染雾户外体育游戏教案中班 篇一
户外体育游戏教案中班
在幼儿园的户外活动中，体育游戏是孩子们最喜欢的一种活动形式。体育游戏不仅能够让孩子们锻炼身体，增强体质，还能培养他们的合作意识和团队精神。在中班阶段，孩子们已经具备了一定的运动能力和合作意识，因此，我们可以选择一些稍微复杂一些的体育游戏来进行教学。
一、游戏名称：传递接力
游戏目标：培养孩子们的协作精神和团队合作意识
游戏规则：将班级分为若干小组，每个小组站成一列，队员之间保持一定的距离。老师为每个小组准备一个球，第一个队员将球放在脚上，然后用脚将球传给下一个队员，依次传递到队尾。传递时，队员之间不能用手接触球，只能用脚传递。传递完成后，队尾的队员将球传递给队首的队员，再次进行传递。最后，第一个队员将球传递给老师，完成比赛。
二、游戏名称：跳绳游戏
游戏目标：锻炼孩子们的身体协调能力和平衡能力
游戏规则：将班级分为若干小组，每个小组准备一根跳绳。老师为每个小组设定一个目标，比如跳绳20次、30次等。每个小组的第一个队员开始跳绳，跳绳完成后，队员将跳绳交给下一个队员，依次进行。如果有队员跳绳失败，该小组需要重新开始。最后，完成跳绳次数最多的小组获胜。
三、游戏名称：足球射门
游戏目标：培养孩子们的运动技能和目标感
游戏规则：将班级分为两个小组，每个小组分别站在球门的两侧。将球放在中场位置，由每个小组的第一个队员开始，通过踢球将球射入对方的球门。每个队员有三次射门机会，射门次数最多的小组获胜。在射门时，队员需要注意力量和角度的掌握，以尽可能地将球射入对方的球门。
通过这些户外体育游戏，中班的孩子们能够在游戏中学会合作、竞争和规则的意识，同时也能够锻炼身体，提高运动能力。在游戏中，老师要注重引导和指导，让孩子们能够正确理解并遵守游戏规则，以保证游戏的顺利进行。同时，老师还可以根据孩子们的实际情况适当调整游戏难度，让每个孩子都能够参与到游戏中来，获得成功的体验。通过这些游戏的开展，中班的孩子们能够在轻松愉快的氛围中学习和成长。
户外体育游戏教案中班 篇二
户外体育游戏教案中班
在中班阶段，幼儿园的户外活动对于孩子们来说是非常重要的。户外活动不仅能够让孩子们锻炼身体，增强体质，还能培养他们的合作意识和团队精神。在户外活动中，体育游戏是孩子们最喜欢的一种活动形式。通过体育游戏，孩子们能够在游戏中学会合作、竞争和规则的意识，同时也能够锻炼身体，提高运动能力。
一、游戏名称：躲避球
游戏目标：锻炼孩子们的反应能力和身体协调能力
游戏规则：将班级分为两个小组，每个小组分别站在球场的两侧。每个小组有两个队员持球，站在球场中央，其余队员分散在球场各处。比赛开始后，持球队员可以向对方队员投掷球，被击中的队员需要离场。被击中的队员可以通过接球来解救，接到球后可以重新回到场上。比赛结束后，场上剩余人数最多的小组获胜。
二、游戏名称：拔河
游戏目标：培养孩子们的力量和团队合作意识
游戏规则：将班级分为若干小组，每个小组站在绳子的两端，每个小组的队员之间保持一定的距离。比赛开始后，每个小组需要尽全力拉绳子，将对方的队伍拉过中线。比赛结束后，拉过中线的小组获胜。
三、游戏名称：跳远比赛
游戏目标：锻炼孩子们的身体协调能力和平衡能力
游戏规则：将班级分为若干小组，每个小组准备一个起跳线和一个测量线。比赛开始后，每个小组的队员依次进行跳远，跳远的距离由老师进行测量并记录。最后，跳远距离最远的小组获胜。
通过这些户外体育游戏，中班的孩子们能够在游戏中学会合作、竞争和规则的意识，同时也能够锻炼身体，提高运动能力。在游戏中，老师要注重引导和指导，让孩子们能够正确理解并遵守游戏规则，以保证游戏的顺利进行。同时，老师还可以根据孩子们的实际情况适当调整游戏难度，让每个孩子都能够参与到游戏中来，获得成功的体验。通过这些游戏的开展，中班的孩子们能够在轻松愉快的氛围中学习和成长。
户外体育游戏教案中班 篇三
户外体育游戏教案中班
教案设计是教师根据学生的理解和学习能力进行的版面设计，分过程有效的教学。下面是小编为您带来的是户外体育游戏教案中班相关内容，希望对您有所帮助。
活动目标：
1、幼儿喜欢参与游戏，情绪积极愉快。
2、幼儿通过游戏培养抑制自己行为的`能力，训练反应的灵敏性。
3、幼儿能按游戏规则进行游戏。
活动准备：“熊”头饰一只，圈划幼儿活动范围和“熊家”
活动过程：
1、导入活动。
教师：“如果你突然遇到一头大狗熊，你该怎么样，它才不会吃你？” 幼儿讨论提出意见。
2、设置情境，观察讨论熊的习性。
（1）请另一位老师扮成熊，听到主 班 老师说“哎呀！瞧，我们班来了一只大狗熊！你们快用你刚才的办法试试看，看它会不会吃你！”就出现。
幼儿尝试自己的办法，熊将出声的，动的幼儿抓走。
教师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法：没有动，没有出声音等。
（2）教师引导幼儿了解熊的习性：
“熊”介绍自己的特点：“人们都叫我?黑瞎子?，没错，我的眼睛不好，但是我的耳朵可灵了！一点点声音我都能听见！” 教师引导幼儿讨论遇到熊的时候该怎么办：看到了熊不要动，不要说话，就不会被熊吃了。
3、学习儿歌《熊来啦》。
（1）教师：“我这儿有一首儿歌，只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了，像不想听听？”
（2）教师念儿歌，幼儿以集体，分男女的形式学习儿歌。
4、第
教师：“如果熊再来，我们怕不怕？我们就一边念儿歌，一边用儿歌里的方法，就不会被熊抓走了！”
教师：“哎呀！熊来啦！”
熊出现，教师和幼儿一起念儿歌玩游戏。
5、商定游戏玩法和规则。
和幼儿一起讨论“熊没来的时候我们干什么？”“熊什么时候出来?”“什么时候念儿歌？”“什么时候不动了”“什么时候游戏结束？”“熊的家在哪里？”等问题。
教师总结幼儿的讨论结果。
6、幼儿扮熊进行游戏。
（1）请一位幼儿扮熊进行游戏。
（2）请若干幼儿扮熊进行游戏。
7、教师小结，评价，表扬按规则进行游戏的幼儿。
8、幼儿“熊走”进教室。
附：儿歌《熊来啦》
熊来啦！熊来啦！闻闻你来闻闻他。
别动别笑别说话，别被狗熊抓回家。
