染雾认识水果小班教案 篇一
在小班教育中，引导幼儿认识水果是非常重要的。通过认识水果，幼儿可以学习到水果的形状、颜色、味道以及营养价值等知识。本教案旨在通过多种教学活动，帮助幼儿认识各种水果，并培养其对水果的兴趣。
教学目标：
1. 认识不同水果的名称。
2. 了解水果的形状、颜色和味道。
3. 学习水果的营养价值。
教学准备：
1. 水果图片或实物。
2. 水果的名字卡片。
3. 彩色纸、剪刀和胶水。
教学过程：
第一步：引导幼儿认识水果
1. 展示水果图片或实物，引导幼儿观察并说出水果的名称。老师可以提问，例如：“这是什么水果？”，“你认识这个水果吗？”等等。
2. 给每个幼儿分发水果的名字卡片，让他们与实物或图片进行匹配。鼓励幼儿用手指指向正确的水果，并说出水果的名称。
第二步：了解水果的形状、颜色和味道
1. 给幼儿展示不同水果的形状、颜色和味道。可以用简单的语言描述，例如：“这个水果是圆的”，“这个水果是红色的”，“这个水果很甜”等等。
2. 让幼儿观察并比较不同水果的形状、颜色和味道。可以用手指指向不同的水果，并让幼儿说出它们的特点。
第三步：学习水果的营养价值
1. 通过图片或简单的图表，向幼儿介绍水果的营养价值。例如，“苹果富含维生素C，对身体很好。”，“香蕉含有丰富的钾，可以帮助我们保持健康。”等等。
2. 让幼儿参与到制作水果图表的过程中。老师可以事先准备好彩色纸和剪刀，让幼儿选择自己喜欢的水果，并用胶水将它们粘贴在纸上。然后，幼儿可以在图表上写上水果的名称和它们的营养价值。
第四步：巩固和拓展
1. 通过游戏或活动巩固幼儿对水果的认识。例如，玩“猜水果”游戏，老师描述一个水果的特点，幼儿要猜出是哪种水果。
2. 鼓励幼儿尝试各种水果，并分享他们对水果的感受和意见。可以组织一个小小的水果派对，让幼儿带来自己喜欢的水果并分享给大家。
通过这个小班教案，幼儿可以在认识水果的过程中，培养对水果的兴趣，了解水果的形状、颜色、味道和营养价值。同时，通过互动的教学活动，幼儿可以提高他们的观察力、表达能力和合作意识。这将为他们今后的成长和学习打下良好的基础。
认识水果小班教案 篇二
在小班教育中，通过认识水果可以激发幼儿对健康饮食的兴趣，并培养他们良好的饮食习惯。本教案将通过多种活动，帮助幼儿认识水果的种类、特点和营养价值，以及学习制作简单的水果沙拉。
教学目标：
1. 认识不同的水果种类。
2. 了解水果的特点和营养价值。
3. 学习制作水果沙拉的基本步骤。
教学准备：
1. 水果图片或实物。
2. 彩色纸、剪刀和胶水。
3. 水果沙拉的食材和工具（例如，切菜板、刀子、碗等）。
教学过程：
第一步：引导幼儿认识水果
1. 展示水果图片或实物，引导幼儿观察并说出水果的名称。可以用简单的语言描述水果的特点，例如：“苹果是红色的，圆形的水果”，“香蕉是黄色的，长条形的水果”等等。
2. 给每个幼儿分发水果的名字卡片，让他们与实物或图片进行匹配。鼓励幼儿用手指指向正确的水果，并说出水果的名称。
第二步：了解水果的特点和营养价值
1. 通过图片或简单的图表，向幼儿介绍水果的特点和营养价值。例如，“苹果富含维生素C，对身体很好。”，“香蕉含有丰富的钾，可以帮助我们保持健康。”等等。
2. 让幼儿参与到制作水果图表的过程中。老师可以事先准备好彩色纸和剪刀，让幼儿选择自己喜欢的水果，并用胶水将它们粘贴在纸上。然后，幼儿可以在图表上写上水果的名称、特点和营养价值。
第三步：学习制作水果沙拉
1. 让幼儿参与到制作水果沙拉的过程中。老师可以将水果洗净，切成适当的大小，并放在碗中。然后，让幼儿依次将水果放入碗中，并用勺子搅拌均匀。
