染雾音乐游戏大班教案 篇一
音乐游戏是幼儿园教学中常用的教学方法，它可以帮助幼儿培养音乐兴趣，提高听觉和音乐表达能力。在大班教学中，音乐游戏的应用也非常广泛。本文将介绍一堂适合大班幼儿的音乐游戏教案。
教学目标：
1.培养幼儿对音乐的兴趣和热爱。
2.提高幼儿的听觉和音乐表达能力。
3.通过游戏，帮助幼儿发展动作协调能力和团队合作意识。
教学准备：
1.音乐播放设备。
2.一些简单易操作的乐器，如小鼓、铃铛等。
3.幼儿喜欢的音乐。
教学过程：
1.热身活动：播放欢快的音乐，引导幼儿做一些简单的动作，如跳舞、转圈等。这样可以帮助幼儿进入音乐的氛围，调动他们的积极性。
2.音乐认识：播放一段幼儿喜欢的音乐，引导幼儿用手指指着音乐的节奏，并配合音乐做出动作。可以让幼儿自由发挥，表达自己对音乐的感受。
3.乐器体验：给每个幼儿发放一个小鼓或铃铛，教导他们如何敲击乐器，并与音乐的节奏配合。可以组织幼儿分成小组，一起演奏一首简单的乐曲。
4.游戏环节：设置几个音乐游戏环节，如“跟着音乐走”、“音乐接力赛”等。通过这些游戏，培养幼儿的动作协调能力和团队合作意识。
5.音乐欣赏：选择一首优美的音乐，引导幼儿静静地倾听，并让他们自由发挥，用画笔、颜色等表达对音乐的感受。
教学延伸：
1.家庭作业：鼓励幼儿与家人一起欣赏音乐，可以组织幼儿制作一份家庭音乐合辑。
2.音乐角：在教室的一个角落设置音乐角，放置一些简单易操作的乐器供幼儿自由体验。
通过这堂音乐游戏课，幼儿可以在游戏中感受到音乐的美妙，培养音乐兴趣，提高听觉和音乐表达能力。同时，通过游戏的方式，可以让幼儿在欢乐中发展动作协调能力和团队合作意识。希望这个教案能给大班幼儿的音乐教学带来一些启发和帮助。
音乐游戏大班教案 篇二
音乐游戏是幼儿园教学中常用的教学方法，它可以帮助幼儿培养音乐兴趣，提高听觉和音乐表达能力。在大班教学中，音乐游戏的应用也非常广泛。本文将介绍一堂适合大班幼儿的音乐游戏教案。
教学目标：
1.培养幼儿对音乐的兴趣和热爱。
2.提高幼儿的听觉和音乐表达能力。
3.通过游戏，帮助幼儿发展动作协调能力和团队合作意识。
教学准备：
1.音乐播放设备。
2.一些简单易操作的乐器，如小鼓、铃铛等。
3.幼儿喜欢的音乐。
教学过程：
1.热身活动：播放欢快的音乐，引导幼儿做一些简单的动作，如跳舞、转圈等。这样可以帮助幼儿进入音乐的氛围，调动他们的积极性。
2.音乐认识：播放一段幼儿喜欢的音乐，引导幼儿用手指指着音乐的节奏，并配合音乐做出动作。可以让幼儿自由发挥，表达自己对音乐的感受。
3.乐器体验：给每个幼儿发放一个小鼓或铃铛，教导他们如何敲击乐器，并与音乐的节奏配合。可以组织幼儿分成小组，一起演奏一首简单的乐曲。
4.游戏环节：设置几个音乐游戏环节，如“跟着音乐走”、“音乐接力赛”等。通过这些游戏，培养幼儿的动作协调能力和团队合作意识。
5.音乐欣赏：选择一首优美的音乐，引导幼儿静静地倾听，并让他们自由发挥，用画笔、颜色等表达对音乐的感受。
教学延伸：
1.家庭作业：鼓励幼儿与家人一起欣赏音乐，可以组织幼儿制作一份家庭音乐合辑。
2.音乐角：在教室的一个角落设置音乐角，放置一些简单易操作的乐器供幼儿自由体验。
通过这堂音乐游戏课，幼儿可以在游戏中感受到音乐的美妙，培养音乐兴趣，提高听觉和音乐表达能力。同时，通过游戏的方式，可以让幼儿在欢乐中发展动作协调能力和团队合作意识。希望这个教案能给大班幼儿的音乐教学带来一些启发和帮助。
音乐游戏大班教案 篇三
游戏目标
１、体验音乐游戏的快乐，感受音乐的美，并创造性的表现美
２、能听辨出mi.sol.la，并能初步理解三个音在五线谱上的关系
３、能遵守游戏规则，提高合作能力、
游戏材料
小鸡，小兔、小鸟头饰若干、狼头饰一个，花皮筋
一、小动物找伙伴
游戏过程
