染雾中班语言好朋友儿歌教案 篇一
在中班教育中，培养孩子们的语言能力是非常重要的一项任务。通过儿歌教育，可以帮助孩子们提高语言表达能力，增加词汇量，培养语感和节奏感。下面是一份中班语言好朋友儿歌教案，旨在帮助教师有效地进行儿歌教学。
教学目标：
1. 学习并掌握儿歌《小兔子乖乖》的歌词和歌曲。
2. 培养孩子们的语言表达能力，提高发音准确性。
3. 培养孩子们的合作意识和团队合作能力。
教学准备：
1. 《小兔子乖乖》的歌曲和歌词。
2. 小兔子头饰。
3. 游戏道具：小兔子和胡萝卜的卡片。
教学过程：
1. 创设情境，引入儿歌。
教师可以事先准备好小兔子的头饰，带上头饰进入教室，然后将小兔子卡片贴在黑板上。教师可以手持胡萝卜卡片，模仿小兔子的声音说：“小兔子乖乖，把头饰给我。”
2. 学唱儿歌。
教师播放《小兔子乖乖》的歌曲，带领孩子们跟着歌曲的节奏摇摆身体，并教唱歌词。教师可以先进行整体教唱，然后逐句教唱，最后进行分组合唱。
3. 引导孩子们表演。
教师可以将孩子们分成小组，每个小组扮演一个小兔子。教师可以通过模仿小兔子的动作和声音来引导孩子们进行表演。例如，教师可以说：“小兔子乖乖，摇头摆尾。”然后示范给孩子们看，让他们跟着做。
4. 游戏活动。
教师可以使用胡萝卜卡片，让孩子们进行游戏。教师可以将胡萝卜卡片散落在教室的地板上，然后让孩子们扮演小兔子，用嘴去“吃”胡萝卜。教师可以借助儿歌的歌词，引导孩子们进行游戏。
5. 总结和展示。
教师可以让孩子们轮流来到黑板前，模仿小兔子的动作和声音，展示自己的表演。教师可以给予肯定和鼓励，并总结今天的学习内容。
通过这样的教学活动，孩子们不仅能够学唱儿歌，还能够通过表演和游戏活动，巩固和运用所学的内容。同时，教师还可以通过观察孩子们的表现，了解孩子们的语言表达能力和合作意识的发展情况，进一步调整和优化教学策略。让我们一起努力，为中班孩子们打造一个充满乐趣和成长的语言学习环境吧！
中班语言好朋友儿歌教案 篇二
在中班教育中，儿歌是一种非常有效的教学资源。通过儿歌的教学，可以培养孩子们的语言能力，增加词汇量，培养语感和节奏感。下面是一份中班语言好朋友儿歌教案，旨在帮助教师有效地进行儿歌教学。
教学目标：
1. 学习并掌握儿歌《小星星》的歌词和歌曲。
2. 培养孩子们的语言表达能力，提高发音准确性。
3. 培养孩子们的合作意识和团队合作能力。
教学准备：
1. 《小星星》的歌曲和歌词。
2. 星星图案的贴纸。
3. 游戏道具：小星星的卡片。
教学过程：
1. 创设情境，引入儿歌。
教师可以在教室的黑板上贴上星星图案的贴纸，然后做出惊讶的表情，引起孩子们的好奇心。教师可以问孩子们：“你们知道我们今天要学什么吗？”然后播放《小星星》的歌曲。
2. 学唱儿歌。
教师播放《小星星》的歌曲，带领孩子们跟着歌曲的节奏摇摆身体，并教唱歌词。教师可以先进行整体教唱，然后逐句教唱，最后进行分组合唱。
3. 制作小星星手工。
教师可以提前准备好小星星的卡片，并给孩子们发放卡片和彩笔。教师可以引导孩子们用彩笔在卡片上画上自己喜欢的颜色，然后贴在黑板上的星星图案上。
4. 游戏活动。
教师可以使用小星星的卡片，让孩子们进行游戏。教师可以将小星星的卡片散落在教室的地板上，然后让孩子们找到卡片，用嘴去“吃”星星。教师可以借助儿歌的歌词，引导孩子们进行游戏。
5. 总结和展示。
教师可以让孩子们轮流来到黑板前，展示自己制作的小星星，并模仿儿歌中的动作和声音。教师可以给予肯定和鼓励，并总结今天的学习内容。
