染雾小班数学吹泡泡教案 篇一
引言：
数学教育对于小班幼儿来说是非常重要的，它不仅培养了他们的数学思维能力，还提高了他们的观察力和动手能力。而吹泡泡是一种既有趣又能锻炼幼儿手眼协调能力的活动。在小班数学课上，我们可以结合吹泡泡来进行一系列有趣的数学学习活动，以激发幼儿对数学的兴趣和学习的动力。
一、活动目标：
通过吹泡泡的活动，培养小班幼儿的数学思维能力，提高他们的观察力和动手能力。同时，让幼儿学会用数学的方式来描述和解决问题。
二、活动准备：
1. 清洁的水和肥皂液
2. 各种大小的吹泡泡器具
3. 数学游戏卡片或数字卡片
三、活动过程：
1. 引导幼儿观察泡泡的形状和大小，并进行简单的比较。比如，观察两个泡泡，问哪个更大，哪个更小。
2. 让幼儿观察吹泡泡的过程，并引导他们思考吹泡泡的规律。比如，如果吹出的泡泡越大，需要吹的气越多。
3. 制作数字卡片，让幼儿根据卡片上的数字吹出相应数量的泡泡。比如，数字卡片上写着“3”，幼儿需要吹出三个泡泡。
4. 利用泡泡的形状和大小，进行简单的几何形状和大小的比较。比如，幼儿可以通过观察泡泡的形状来判断它是圆形还是方形。
5. 让幼儿用泡泡来进行简单的加法和减法运算。比如，幼儿可以用泡泡来表示两个数相加的结果。
6. 利用泡泡的移动距离，进行简单的距离比较。比如，幼儿可以通过吹泡泡的力度来控制它的移动距离，然后观察哪个泡泡飞得更远。
四、活动总结：
通过吹泡泡的活动，幼儿能够在玩中学习，提高他们的数学思维能力和动手能力。同时，这种有趣的数学教学方式可以激发幼儿对数学的兴趣，让他们在愉快的氛围中掌握数学知识。
小班数学吹泡泡教案 篇二
引言：
数学教育是幼儿教育中的重要组成部分，它有助于培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力。吹泡泡是一种有趣的活动，通过结合吹泡泡和数学，可以激发幼儿对数学的兴趣和学习的动力。在小班数学课上，我们可以通过吹泡泡来进行一系列有趣的数学学习活动，以帮助幼儿更好地理解和掌握数学概念。
一、活动目标：
通过吹泡泡的活动，培养小班幼儿的观察力和动手能力，提高他们对数学概念的理解和应用能力。同时，通过有趣的数学学习活动，激发幼儿对数学的兴趣和学习的动力。
二、活动准备：
1. 清洁的水和肥皂液
2. 各种大小的吹泡泡器具
3. 数学游戏卡片或数字卡片
三、活动过程：
1. 引导幼儿观察泡泡的形状和大小，并进行简单的比较。比如，观察两个泡泡，问哪个更大，哪个更小。
2. 制作数字卡片，让幼儿根据卡片上的数字吹出相应数量的泡泡。比如，数字卡片上写着“3”，幼儿需要吹出三个泡泡。
3. 利用泡泡的形状和大小，进行简单的几何形状和大小的比较。比如，幼儿可以通过观察泡泡的形状来判断它是圆形还是方形。
4. 让幼儿用泡泡来进行简单的加法和减法运算。比如，幼儿可以用泡泡来表示两个数相加的结果。
5. 利用泡泡的移动距离，进行简单的距离比较。比如，幼儿可以通过吹泡泡的力度来控制它的移动距离，然后观察哪个泡泡飞得更远。
四、活动总结：
通过吹泡泡的活动，幼儿能够在玩中学习，提高他们的观察力和动手能力，同时加深对数学概念的理解和应用。这种有趣的数学学习方式可以激发幼儿对数学的兴趣，让他们在轻松的氛围中享受学习的乐趣，并从中获得知识和能力的提升。
小班数学吹泡泡教案 篇三
小班数学吹泡泡教案
活动前评析
