染雾幼儿园语言活动设计教案 篇一
标题：《绘本故事讲述：培养幼儿语言表达能力的好方法》
引言：
绘本故事是幼儿园语言活动中常用的一种方法，通过讲述绘本故事可以培养幼儿的语言表达能力，提升他们的听说能力。本文将以一堂绘本故事讲述的活动为例，设计一份幼儿园语言活动教案。
教案设计：
一、活动目标：
1. 培养幼儿的语言表达能力和想象力；
2. 提升幼儿的听说能力和注意力。
二、活动准备：
1. 准备一本适合幼儿的绘本故事书；
2. 准备一些与故事情节相关的道具或图片；
3. 准备一些简单的问题，用于引导幼儿思考和讨论。
三、活动过程：
1. 导入环节：
老师向幼儿们介绍今天要讲述的绘本故事，并展示绘本故事书的封面。引发幼儿们的兴趣和好奇心。
2. 故事讲述：
老师根据绘本故事的情节，生动地讲述故事，适当运用声音、语调和肢体语言，吸引幼儿的注意力。在讲述的过程中，可以适时停顿，让幼儿们参与进来，回答问题或猜测接下来的情节。
3. 讨论与互动：
讲述完故事后，老师可以提出一些简单的问题，引导幼儿们思考和表达自己的想法。同时，鼓励幼儿们互相交流，分享自己的观点和感受。
4. 绘本故事续写：
为了进一步培养幼儿的语言表达能力和想象力，老师可以让幼儿们参与到绘本故事的续写中。可以给幼儿们提供一些情节线索或关键词，让他们根据自己的想法编写故事的续篇。在续写的过程中，老师可以适时给予指导和帮助。
5. 故事展示与总结：
让幼儿们将自己编写的故事进行展示，并鼓励他们互相欣赏和表扬。最后，老师可以对整个活动进行总结，提出一些幼儿们在语言表达方面做得好的地方，也可以提出一些建议和改进的意见。
活动延伸：
为了进一步巩固幼儿们的语言表达能力，可以鼓励他们在日常生活中多与他人进行交流，积极参与各种语言活动，如角色扮演、语言游戏等。
结语：
通过绘本故事讲述这一语言活动，幼儿们不仅能够提升自己的语言表达能力和听说能力，还能够培养他们的想象力和注意力。这种活动既能让幼儿们在快乐中学习，又能够促进他们的全面发展。
幼儿园语言活动设计教案 篇二
标题：《口头表达游戏：培养幼儿语言交流能力的有趣活动》
引言：
口头表达游戏是幼儿园语言活动中一种常用的方法，通过这种活动可以培养幼儿的语言交流能力，提高他们的表达能力和听说能力。本文将以一个有趣的口头表达游戏为例，设计一份幼儿园语言活动教案。
教案设计：
一、活动目标：
1. 培养幼儿的语言交流能力和表达能力；
2. 提升幼儿的听说能力和注意力。
二、活动准备：
1. 准备一些与幼儿生活经验相关的图片或道具；
2. 准备一些简单的问题或任务卡片；
3. 准备一个计时器或钟表，用于控制游戏的时间。
三、活动过程：
1. 导入环节：
老师向幼儿们介绍今天要进行的口头表达游戏，并简单解释游戏的规则和目标。激发幼儿们的兴趣和好奇心。
2. 游戏规则说明：
老师向幼儿们详细介绍游戏的规则和目标。比如，每位幼儿轮流拿起一张图片或道具，然后根据图片或道具提出一个问题，其他幼儿需要在规定时间内进行回答或表演。老师可以根据幼儿的年龄和能力，适当调整游戏规则的难度。
3. 游戏进行：
根据游戏规则，让幼儿们依次进行提问和回答。老师可以设置一个计时器，控制每个回答的时间，以增加游戏的紧张感和挑战性。在游戏进行的过程中，老师可以鼓励幼儿们多使用完整的句子进行表达，同时给予他们适当的指导和帮助。
4. 游戏总结：
游戏结束后，老师可以对整个游戏进行总结，提出一些幼儿们在语言交流方面做得好的地方，也可以提出一些建议和改进的意见。同时，鼓励幼儿们互相欣赏和表扬，增强他们的自信心和合作意识。
活动延伸：
为了进一步巩固幼儿们的语言交流能力，可以组织一些类似的口头表达游戏，或者让幼儿们在日常生活中多与他人进行交流，积极参与各种语言活动，如角色扮演、辩论赛等。
结语：
通过口头表达游戏这一语言活动，幼儿们不仅能够提升自己的语言交流能力和表达能力，还能够培养他们的听说能力和合作意识。这种活动既能让幼儿们在快乐中学习，又能够促进他们的全面发展。
幼儿园语言活动设计教案 篇三
有益的学习经验：
1、知道自己是中国人，要爱中国。
2、能背诵儿歌《爱妈妈》。
活动与指导：
1、请幼儿看图回答问题：图上有什么?是什么样的?鼓励孩子用形容词加以描述，如蓝蓝的大海、闪闪发亮的星星等。
2、老师指着图念诗请小朋友欣赏。
3、提问：诗里说了哪些事儿?
谁是大海的娃娃?谁爱大海妈妈?
谁是森林的娃娃?谁爱森林妈妈?
谁是蓝天的娃娃?谁爱蓝天妈妈?
谁是祖国的娃娃?谁最爱祖国妈妈?