2. 在制作水果沙拉的过程中，引导幼儿观察水果的颜色、形状和味道的变化。可以鼓励幼儿用简单的语言描述他们对水果沙拉的感受，例如：“水果沙拉是五颜六色的，看起来很好吃。”，“水果沙拉很甜，我喜欢吃。”
第四步：巩固和拓展
1. 让幼儿品尝自己制作的水果沙拉，并分享他们对水果沙拉的感受和意见。可以鼓励幼儿互相交流，分享自己喜欢的水果和不喜欢的水果。
2. 通过游戏或活动巩固幼儿对水果的认识。例如，通过触摸和闻水果的方式，让幼儿猜出是哪种水果。
3. 鼓励幼儿在家和家长一起制作水果沙拉，并分享自己的制作经验和感受。
通过这个小班教案，幼儿可以通过认识水果的种类、特点和营养价值，培养对健康饮食的兴趣，学习制作简单的水果沙拉。同时，通过互动的教学活动，幼儿可以提高他们的观察力、表达能力和合作意识。这将为他们今后的饮食习惯和健康生活打下良好的基础。
认识水果小班教案 篇三
活动设计背景
为了培养孩子学会认真观察事物，认识事物的能力。并且学习用语言表达自己的想法，激发孩子的学习兴趣。设计了一节认识水果的教学课。
活动目标
1、在活动中培养幼儿积极动脑的习惯
2、通过比较，能够运用多种感官感知苹果、桔子的特征
3、乐意用语言表达自己的感受
教学重点、难点
1、认识各种水果
2、并且能说出水果的特征
活动准备
冰糖橙、苹果、梨、桔子若干；水果刀一把，盘子一只。
活动过程、出示各种水果，让孩子说出它们的名称。
2、观察水果，说出它们的外部特征。
3、游戏：摸水果，增强孩子对各种水果的外部特征的感知。
4、观察水果的内部特征。
切开各种水果，让孩子观察水果的内部结构。
5、品尝水果。
（1）将切好的各种水果分别让孩子品尝，并说说其味道是什么样的？它们有什么不同？
（2）教师将孩子眼睛蒙住后，让他们来品尝水果，然后请他们说一说吃的是什么水果。
6、活动结束：告诉幼儿多吃水果有利身体健康
教学反思
教学反思：对于孩子来说，在课堂中出现一些新鲜的事物会高度集中他们的注意力，所以我选用对了本课，并运用了观察、触摸、品尝、介绍的方法来了解水果，这些环节的设计能够更好的让孩子集中注意力，乐于表达自己的想法。并且兴趣非常的高！同时向他们渗透一些蔬菜和水果与身体健康的关系，教育他们多吃蔬菜水果，不挑食，养成良好的饮食习惯。
认识水果小班教案 篇四
设计思路：
新入园的小班孩子，这一年龄段已形成与生活经验有关的概念。秋天在孩子们眼中是五彩缤纷的、盛满丰收喜悦的。最近发现我班的小朋友对水果产生了特别浓厚的兴趣，小朋友经常议论说："苹果吃了很有营养的。""我爸爸给我买香蕉吃。"……孩子们还通过水果形象地认识了相对应的颜色。《纲要》也指出要密切结合幼儿的生活进行营养方面的教育。所以我选择了这节健康课《香甜的水果》让小朋友通过说一说、找一找、想一想、尝一尝、玩一玩等一系列活动，培养幼儿爱吃水果的良好习惯。另外运用情景游戏的方式，让幼儿知道各种水果的作用，激发幼儿对各种水果的喜爱，体验游戏中快乐的情绪。
活动目标：
1、愿意吃各种水果，知道水果有不同的味道。
2、初步了解常见水果的营养价值。尝试自己剥香蕉和桔子、
3、体验品尝水果的快乐。
活动准备：
1、活动前请幼儿从家中带来水果：苹果、香蕉、桔子、梨子。
2、苹果、香蕉、桔子、梨子的图片若干及标记图。
3、教师事先准备画有苹果、香蕉、桔子、梨子五官的水果娃娃图。
4、活动前做好水果拼盘。
活动过程：
一、游戏"水果找家"导入，激发兴趣。
1、T请S从装有水果的托盘里拿出自己准备的水果：你们手里都有什么水果宝贝呢？（S自由回答）