１、老师与幼儿共同讨论，根据小鸡，小兔、小鸟的体型、特征，确定它们代表哪个音
２、幼儿自选小动物的头饰，进行游戏
３、教师连续弹三个音，最后停在一个音上，戴着与这个音相应头饰的小朋友找与自己同类的小伙伴抱在一起、
４、违反游戏规则停玩一次
二、动物找家
游戏过程
１、教师将花皮筋在地上拉成五线谱状，并将三个音的卡片放在相应的地方，引导幼儿观察三者之间的关系，说说：谁的家最高，谁的家在中间，谁的家最矮
２、说明游戏规则：幼儿根据听到的音乐自由表现，音乐停，小动物迅速站到自己的家内
３、游戏进行两遍后，提高难度、由教师扮演狼，音乐一停，狼就要出动、提醒幼儿快速反应，否则就会被狼抓住、
４、引导幼儿相互讨论，分配角色，商定规则，教师可以提供帮助和配合，幼儿自由游戏。
音乐游戏大班教案 篇四
一、活动目标：
1、帮助幼儿通过肢体的动作、乐器的演奏来感应快慢。
2、通过接力游戏的形式，让幼儿感应节奏的快慢。
3、通过游戏，让幼儿获得胜利的喜悦和自豪感。
二、活动准备：
1、铃鼓、三角铁。
2、乌龟、兔子的胸贴，龟兔赛跑图。
3、两支记号笔。
三、活动过程：
（一）通过肢体的动作，感受快慢。
1、听曲子“龟兔赛跑”有什么不一样的地方？
2、动物世界里有两个小动物在比赛，谁在走路时特别慢？谁在走路时特别快？
3、乌龟和兔子在比赛，听音乐学做乌龟、兔子的动作。
（二）通过乐器的伴奏感受快慢。
1、让幼儿仔细听音乐中还有什么声音？
2、用三角铁、铃鼓分别为乌龟、兔子伴奏。
（三）通过接力游戏“龟兔赛跑”，感应节奏的快慢。
1、介绍游戏的玩法：乌龟音乐用短线表示，兔子音乐用点来表示
2、分组分成乌龟组和兔子组，排成两路纵队进行接力
3、游戏开始，幼儿开始听音乐进行接力画，是谁的音乐就谁画，直到音乐结束。谁先到终点谁胜利。
4、给胜利者颁奖。
音乐游戏大班教案 篇五
准备
音乐；图谱，各小动物及动物胸饰。
目标
喜爱音乐活动，愿意在集体中表现。
让幼儿感受音乐的快乐，并能想象用动作形象来表现音乐强与弱。
过程
一、感受音乐
1、圣诞节快到了，小动物们聚在一起开圣诞音乐会，听。（播放音乐）
2、这段音乐听上去感觉怎么样？（欢快）
二、感受音乐强弱
1、这段欢快的音乐里还藏着一个秘密呢，我们再来听听这首好听的音乐。听听有什么不一样的地方？有的听起来怎么样？有的听起来怎么样？（强与弱）
2、这段音乐有的强有的弱，听着音乐请幼儿用身体动一动。用什么动作表现强？用什么动作表示弱？（请个别幼儿来做，大家学做）
3、请幼儿完整听音乐来做动作1~2遍。
三、出示图谱，再次感受音乐强弱
1、（出示红圆片和蓝圆片）请幼儿说说哪个圆片表示强？哪个表示弱？
2、（出示完整图谱）教师有节奏的点圆片，幼儿用身体动作表现。
3、这段音乐中有一段和强弱音乐不一样的，你们听出来了吗？（间奏）（出示圣诞老人图片贴图谱上）
四、引出动物参加圣诞音乐会
1、圣诞音乐会开始了，会有哪些动物来参加？（根据幼儿说的，师出示相应动物）
2、（播放强的音乐）这段音乐你觉得谁出来适合？（请幼儿把动物贴图谱上）
3、（播放弱的音乐）这段音乐谁出来适合？（请幼儿把动物贴图谱上）
4、（完整播放音乐）幼儿听音乐看图谱上的动物，并表演1~2遍。
5、（再次播放音乐）幼儿选一种动物胸饰来表演游戏。
音乐游戏大班教案 篇六
活动目标：
1、感受乐曲的旋律和结构，并能用弹奏、点指、舒展等相应动作表现“ABACA”的回旋曲结构。
2、通过故事情节、乐曲图谱和游戏情境，让幼儿充分感受与表现，主动建构对音乐的认知。
3、知道助人为乐的道理，在两两互动学习表现中体验同伴合作、共同游戏的快乐。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备:
音乐《化石》、音乐图谱
活动过程:
一、导入活动：
