染雾音乐课《多年以前》教案 篇一
第一篇内容
音乐课是学生们最喜欢的一门课程之一。它不仅可以让学生们欣赏美妙的音乐，还可以激发他们的创造力和表达能力。今天，我将为大家介绍一堂关于《多年以前》这首歌曲的音乐课。
首先，我会以简短的音乐欣赏活动开始这堂课。我会播放《多年以前》这首歌曲的原版录音，让学生们沉浸在音乐的世界中。他们可以仔细聆听歌曲中的旋律、节奏和情感，感受歌曲所传达的故事和情感。
接下来，我会引导学生们一起参与歌曲的歌唱活动。我会分发歌曲的歌词给每个学生，并且教他们如何正确地唱出每个音符。我们可以一起练习歌曲的各个部分，并逐渐提高歌曲的演唱水平。通过合唱活动，学生们可以培养合作精神，提高他们的音乐表达能力。
除了歌唱活动，我还会组织学生们进行乐器合奏。《多年以前》这首歌曲中有许多美妙的乐器伴奏，比如钢琴、小提琴和鼓。我会在课前准备好这些乐器，并分配给学生们。然后，我会教他们如何演奏这些乐器的基本技巧，并指导他们演奏歌曲的伴奏部分。通过乐器合奏，学生们可以提高他们的音乐技巧和协调能力。
最后，我会组织学生们进行创作活动。我会鼓励他们根据自己的理解和感受，创作一段与《多年以前》相关的音乐或歌词。他们可以运用自己学到的音乐知识和技巧，表达自己对歌曲的理解和感受。这样的创作活动可以培养学生们的创造力和表达能力，同时也增强他们对音乐的理解和欣赏能力。
通过这样一堂关于《多年以前》的音乐课，学生们可以在欣赏、演唱、合奏和创作的过程中全面发展他们的音乐能力。他们可以通过音乐的表达，感受到美妙的艺术世界，同时也提高他们的合作精神和创造力。我相信，这样的音乐课会给学生们带来愉悦的体验，并激发他们对音乐的热爱和兴趣。
音乐课《多年以前》教案 篇二
第二篇内容
《多年以前》是一首非常经典的歌曲，它在音乐界和大众中都有着广泛的影响。这首歌曲以其动人的旋律和深情的歌词，唤起了人们对过去的回忆和思考。在音乐课上，我们可以通过学习和演唱这首歌曲，培养学生们的音乐素养和情感表达能力。
在这堂音乐课上，我会首先引导学生们进行音乐欣赏活动。我会播放《多年以前》的原版录音，让学生们仔细聆听歌曲中的旋律、节奏和情感。他们可以尝试感受歌曲所传达的情感和故事，并注意歌曲中的音乐元素和表达方式。
接下来，我会组织学生们进行歌唱活动。我会分发歌曲的歌词给每个学生，并教他们如何正确地唱出每个音符。我们可以一起练习歌曲的各个部分，并逐渐提高歌曲的演唱水平。通过歌唱活动，学生们可以培养他们的音乐感知能力，提高他们的音准和节奏感。
除了歌唱活动，我还会引导学生们分析歌曲的歌词和情感表达。我们可以一起讨论歌词中所传达的情感和意义，探究歌曲背后的故事和主题。通过分析歌词，学生们可以提高他们的音乐理解能力和文学素养。
最后，我会组织学生们进行创作活动。我会鼓励他们根据自己对《多年以前》的理解和感受，创作一段相关的音乐或歌词。他们可以运用自己学到的音乐知识和技巧，表达自己对歌曲的理解和情感。这样的创作活动可以培养学生们的创造力和表达能力，同时也增强他们对音乐的理解和欣赏能力。
通过这样一堂关于《多年以前》的音乐课，学生们可以在欣赏、演唱和创作的过程中全面发展他们的音乐能力。他们可以通过音乐的表达，感受到美妙的艺术世界，同时也提高他们的情感表达能力和文学素养。我相信，这样的音乐课会给学生们带来愉悦的体验，并激发他们对音乐的热爱和兴趣。
音乐课《多年以前》教案 篇三
音乐课《多年以前》教案
作为一名人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的音乐课《多年以前》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学目标：
1、能按要求上口琴课。
2、通过口琴吹奏，培养对口琴学习的兴趣。
3、学习用正确的方法吹奏《多年以前》第一排旋律，尽量找准音的位置，吹准音高。
4、尽量做到连贯和流畅。
教学重难：快速找准位置，用平稳的气息吹准音高及歌曲的旋律。
教学准备：师生准备口琴一把。
教学过程：
一、常规训练：
二、基本训练：吹奏“1、2、3、4、5、6”和四条练习曲
1、准备、
2、口型
3、吹奏
2/4 ||：1 2|3 — |3 2|1 —|1 2|1 2 |1 — ：||
2/4 ||：1 2|3 4|4 —|4 4|3 3|2 2 |1 — ：||
2/4 ||：1 2|3 4|5 —|5 5 |4 4|3 3|2 2 ：||
2/4 ||：1 2|3 4|5 6|6 5 |4 3|2 1|1 — ：||
4、抽查：
三、复习吹奏《小星星》
四、教学《多年以前》
聆听
1、播放歌曲，学生聆听。
2、跟唱歌曲；
3、教师有感情地弹奏，学生思考：歌曲体现的是一种怎样的心情？
4、教师介绍歌曲：
视唱
1、出示乐谱：引导学生观察，找出旋律相似和不同的地方。处理第三乐句的节奏。
1 12 |3 34 |5 65 |3 0|5 43 |2 0|4 32|1 0|
1 12 |3 34 |5 65 |3 0|5 43 |2 32|1 — — 0|
5 43 2 。 5 |4 32 | 1 0 |5 43 2 。 5|4 32 | 1 0 |
1 12 |3 34 |5 65 |3 0|5 43 |2 32|1 — — 0|
2、学生唱曲谱：
3、随琴轻声唱歌词，表现力度和情绪。
学奏
1、教师示范吹奏全曲：
1）教师示范：学生观察
2）说一说你观察到什么？
3）教师小结：
连贯和流畅
2、跟老师一起学一学第一句：
试着快速找到音符“1”的位置，往左滑动口琴，吹准音；
3、学生自主练习：教师巡回指导。
4、检查：逐个、小组、大组吹奏，评价。
5、齐吹：
6、展示与评价
五、教师小结：
六、作业布置：
1、洗口琴
2、将练习曲抄在本子上。
2、回家练习吹奏《小星星》和练习曲《多年以前》，每天20分。
教学反思
在口琴课堂教学中教师要对学生作明确的要求：
一、学生的演奏姿势要正确，教师应严格把关。特别是吹奏时的`嘴型要统一，切忌出现嘴唇与口琴接触过紧或过松，过紧容易造成嘴唇破裂；过松就像金鱼吐泡泡一样，影响演奏的连贯流畅，影响气息的处理。以自然放松状态最佳。
二、要让学生养成良好的学习习惯。比如聆听的习惯；观察的习惯；积极投入的习惯；认真练习的习惯；一切行动听指挥的习惯；以保持音乐课堂动静结合的合理状态。