T：谁知道这些水果宝宝是什么味道呢？逐一出示水果：苹果是什么味道？梨子是什么味道？香蕉、桔子呢？
2、T出示水果标记图，请幼儿将水果归类：香甜的苹果要找家了，请小朋友送它回家！酸甜的桔子要回家了，请小朋友送它回家！软软的香蕉要回家了，请小朋友送它回家！甜甜的梨子要回家了，请小朋友送它回家！
二、初步了解几种常见水果的营养价值。
1、T拿出画有五官的水果娃娃，模拟水果的口吻询问：小朋友们愿意和我做朋友吗？你们为什么喜欢我？
（1）T说出香蕉的作用：小朋友们喜欢我，我就能帮助你们排大便。
（2）T说出桔子、苹果的作用：小朋友们喜欢我，我就能帮助你们预防感冒。
（3）T说出梨子的作用：小朋友们喜欢我，我就能让你们不咳嗽。
2、T：下面水果娃娃要考考小朋友，你们谁能说出它的'好处，说过娃娃就和小朋友握握手。（如有幼儿说：吃了香蕉能帮助排便，"香蕉娃娃"就和它握握手，幼儿说：吃苹果能预防感冒，"苹果娃娃"就和他握握手等等。）
三、品尝美味的水果。
1、Ｔ：宝宝，你们会自己剥水果吗？（T让幼儿尝试剥，然后老师示范）你们刚才很能干，不但说出了水果的好处、而且还会自己剥香蕉、桔子呢！水果们要好好慰问你们，请你们一边尝尝它们的味道，一边想想它们的好处。不过，在品尝之前，我们一定要先干嘛呢？（把小手洗干净，别让细菌进入小肚子里去）
２、Ｔ将事先制作好的水果拼盘盛在幼儿的小碗里，请幼儿品尝。Ｔ：每种水果都有营养，我们一定要和所有水果宝宝做朋友，要是只喜欢一种水果，其他水果就会不高兴了。鼓励幼儿不挑食。
四、游戏"水果宝宝蹲蹲蹲"
1、T：请小朋友们到篓子里选一样最喜爱的水果宝宝贴在身上，一起玩"水果宝宝蹲蹲蹲"的游戏，并说出它的好处、
认识水果小班教案 篇五
水果是我们生活中不可缺少的一部分，尤其幼儿对水果很喜欢，小朋友们都喜欢吃什么水果，说说吧！通过本教案引导幼儿对不同水果的功效加以了解，培养幼儿爱吃水果的生活好习惯。
活动目标：
培养幼儿动手探索的能力，让幼儿通过各种感官发现水果的不同特点。
活动准备：
自制的水果图书，油画棒。
活动过程：
复习歌曲《苹果》
一、出示水果图书，引起幼儿制作水果图书的欲望。
老师：看看老师今天带来了什么？（展示制作好的水果图书）
二、认识水果，引导幼儿发现水果的不同特点。
提问：
1、你们认识这些水果吗？
2、你最喜欢吃什么水果？
3、看一看，想一想，这些水果有什么不同？
三、动手操作，绘画水果图书。
1、启发幼儿从水果的大小，味道，皮的厚薄，水分的多少等各方面来发现他们的不同特点。
2、鼓励幼儿动手绘画水果观察比较交流结果。
3、小结统计结果四。欣赏水果图书，总结评价。
与幼儿一起看看自制的水果图书，说说自己是怎样画的？；你发现了水果的哪些地方不同？
活动反思：
1、本节活动通过“摸、看、闻、尝”等方法，充分运用五官感觉来认知苹果，香蕉的形状、颜色、味道。
2、整节活动中，充分引发幼儿浓厚的好奇心，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿能更大程度的加入参与到整节活动当中。
3、对本节活动的细节部分处理有些不当：
（1）在开始部分，应用较安静的游戏，或与水果有关的小游戏进行导入。
（2）在“神秘袋”“闻一闻”两个环节中，让幼儿等待的时间有一点长，应多准备一些材料，让其他幼儿更好的参与。
（3）整节活动，可变种方式来进行。例如：将幼儿分组，每人一个水果实物，让幼儿亲自感知两种不同水果的，不同特性。也可以用“蒙氏”教学法来进行，教师直接贯穿给幼儿正确的概念。这样可以让整节活动更加的收、放自如，也可以让幼儿更加有积极性，参与到活动中。
