染雾中班益智区活动教案 篇一
标题：搭建小世界 创造力培养
教学目标：
1. 培养孩子的创造力和想象力；
2. 锻炼孩子的手眼协调能力和空间认知能力；
3. 提升孩子的合作意识和团队合作能力。
教学准备：
1. 纸箱、积木、玩具车等材料；
2. 彩绘纸、剪刀、胶水等工具；
3. 图片或书籍素材。
教学过程：
1. 导入：通过播放一段有关建筑物或小世界的视频，引起孩子们对搭建小世界的兴趣和想象。
2. 创设情境：教师将教室分成若干小组，每个小组提供一个纸箱和一些积木、玩具车等材料。
3. 组织活动：教师向孩子们提出任务，让他们合作搭建一个小世界，可以是城市、乡村或童话故事中的场景。
4. 激发想象：教师可以提供一些图片或书籍素材，激发孩子们的想象力，帮助他们设计小世界的特色。
5. 指导操作：教师给予孩子们一些指导，例如如何搭建稳固的结构，如何运用不同的材料创造多样性等。
6. 观察和评价：教师观察每个小组的合作情况、创造力和想象力，并进行适当的评价和赞扬。
7. 展示和分享：每个小组在完成搭建后，向全班展示他们的小世界，并分享他们的创意和心得。
教学延伸：
1. 孩子们可以在小组内进行角色扮演，进一步丰富小世界的内容和故事情节。
2. 可以邀请其他班级或家长来观看小世界展示，增加孩子们的自信心和表达能力。
3. 可以引导孩子们讨论小世界中的交通规则、环保意识等主题，拓展他们的知识和思维。
中班益智区活动教案 篇二
标题：益智游戏 探索世界
教学目标：
1. 培养孩子的观察力和逻辑思维能力；
2. 提升孩子的合作意识和团队合作能力；
3. 扩展孩子的知识面和思维方式。
教学准备：
1. 益智游戏素材：拼图、穿插、翻翻书等；
2. 图片或实物素材：动物、植物、交通工具等；
3. 讨论或分享工具：小组讨论表、投影仪等。
教学过程：
1. 导入：教师通过展示一些图片或实物，引起孩子们对世界的兴趣和好奇心。
2. 游戏介绍：教师向孩子们介绍益智游戏的规则和目标，例如拼图、穿插或翻翻书。
3. 分组活动：教师将孩子们分成若干小组，每个小组提供一个益智游戏素材。
4. 游戏进行：教师引导孩子们在小组内合作完成益智游戏，鼓励他们观察、思考和尝试解决问题。
5. 分享和讨论：每个小组完成游戏后，教师引导他们分享游戏中遇到的问题和解决方法，鼓励他们互相学习和思考。
6. 整体讨论：教师引导全班讨论游戏中的难点和收获，扩展孩子们的知识和思维方式。
7. 总结和评价：教师总结益智游戏的意义和作用，对孩子们的合作、观察和思考能力进行评价和赞扬。
教学延伸：
1. 可以邀请孩子们带来自己喜欢的益智游戏，分享给其他小组或全班，增加游戏的多样性和趣味性。
2. 可以引导孩子们制作自己的益智游戏素材，培养他们的创造力和想象力。
3. 可以安排参观或实地考察活动，让孩子们亲身感受和学习真实世界的知识。
中班益智区活动教案 篇三
1.感知5以内的数量，认识数字5。
2.能按5以内的数卡、点卡匹配相应数量的实物。
3.乐意与同伴交流操作结果，体验与同伴共同游戏的'快乐。
【活动准备】
幼儿操作材料：点卡匹配、数卡匹配、写有5以内数的操作材料人手一套。
【活动过程】
一、情境导入激发兴趣
小朋友，你们去过超市吗?
我听说小熊家的蔬菜超市要开张了，我们去作客喽!
二、情景游戏快乐学习
1.巩固4以内的点数
在《郊游》音乐声中，开车出发，每经过一个站台
，教师引导幼儿目测站牌上的点子数目。(教师适时点击画面一：一一呈现五个站牌)。
2.为蔬菜匹配点卡
(1)出现画面二：小熊迎接小朋友
小朋友，我的蔬菜超市就要开张啦，可是货架上的蔬菜，还没来得及标出数量，你们帮帮我，好吗?
(2)点击画面三：
看看说说：货架上有哪些蔬菜?每样蔬菜有多少?
(3)借助白板，根据幼儿的描述教师或幼儿在画面三上画出相应数量的点子。
3.认识数字5，尝试为数字匹配蔬菜
(1)点击画面四：小动物买菜
小熊超市来了哪些小顾客?
(2)点击画面五～七：
提问：小动物菜篮上有一个数字，什么意思呢?。
这个数字是几?像什么?它可能会买哪种蔬菜?为什么?
利用电子白板的拖动功能，教师或幼儿将相应的蔬菜拖进小兔的篮子里。
4.幼儿实物卡操作，为数卡匹配实物
(1)根据操作材料上的实物数量配上相应数字或点子。
(2)借助白板评价操作情况。
5.巩固认识5以内数字
《郊游》音乐声中，沿原路回家。每经过一个站点，辨认站牌上的数字。(教师适时点击画面八)
