染雾小班教案及活动反思 篇一
在小班教学中，教案的设计和活动的开展是非常重要的环节。通过合理的教案设计和多样化的活动安排，可以激发孩子们的学习兴趣，提高他们的学习效果。以下是我对一堂小班教学活动的反思和总结。
教案设计方面，我选择了一个以“动物”为主题的课程。首先，我设计了一个引入环节，通过播放一段有趣的动物视频，激发孩子们的兴趣，引起他们对动物的好奇心。接着，我设计了一个互动游戏环节，让孩子们用手势模仿不同动物的动作，锻炼他们的身体协调能力。然后，我设计了一个观察和描述动物的环节，让孩子们观察不同的动物图片，并描述它们的特征和习性。最后，我设计了一个创作环节，让孩子们根据自己的想象和创意，绘画一幅自己喜欢的动物图画。
整个教案的设计思路清晰，活动形式多样，能够满足孩子们的不同学习需求。通过观察和描述动物、互动游戏和创作绘画等多种活动形式的结合，孩子们既能够通过观察和描述提高他们的观察力和语言表达能力，又能够通过互动游戏锻炼他们的身体协调能力，还能够通过创作绘画培养他们的想象力和创造力。
然而，在实际开展教学活动的过程中，我也发现了一些问题。首先，在互动游戏环节中，有些孩子表现出了不太积极的参与态度。他们可能因为害羞或者不太喜欢这种活动形式而选择了观望。其次，在观察和描述动物环节中，有些孩子的描述能力还不够成熟，他们往往只能简单地描述动物的外貌，而无法深入地观察和描述动物的习性和特征。最后，在创作绘画环节中，有些孩子对于如何绘画自己喜欢的动物还不太清楚，他们可能需要更多的指导和示范。
针对这些问题，我会调整教学策略，改进教学方法。首先，我会在互动游戏环节中加强与孩子们的互动沟通，鼓励他们积极参与，并给予他们更多的肯定和鼓励。其次，在观察和描述动物环节中，我会提前为孩子们准备一些关于动物习性和特征的图片和资料，引导他们更深入地观察和描述。最后，在创作绘画环节中，我会为孩子们提供一些简单的绘画示范，并给予他们充分的自由创作空间，鼓励他们发挥想象力和创造力。
通过对教案和活动的反思和调整，我相信我能够提高教学效果，激发孩子们的学习兴趣，促进他们的全面发展。
小班教案及活动反思 篇二
在小班教学中，教案的设计和活动的开展对于孩子们的学习和发展起着至关重要的作用。在一次以“水果”为主题的教学活动中，我对教案和活动进行了反思和总结。
首先，我设计了一个引入环节，通过展示不同种类的水果和播放相关的视频，激发孩子们的学习兴趣，引起他们对水果的好奇心。接着，我设计了一个观察和品尝水果的环节，让孩子们观察不同水果的外观、颜色和味道，并通过品尝来感受水果的口感和味道。然后，我设计了一个分类和排序水果的环节，让孩子们根据水果的特征和属性，将它们进行分类和排序。最后，我设计了一个创作水果拼图的环节，让孩子们根据自己的想象和创意，用不同水果的图片进行拼贴创作。
整个教案的设计思路清晰，活动形式多样，能够满足孩子们的不同学习需求。通过观察和品尝水果、分类和排序水果以及创作水果拼图等多种活动形式的结合，孩子们既能够通过观察和品尝培养他们的观察力和感知能力，又能够通过分类和排序培养他们的逻辑思维能力，还能够通过创作水果拼图培养他们的想象力和创造力。
然而，在实际开展教学活动的过程中，我也发现了一些问题。首先，在观察和品尝水果环节中，有些孩子对于一些陌生的水果还存在着拒绝和抵触的态度，他们可能需要更多的引导和鼓励。其次，在分类和排序水果环节中，有些孩子对于如何准确地进行分类和排序还不太清楚，他们可能需要更多的指导和示范。最后，在创作水果拼图环节中，有些孩子对于如何创造自己喜欢的水果拼图还不太熟悉，他们可能需要更多的启发和引导。