（4）可再加深一点难度，让幼儿积累更多的生活经验。也可用两种不同感觉的水果来进行，对比更加的强烈，明显。例如：苹果和猕猴桃，一个是光滑的，一个是粗糙的。
通过这节活动，老师们给出了很多宝贵的意见和建议，对我有了一个很大的学习提升。在今后的活动中，我会继续向有经验的教师学习，慢慢摸索，提高自己的组织活动能力，找到适合不同年龄段的不同方法，让幼儿学习兴趣更加浓厚，将以后的活动开展的更生动有效。
认识水果小班教案 篇六
设计背景
水果是孩子们日常生活中常见的物品，孩子既熟悉又喜欢，根据小班孩子的年龄特征和《大纲》要求，本次活动设计都以孩子为主体，让孩子在乐中学，学中乐，教学设计贴近生活，儿童化，通过编儿歌、游戏等教学方法，增强孩子对水果的认识。
活动目标
1、认识、观察梨子、苹果、香蕉等水果。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
3、以水果的颜色为题材创编儿歌。
4、培养细致观察和较完整表述能力。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
重点难点
1、引导孩子认识水果名称、吃法等。
2、培养学生在大胆积极发言的习惯。
活动准备
1、准备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果实物。
2、准备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果的图片，每个孩子一份（没有颜色的）。
3、准备一些水果挂饰。
活动过程
一、创设情境
激趣导入
师：今天呀，我们班来了几位神秘的小客人，她们都藏在玉老师的这个盒子里，孩子们想不想认识他们？可我们一个一个把他们猜出来好吗？（请个别孩子伸手到盒子里触摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么样的，其他孩子猜。）
二、认识水果
激发孩子大胆发言发展孩子语言能力
请一个孩子上来摸盒子里的水果，师生对话，强调其他孩子注意听（你摸到的东西是什么形状？表面光滑吗？你猜是什么？）把他拿出来。认识这种水果，从颜色、生长环境、吃法方面让生认识，强调水果的营养价值。如摸出的是苹果，可以这样对话：师：什么水果红红的，引导生说：苹果苹果红红的。（告诉孩子我们可以这样通过水果的颜色给他们编儿歌。）
（此环节可以请孩子上来触摸，师生对话猜，全体认识，可以师触摸，说特征，其他孩子猜。猜出来认识，编儿歌。在学生认识水果的基础上，在师生的对话过程中有意识的培养孩子的语言发展能力。）
三、拓展延伸
1、整理练习儿歌。（什么水果……的，……红红的。）
2、游戏。发水果挂饰。请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师（或个别幼儿）问：“什么水果红红的？”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。
3、鼓励孩子把其他认识的水果也把它编进儿歌。
四、鼓励幼儿把自己编的儿歌回家念给爸爸妈妈听。并把没有涂上颜色的水果图涂上颜色。
教学反思
1、教学设计贴近生活，尊重孩子的主体地位。（发展学生动手能力、孩子有说的机会，有想象的空间会）
2、教学设计儿童化，游戏贯穿课堂，激发孩子的学习兴趣。
3、由于在教学过程中，过于偏重于发展孩子的语言能力，在第二环节花的时间较多，因此在涂色的环节没有在课堂上完成。