通过这样的教学活动，孩子们不仅能够学唱儿歌，还能够通过手工制作和游戏活动，巩固和运用所学的内容。同时，教师还可以通过观察孩子们的表现，了解孩子们的语言表达能力和合作意识的发展情况，进一步调整和优化教学策略。让我们一起努力，为中班孩子们打造一个充满乐趣和成长的语言学习环境吧！
中班语言好朋友儿歌教案 篇三
中班语言好朋友儿歌教案
在中班的小朋友需要学习好朋友的儿歌，那么应该如何准备教案呢？下面就和小编一起来看看吧。
活动目标：
1.学习有节奏地念儿歌，根据儿歌的句式尝试创编。
2.懂得朋友之间要相互帮助。
活动准备：
物质准备：课件、快板
经验准备：认识秋天的水果蔬菜(小豌豆、红豆、绿豆)、认识快板、丰富幼儿有关相互帮助的经验。
活动过程：
一、出示课件，以故事情境导入
1.出示图片一“蚂蚁搬东西”
提问：小朋友们你们看，它们是谁？
提问：哦，原来是小蚂蚁。看看 小蚂蚁在干什么呢？
个别幼儿：搬家、搬东西、运粮食……
2.大胆猜测并创编内容，感受儿歌的节奏和句式
1）请3名幼儿根据自己经验猜测
*提问：他们会搬什么呢，你们来猜猜看？
2）同伴相互交流，学说儿歌的句式
师：请你也用这样的话,跟旁边的好朋友说说小蚂蚁还会搬什么？
3）提问：谁能来说一说
（反馈：她说的真好，我们也来学一学）
3.认识蚂蚁搬的东西
*师：小蚂蚁们到底在搬什么，我们一起来看
4.点击课件，出示图示，初次感受儿歌。
*师：小蚂蚁 搬东西 搬什么 红豆绿豆小豌豆。我们一起来学学看
全体幼儿：学念
5.体会小蚂蚁搬东西重的感觉，大胆用语言表达。
1）*提问：搬了这么多东西，会有什么感觉？
全体幼儿：很重、很累……
*师：是啊，很重！所以小蚂蚁发出了“哎哟哟 哎哟哟”的声音（边问边做搬东西动作）
2）教师带领幼儿学做小蚂蚁搬东西的动作。
6.师幼以问答形式进行互动
二、通过观察图片，引导幼儿大胆用语言表达，学习儿歌第二段
1.出示下雨的图片（第一条）
师：小蚂蚁搬东西，搬啊搬，接下来他会发生什么呢？（引导幼儿猜测）
2.知道是小蘑菇帮助了蚂蚁，学念第二句（图示：第二条）
师：你们说的真好！因为小蘑菇像伞一样，可以让小蚂蚁躲躲雨。
师：小蘑菇对小蚂蚁说：快到伞下躲一躲。快快快 快快快
3.鼓励幼儿看图念儿歌，学念儿歌第二段，分角色学念儿歌。
4.创编：引导幼儿大胆地用儿歌句式创编内容
师：除了小蘑菇会帮助蚂蚁，你觉得还有谁会帮助小蚂蚁？
小结：xxx 帮助它（手指图示）
教师帮助幼儿总结：我们用刚刚儿歌里的话来说，快到XX躲一躲
小结：小蚂蚁有了你们的帮助一定不用担心会淋雨了。
三、认识快板，学习有节奏地念儿歌
1.出示完整图谱，完整朗诵儿歌。
师：小朋友们，我们今天学的这首儿歌叫《好朋友》我们把这首好听的儿歌完整地念一念，儿歌《好朋友》……（第一遍不加快板）
2.出示快板，引导幼儿认识快板。
师：今天老师还带来了一样有趣的东西，你们看这是什么（快板）
师：这是快板。它能打出好听的
四、体验朋友间相互帮助的情感,为儿歌加上结尾。
1.感受朋友间的互相帮助，为儿歌加上结尾。
师：你们念的真棒，现在啊休息一下。
师：小蘑菇帮助了小蚂蚁，他们都很开心。我请你们来跟大家分享一下，当你的朋友遇到困难你会怎么做呢？
个别幼儿：帮助他，追问：你是怎么帮助他的`？（提问5、6个）
*提问：帮助别人你的心里会有什么感觉？
全体幼儿：很开心
*小结：你们帮助朋友，朋友很开心，自己也很快乐。如果我们都相互帮助，那世界就会变得更美丽了。你们听……
“你帮我 我帮你 世界变得更美丽”（幼儿学念，加入动作）
师：让我们把这句好听的话加到我们刚刚学的儿歌中好不好？
2）表演儿歌
*师：让我们把这首好听的儿歌表演给后面的老师看好吗，声音响一点让老师们都听到哦。起立！（老师打快板，幼儿做动作）
师：让我们回教室把这首好听的儿歌念给更多的好朋友听吧