4、告诉幼儿祖国的节日是十月―日，我们要学好儿歌。大家一起念儿歌。
附：
爱妈妈
小鱼儿，
是大海的娃娃，
它爱大海妈妈，
小鸟儿，
是森林的娃娃，
它爱森林妈妈；
小星星，
是蓝天的娃娃，
它爱蓝天妈妈；
小朋友，
是祖国的娃娃，
最爱祖国妈妈。
幼儿园语言活动设计教案 篇四
有益的学习经验：
1、学说“伸出、侧着耳朵听、搂着、就”等词语。
2、培养独立精神。
活动准备：
绘画材料
活动与指导：
1、请幼儿说一说他们有没有自己在家的时候，他们是怎么做的。请他们听―听故事里的小朋友是怎么做的。
2、老师讲故事，讲到画妈妈部分，边讲边画，以帮助小朋友理解。
3、提问：东东想妈妈的时候做了什么? 他是怎样数数的?他是怎样听的? (试着做一做伸出手、数数、侧耳听、贴着门缝看等动作)数完数妈妈还没有回来，东东又想出了什么好办 法?他是怎么画妈妈的?先画什么?后画什么?
4、老师夸奖东东，请幼儿说一说东东是个什么样的孩子? (勇敢、会动脑筋)老师表示希望小朋友向东东学习。
5、再讲一遍故事，请幼儿随着故事内容做动作。
6、请幼儿说说自己的妈妈长得什么样?
7、给幼儿书和笔，让他们也画妈妈(或爸爸、奶奶、姥姥等孩子最亲的人)。保留画供下一次语引活动用。
附：
画妈妈
妈妈出去才一会儿， 东东就想妈妈了。
“我数一、二、三，妈妈就回来了。”他伸出小手开始数数了。
“一――”，东东数了一个长长的“一”，侧着耳朵听一听，走廊里没有妈妈走路的声音。
“二――”，东东数了一个长长的“二”，侧着耳朵听一听，还是没有声音。
“三――”， 东东数了一个更长的“三”，侧着耳朵听一听，没有声音；他走到门口，贴着门缝往外看，没有人。
妈妈没有回来，东东真想妈妈呀！
“我来画个妈妈吧。等我画好了，妈妈就回来了。”东东拿出纸和笔，先画了个很 大的圆圈，亲了亲圆圈，说：“对，我是妈妈的脸。”
东东又在很大的圆圈里面画了两个小一点的圆圈，亲了亲，说：“对，这是妈妈的眼睛。”
接着，东东在这两个圆圈下面画了一个更小的圆圈，说：“对，这是妈妈的嘴巴。”
这时候，“笃笃笃”，有人敲门了。
“妈妈?”东东试着叫了一声。
“是我，宝贝，是妈妈。”
“妈妈，妈妈!”东东一边开门，一边叫，门一开，他就把妈妈抱住了。
他搂着妈妈的脖子说：“妈妈，妈妈，我数一、二、三，你不回来；我亲亲你的脸，你就回来了!”说着，“吧”地又亲了妈妈一下。
幼儿园语言活动设计教案 篇五
有益的学习经验：
1、学习观察草、花、树叶的变化。
2、描述这些变化。
3、学习儿歌《春妈妈》。
活动与指导：
1、在风和日丽时带幼儿出去散步，感受太阳晒着很暖和、观察草钻出了地面、各种颜色的花有不同的花瓣……。
2、在一个有花的地方坐下，老师教幼儿说儿歌《春妈妈》。
3、提问：花的妈妈是谁呀?用手学一学花儿慢慢张开的样子。雨点浇了以后(下雨以后)花会怎么样呢?
4、请幼儿跟着老师说儿歌。
请幼儿回家把儿歌说给妈妈爸爸听。
附：
春妈妈
春，是花的妈妈。
红的花，蓝的花，
张开小小的嘴巴。
春妈妈
用雨点喂她……
幼儿园语言活动设计教案 篇六
有益的学习经验：
1，说儿歌配动作，手口协调。
2．认识手指，喜欢有一双能干的手。
活动准备：
自制手指套若干(纸制)。头饰“羊”“狗”。
活动与指导：
1．认识手指：
“一只手有几个手指?”五个手指一样吗?”比一比手指的长短、粗细。
小朋友有名字，手指也有名字，请小朋友记住手指的名字。让幼儿指着手指记名字：大拇指、食指，中指，无名指、小拇指。
出示手指套，每个幼儿一个指套，玩“手指戴帽游戏。教师说指名，幼儿将指套套在该指上，或幼儿任意自套自报指名。
2．引起说儿歌的兴趣：“手指很能干，能做各种动作。”教师演示儿歌中的手指动作。食指拇指碰碰，让幼儿看看像什么动物的嘴，(小鸡)。做食指中指并拢分开(像剪刀)。捏个拳头敲敲(像榔头)。做翘起拇指(是赞扬)。
教师边做动作边念儿歌，引起幼儿的兴趣，然后带领幼儿学念儿歌，逐渐配上相应的动作，达到手口协调。
3．复习朗诵儿歌“小羊买鱼”，出示角色头饰“羊”“狗”，分角色表演儿歌。
附儿歌：
手指谣
食指拇指碰碰，
做只小鸡叫叫：
叽，叽，叽!
食指中指并拢，
做把剪刀玩玩：
嚓，嚓，嚓!
五个手指捏捏，
做个