1、师：在很久以前，有一位国王，他有许多的公主和王子，有一天被外星人用魔法变成了是木头，不能说话，也不能动了。国王非常的伤心，每天都在想办法解，救王子和公主。他的诚意感动了山上的魔仙，魔仙准备解救他们。
2、师：魔仙有两种神奇的魔法：弹奏法和点指法。
二、
1、今天老师带来了非常好听的音乐，讲的就是魔仙用弹奏法和点指法解救王子和公主的故事。我们一起来听一听。（听完整音乐）
2、师：谁来告诉我，你听到了魔仙使用了什么方法？（幼：弹奏的魔法、点指的魔法）出示弹奏法和点指法的图谱
3、师：魔仙使用了弹奏和点指的魔法，王子和公主怎么样了？
（幼：动起来了）出示动的图谱弹指法：
1、师：那小魔仙是怎么样弹奏的呢？（幼儿自由的弹弹）教师示范弹：
（1）师：哦！原来小魔仙弹奏的时候想小跳蚤一样的，小魔仙有的时候弹得短，有的时候弹得怎么样啊？（幼：有的时候弹得长）
（2）师：弹得长的时候是怎么弹的？仔细听哦！（教师示范：弹弹弹弹弹弹弹弹弹0）
（3）师：我们把短的和长的连起来弹弹看（弹弹弹弹弹0弹弹弹弹弹0弹弹弹弹弹弹弹弹弹0）
（4）师：我们现在听着音乐一起来弹一弹（播放音乐1慢）
（5）师：哇！小朋友们听着音乐也玩的这么好，太了不起了。现在音乐加快了，你们能弹吗？我们一起来试试！（播放音乐2快）
2、师：魔仙除了会在手臂上弹，还会在哪里弹？（还会在身体的哪些部位弹呢？）幼儿自由回答（师幼一起试一试）师：现在我们把手臂、胸前、腰上和腿一起连起来弹弹，（注意了，在换地方的时候马上就要换过来，听音乐哦！）师：（弹弹弹弹弹0弹弹弹弹弹0弹弹弹弹弹弹弹弹弹0）是第一句，小魔仙总共弹了几句？（幼儿回答：4句）
3、师：哦！四句是不是？我们呀用四个弹奏的手来表示四句。
（出示弹奏手图）每句话几个部位？（幼：一个部位）点指法：
1、师：现在我们来看看魔仙是怎么点指的呢？（幼儿自由回答）
2、师：现在我来点，你们来做王子和公主来动一动啊！（点动一动）师幼一起试一试
3、师：音乐里小魔仙有的时候点的慢，有的时候点的怎么样？（幼：快）快的怎么点？
师：我们一起来试一试（……）
4、师：我们一起来听音乐，看看魔仙是不是这样点的，好不好？（听音乐3）
5、师：我们一起来数一数魔仙慢慢的点了几下呢？（幼：4下）快快的点了几下？谁愿意上来数一数？（请一名幼儿来数一数）每一次都是从低往？（高）他点快点了几次？
6、师：现在我们要在我们的身上点一点。（听音乐3）
7、师：魔仙用弹奏法和点指法以后公主和王子怎么样了？（听音乐4）（出事动的图片）师：刚才王子和公主是哪里先动起来的？（身体先动起来的是不是？）教师画身体动先后图（身体、一只手、另一只手、一只脚、另一只脚）
8、老师：现在我们的一只手是魔仙富有魔法的手，我们的身体是王子和公主，我们来看看魔仙运用弹奏法和点指法的前后顺序是什么样的？准备好了！（完整音乐）练习完整动作。
9、师：谁来告诉我魔仙是先试用什么方法？在使用什么方法？（弹奏法、点指法、弹奏法）
10、然后王子和公主就有点动起来复活了，最后魔仙为了让公主和王子赶紧从雕像里出来，魔仙用了什么魔法？（幼：弹奏法）
11、师：魔仙用的弹奏法每次有什么不一样？（幼：前面两次一样长用了四只手表示四句，最后一次用了两只手表示两句）
12、师：还有什么不一样？（幼：前面两次用黑色的手，最后一句用红色的手）为什么最后一次用红色的手？（弹得很有力才能把王子和公主解救出来）
13、师：现在我们再来跟着音乐弹一次，看看音乐里是不是和我们说的一样。（完整音乐）师幼一起听音乐玩一次。
三、游戏
1、师：孩子们魔仙成功的解救了王子和公主，和一个乐于帮助别人的人，我们都应该向她学习是不是？（幼：是）那你们想不想也来扮演一下勇敢的“魔仙”和幸运的王子公主(还现在谁来扮演“魔仙”和“王子公主”)
游戏规则：两人一组，自己商量角色分配前奏：“王子或公主”变好雕像准备。）游戏次数看时间安排。
