词。通过欣赏，学生可以感受到歌曲中蕴含的力量和情感。我们可以让学生分析歌曲的曲调和节奏，感受到其中的变化和高潮。同时，学生还可以通过理解歌词中的意义，体会到歌曲所传递的情感和主题。
接下来，我们可以组织学生进行合唱练习。合唱是一种需要团队合作的形式，通过合唱练习，可以培养学生的团队精神和协作能力。我们可以将学生分成若干组，让每组学生分别负责不同的声部，如高音、中音和低音。然后，我们可以逐步教导学生各个声部的歌词和旋律，让他们熟悉并逐渐合唱出完整的歌曲。在合唱过程中，我们可以鼓励学生互相帮助和支持，共同努力达到更好的演唱效果。
除了合唱练习，我们还可以通过舞蹈和表演来丰富学生的音乐体验。学生可以结合歌曲的节奏和情感，创作简单的舞蹈动作，增加表演的视觉效果。通过舞蹈和表演，学生可以更好地理解歌曲的意义，并将其传达给观众。同时，舞蹈和表演也可以培养学生的艺术表达能力和舞台表演能力。
最后，我们可以组织学生进行音乐会或演出，展示他们的学习成果。音乐会或演出是一个很好的展示学生才华和成果的机会，也可以激发学生的自信心和表演欲望。通过音乐会或演出，学生可以与观众分享他们的音乐成果，感受到表演带来的成就感和喜悦。
通过学习和演唱《雏鹰之歌》，学生不仅可以提高音乐欣赏能力和团队合作精神，还可以培养艺术表达能力和舞台表演能力。同时，这首歌曲也可以激发学生对自由、独立和进步的追求，激励他们努力向前，成为有志向和有担当的新一代。希望通过音乐课《雏鹰之歌》的教学，能够为学生的全面发展和成长提供有益的指导和启发。
音乐课《雏鹰之歌》教案 篇二
《雏鹰之歌》是一首具有深远意义的音乐作品，它不仅反映了历史时期的社会氛围，更传达了人们对美好未来的期许和追求。在音乐课上，通过学习和演唱《雏鹰之歌》，可以培养学生的音乐审美能力和情感表达能力，同时也可以引导学生思考社会现象和个人发展。
首先，我们可以通过欣赏这首歌曲来培养学生的音乐欣赏能力。学生可以仔细聆听歌曲的旋律和和声，感受其中的情感表达和艺术魅力。同时，学生还可以通过分析歌曲的曲调、节奏和音色等要素，理解音乐的结构和表达方式。通过欣赏，《雏鹰之歌》可以激发学生对音乐的兴趣和热爱，提高他们的音乐素养和审美水平。
接下来，我们可以引导学生深入理解歌曲的歌词和主题。《雏鹰之歌》的歌词表达了人们对独立、自由和进步的追求，体现了一种积极向上的精神风貌。我们可以帮助学生分析歌词中的意义和表达方式，引导他们思考歌曲所传达的社会价值观和人生观。通过深入理解歌词，学生可以更好地领悟歌曲的主题和情感，进一步提高他们的情感表达能力和思考能力。
除了学习和欣赏，《雏鹰之歌》也可以成为学生表达情感和思想的媒介。我们可以组织学生进行创作活动，让他们根据歌曲的主题和情感，创作相关的绘画、诗歌或散文等作品。通过创作，学生可以将自己的情感和思想与歌曲相融合，用自己的方式表达对独立、自由和进步的追求。这不仅可以培养学生的创造力和表达能力，还可以帮助他们更好地理解歌曲的内涵和价值。
最后，我们可以组织学生进行小型音乐会或演出，展示他们的学习成果。音乐会或演出是一个很好的展示学生才华和成果的机会，也可以激发学生的自信心和表演欲望。通过音乐会或演出，学生可以与观众分享他们对《雏鹰之歌》的理解和感悟，同时也可以感受到舞台表演带来的成就感和喜悦。
通过学习和演唱《雏鹰之歌》，学生不仅可以提高音乐欣赏能力和情感表达能力，还可以深入理解社会现象和个人发展。希望通过音乐课《雏鹰之歌》的教学，能够为学生的全面发展和成长提供有益的指导和启发。
音乐课《雏鹰之歌》教案 篇三
音乐课《雏鹰之歌》教案
教学目标
1、运用不同的音乐实践参与活动，体验歌曲的风格与形式，表现少年活泼、欢乐的情绪。
2、在歌唱实践中掌握下滑音的唱法。
3、在歌唱实践中不断激发学生情感，培养积极向上勇于拼搏的高尚品质。
教学重点
1、通过聆听、合作、参与等多种实践活动不断感受歌曲旋律特点
2、在歌唱实践中提高学生演唱能力，
教具使用
多媒体课件、挂图等
教学过程
一、聆听体验感受
1听音乐走路，感受歌曲韵律
（提高学生的协调性及音乐感受力）
2、分析4/4拍强弱规律
3、随音乐做声势动作
（培养学生的.韵律感）
4、听音乐走路为音乐划分乐句
（感受每个乐句结尾的结束感）
5、运用学过的鼓号队乐谱多层次的为音乐进行伴奏
（提高学生的合作能力合唱能力）
二、学习新课
1、导入：
20世纪90年代，团中央发动《跨世界中国少年雄鹰行动》，要求把学生培养成自学、 自理 、自护、 自强 、自律的五自少年，做跨世纪的接班人。今天 ，我们要学习的歌曲《雏鹰之歌》就是在这种背景下创作的。
2、聆听范唱
要求
（1）歌曲的演唱顺序是怎样的
（2）歌曲的情绪是怎样的
3认识音乐标记：反复记号
4．用“啦”轻声演唱歌曲
5根据歌曲情绪提示声音的处理
6演唱歌谱
（师）：为了进一步唱准歌曲我们先唱一唱歌谱
7、在歌曲演唱声中发现了什么标记？
A认识下滑音记号
B 了解下滑音作用：活拨诙谐
8、复唱歌谱
9、加入歌词演唱歌曲（初唱）
10、分析歌曲情绪（复唱）
11、歌曲结尾重点演唱
声音不是喊唱好像——
三 、巩固复习
1、认识手鼓手铃
了解新疆音乐不可缺少的伴奏乐器
2、与学生分析歌曲的风格，选用歌曲中有特色的唱句为歌曲伴奏
3、学生以书为手鼓进行练习
4、听音乐学生伴奏
5．教师学生以弹唱表演形式进行展示
四．拓展
1、导言
进入了21世纪不少作曲谱写了很多少年儿童立志歌曲，其中在512汶川大地震英雄少年表彰晚会上会上的创作的歌曲《英雄少年》最为激人奋进
2、聆听《英雄少年》
3 、德育渗透：
要做勇敢的雄鹰，不畏风雨，勇往直前。
4、在聆听《雏鹰之歌》中下课。