小班幼儿对日常生活中出现的泡泡充满了兴趣和好奇，怎样将幼儿感兴趣的事物变成有价值的教育活动？为此，我在幼儿园主题活动课程小班上册《大大小小》这一单元中设计了《吹泡泡》这一活动，目的在于保护幼儿的好奇心，通过观察和实践激发他们的探究欲望，使他们从小善于观察和发现，并从中体验成功的快乐。
活动目标
1、情感、态度：培养幼儿的'兴趣，使他们主动参与活动。认真观察、积极思考。
2、
3、能力、技能：培养幼儿的观察能力、比较能力、表演能力。
活动准备
录音机、磁带、泡泡糖、泡泡器、小狗、小猫头饰各一个、课件、金箍棒、布帘和架子
活动过程实录
一、律动：教师放幼儿乐曲《走路》，幼儿伴随着音乐，模仿小动物的走路姿势入场。
二、游戏：
1、魔术师变魔术：
宝宝们，你们喜欢看魔术表演吗？今天老师给你们请来了两位魔术师（两位教师藏在用布帘挡着的架子后面扮演小动物），你们猜一猜它们是谁？（幼儿听动物的叫声说出它们的名字），你们想让魔术师给我们变什么？幼儿自由发言。想让哪位魔术师先给我们表演？幼儿自由发言选定一位魔术师。宝宝们快闭上眼睛说变、变、变， 看小狗魔术师（小猫魔术师）给我们变出什么来了？幼儿说出泡泡。我们再请小猫魔术师（小狗魔术师）为我们变魔术，闭上眼睛说变、变、变，变出什么来了？幼儿说出泡泡。小猫魔术师和小狗魔术师变出的两个泡泡一样吗？哪里不一样？（一个大、一个小）那小朋友喜欢大泡泡，还是小泡泡？请幼儿自由选择魔术师，变出自己喜欢的泡泡。
2、幼儿变魔术
宝宝们看魔术师变魔术，你们想变魔术吗？好，下面就请魔术师休息，由你们这些小魔术师来变魔术。老师闭上眼睛说大泡泡，你们就用手势变出大泡泡，我说小泡泡，你们就用手势变出小泡泡，准备好了吗？开始！
（1）、老师说，幼儿变。
（2）、一个幼儿说，其他幼儿变。
3、小鱼变魔术（观看课件）
宝宝们，鱼儿见我们玩的这么高兴也游来了！我们一起叫鱼儿的名字，请它们出来吧！鱼儿、鱼儿游出来。播放课件，鱼儿出来了，听它们在说什么？鱼儿说：“我也会变魔术！”小朋友们想看吗？我们一齐说：“鱼儿、鱼儿变、变、变！”大鱼儿变出什么来了？（泡泡）我们再一齐说：“鱼儿、鱼儿变、变、变！” 小鱼儿又变出什么来了？（泡泡）鱼儿变出了几个泡泡？这两个泡泡是什么形状的？有什么不同？哪位小朋友的火眼金睛发现了大泡泡，用金箍棒去指一指，指对了，我们一起用笑脸鼓励他。同样的方法找出小泡泡。
三、体验实践活动：吹泡泡
鱼儿说：“你们的火眼金睛可真厉害！我们从东海龙宫带来的礼物奖励给你们了！”小朋友猜一猜什么礼物？出示泡泡器，请幼儿说说玩法，教师补充。重点强调瓶内液体不能接触到嘴。请幼儿尽情地吹泡泡，感受泡泡大小的不同。
四、延伸活动：到室外去感受阳光下吹出的泡泡和室内吹出的泡泡有什么不同。
本次科学活动是根据幼儿园主题活动课程上册（小班）《大大小小》这一单元中的《吹泡泡》来设计的，整个教学活动在魔术师变魔术——幼儿变魔术——小鱼变魔术——幼儿吹泡泡等环节展开。活动面向全体幼儿，气氛轻松而愉快，幼儿能积极、主动地参与到活动中来，认真观察并积极动脑思考，幼儿在观察、分析、比较、探索实践中获得了知识，建立了幼儿对学习积极、乐观的态度，体现了《纲要》精神。在活动中也存在着许多不足，特别在选泡泡器上经验不足，没有想到幼儿手小，拿吹泡泡的小棒不方便，容易掉进瓶内的现象。有待今后教学中改正。
从孩子身边的自然现象入手，创设丰富多彩的情景，使幼儿真正走进科学探索世界，积极的参与活动，又通过循序渐进的游戏活动不断激发幼儿探究意识，活动中提高了幼儿的观察、分析、判断能力。此课被评为2008年园内创意奖。