针对这些问题，我会调整教学策略，改进教学方法。首先，在观察和品尝水果环节中，我会鼓励孩子们尝试新的水果，并给予他们充分的肯定和鼓励，帮助他们克服拒绝和抵触的态度。其次，在分类和排序水果环节中，我会提前为孩子们准备一些简单明了的分类和排序准则，并给予他们更多的指导和示范，帮助他们准确地进行分类和排序。最后，在创作水果拼图环节中，我会为孩子们提供一些简单的拼图示范，并鼓励他们尝试自己的创意和想法，发挥他们的想象力和创造力。
通过对教案和活动的反思和调整，我相信我能够提高教学效果，激发孩子们的学习兴趣，促进他们的全面发展。
小班教案及活动反思 篇三
活动设计背景
每次分果时，孩子们都喊着：老师我要大的，每一次我都因势利导拿出一大一小的两个果让孩子们作比较，他们能通过观察比较很快能说出那个大那个小，但当我出示两个一样大的果让孩子们比较时。他们就不知道用语言描述：“两个果一样大”所以在上学期教研课我特设计了此活动，意在培养孩子们的观察、比较能力，学习描述物体的大小特征。
活动目标
1、初步培养观察、比较和反应能力。
2、比较物体的大小，学习描述物体的大小特征。
教学重点、难点
教学重点：培养观察、比较和反应能力。
教学难点：通过观察、比较能找出一样大的物品，并学习描述其特征。
活动准备
1、红色和蓝色的大小盆，大小圆形纸片若干。
2、大熊和小熊图片各一张
3、一些大衣服和小衣服
4、一些碗
5、一些大果和小果
6、用纸箱自制的游戏箱一个，游戏箱有一个大皮球和两个小皮球。
活动过程
一、比较“大”“小”“一样大”
1、教师出示大盆、小盆各一个，让幼儿看一看、说一说：他们有什么不同？区分出他们的大小，并能说出：红色的盆大，蓝色的盆小。
2、教师出示两种大小不同的盆若干，请一个幼儿任意取出一个盆，请另一个幼儿取出同它一样大的'盆。反复再请一些幼儿上来取盆子
二、操作活动
(一)、出示大熊和小熊图片，让幼儿说出那个大，那个小。
1、教师拿出衣服请个别幼儿找出大衣服给大熊穿上，找出小衣服给小熊穿。
2、教师拿出果请个别幼儿把大果送给大熊，小果送给小熊。
3、教师出示一些碗，请个别幼儿上来找出一样大的碗
（二）集体操作练习
听指令取图形。教师出示两种大小不同的图形纸片若干，并发出指令，请幼儿拿大圆形、小圆形或一样大的圆形，幼儿马上从桌上拿出相应的圆形纸片举起来。教师的指令可以多样化，，如教师用大和小描述各种实物，可以说“大西瓜” “小苹果”，幼儿拿出相应的圆形纸片。
三、延伸游戏《奇妙的箱子》
玩法：请幼儿把手伸进纸箱中，摸一摸纸箱里有什么。引导幼儿描述摸到的物体形状——是一样的，还是不一样的？然后，按教师的指令正确地取出大球小球或两个一样大的球。
教学反思
本节课我能按我的教学目标完成我的教学任务。我通过大量的实物让幼儿比较大小一样大，在第一环节出示盆子让幼儿比较大、小一样大时，大多数的孩子能通过观察比较找出大盆、小盆、一样大的盆 。在集体操作练习这个环节是突破教学教学重难点的环节，我为孩子们准备了一个绿色的大圆形、一个黄色的小圆形、两个蓝色的一样大的圆形。在操作过程中我清楚地观察到每个孩子的发展水平，能力强弱，大部分孩子都能积极参与，但有部分孩子操作目的不明确，这可能我给他们准备的圆形太多，以至导致一些孩子不懂得怎样拿。在第三环节游戏中我进行了一些调整，孩子的兴致最高，通过活动延伸这一环节巩固了孩子对大小的认识，但在摸到物体后孩子对物体的描述还欠佳。在日后的语言表达能力方面还得多加强培养。
