染雾《两位数减法》大班教案 篇一
教学目标：
1. 学生能够理解两位数减法的概念和方法。
2. 学生能够准确地进行两位数减法运算。
3. 学生能够应用所学的知识解决实际问题。
教学重点：
1. 通过实际例子引导学生理解两位数减法的概念。
2. 教授两位数减法的运算方法。
3. 练习两位数减法的运算，并解决实际问题。
教学准备：
1. 教师准备黑板、粉笔、教学课件等教学工具。
2. 学生准备笔和纸。
教学过程：
步骤一：导入新知识（5分钟）
教师利用教学课件或黑板上展示一些实际例子，如“小明手上有15个苹果，他吃了8个，还剩下几个？”引导学生思考，学生可以口算或写计算式进行计算。
步骤二：引导理解两位数减法的概念（10分钟）
教师继续展示一些实际例子，如“小明手上有35个糖果，他送给朋友10个，还剩下几个？”引导学生思考，学生可以口算或写计算式进行计算。教师引导学生总结出两位数减法的概念和特点。
步骤三：教授两位数减法的运算方法（15分钟）
教师在黑板上或教学课件上展示两位数减法的运算步骤和计算方法，如“35 - 10 = 25”，并详细解释每一步的运算过程。教师可以通过让学生参与板书或演示来加深学生对运算方法的理解。
步骤四：练习两位数减法的运算（15分钟）
教师发放练习题给学生，让学生独立完成两位数减法的运算练习，并检查答案。教师可以采用小组合作或个别辅导方式，帮助学生解决遇到的问题。
步骤五：解决实际问题（10分钟）
教师提供一些实际问题给学生，让学生应用所学的两位数减法知识解决问题。例如：“小明去超市买了一本书，花了28元，他付给收银员50元，找零多少钱？”学生可以口算或写计算式进行计算，并给出答案。
步骤六：总结和反思（5分钟）
教师带领学生回顾本节课所学内容，让学生总结两位数减法的概念和运算方法。教师鼓励学生提出问题或分享学习心得。
《两位数减法》大班教案 篇二
教学目标：
1. 学生能够巩固和运用两位数减法的概念和方法。
2. 学生能够解决较复杂的两位数减法运算问题。
3. 学生能够运用两位数减法解决实际问题。
教学重点：
1. 练习和巩固两位数减法的运算方法。
2. 引导学生思考和解决较复杂的两位数减法问题。
3. 鼓励学生运用两位数减法解决实际问题。
教学准备：
1. 教师准备黑板、粉笔、教学课件等教学工具。
2. 学生准备笔和纸。
教学过程：
步骤一：复习与巩固（10分钟）
教师带领学生复习两位数减法的概念和运算方法，可以通过口算或写计算式进行复习。教师可以设计一些口算题或填空题来巩固学生对两位数减法的掌握程度。
步骤二：解决较复杂的两位数减法问题（15分钟）
教师提供一些较复杂的两位数减法问题给学生，让学生运用所学的知识解决问题。例如：“小明手上有76元，他买了一件衣服花了39元，还剩下多少钱？”学生可以口算或写计算式进行计算，并给出答案。
步骤三：练习运用两位数减法解决实际问题（15分钟）
教师提供一些实际问题给学生，让学生运用所学的两位数减法知识解决问题。例如：“小明有28本书，他借给小红5本，借给小刚8本，还剩下多少本书？”学生可以口算或写计算式进行计算，并给出答案。
步骤四：拓展思考（10分钟）
教师引导学生思考两位数减法与其他数学运算的关系，例如与两位数加法的关系。教师可以通过举例或让学生自己尝试，让学生发现并总结出两位数减法和其他运算之间的联系。
步骤五：总结和反思（5分钟）
教师带领学生总结本节课所学内容，让学生回顾两位数减法的概念、运算方法和解决实际问题的能力。教师鼓励学生提出问题或分享学习心得。
《两位数减法》大班教案 篇三
活动目标
1、通过分组学习，引入竞争机智，培养幼儿的合作精神及主动探索知识的精神。
2、通过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数的口算方法。
3、通过创设情景，培养和提高幼儿能够运用所学知识解决实际问题的能力。
4、通过人人参与口算方法的学习过程，培养幼儿的观察能力、口头表达能力和发散思维能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备
小棒、计数器、合作花、学具钱、蓝猫（淘气）分组比赛题单、小棒。
活动过程
一、创设情景，揭示课题
师：小朋友们，喜欢玩具吗？今天呀，蓝猫带着他的玩具来到了我们的.课堂，我们一起去看看吧！
听了玩具们精彩的自我介绍，联系自己手中的钱，你们想到了什么？
（1）我想买一个机器人40元和一个恐龙3元，一共要多少元钱？（40+3=43）
（2）我用58元去买赛车4元，还剩多少元？（58-4=54）……
今天我们就一起来学习两位数减一位数和整十数的计算本领！咦？真奇怪！这些题你们是怎么算出来的呢？能不能选一个自己喜欢的题，讲给小组的伙伴们听听。
二、自主学习，探究算理
1、小组交流算法
2、全班交流，说算法
师：谁愿给大家讲讲，你是怎么算的？（数的组成法。）（先减再加的方法。）
3、师：小朋友们想出了这么多的算法，谁来评一评，你最喜欢的是那一种算法？为什么呢？在今后的计算中，我们可以选用自己最喜欢的、又比较快的方法进行计算。
三、课间休息，师生律动
四、巩固内化，形成新知
1、做一做1题。
76-4= 57-3= 68-5=
师：猫大哥看见小朋友们学得真高兴，想来考考我们，你们怕不怕？（不怕）。（生在音乐声中做题）做完的小朋友请看看你的小伙伴有没有错？
2、猜小棒、人民币活动
师：小朋友们，你们喜欢做游戏吗？“猜一猜”的游戏现在开始啦！老师手里一共有48根小棒，拿走3根，猜猜，还剩多少根？
我一共有67元钱，用了5元，还剩多少元？你是怎么猜出来的？
你们想玩吗？用你喜欢的学具跟同桌的小朋友玩一玩！
3、分组比赛
师：小朋友们真了不起！在玩中也学到了数学知识！蓝猫想问问小朋友们：“你们敢来比一比吗？”我们先来分组，（师边指）你们是蓝猫队，你们是淘气队。取出题单，
准备——开始！（比赛完后）停！和你的小伙伴交换题单，互相评改，（参照黑板上的答案）全对了的请小组长给你奖励一颗智慧星！
4、抢摘苹果
师：让我们继续加油吧！瞧！这些五颜六色的苹果正等着你们来摘呢！只要你能抢先算对苹果上面的题，这个苹果就送给你了！
5、拓展练习
师：没抢到苹果的小朋友可别恢心，只要坚持努力，你还会得到更好的礼物！正巧，蓝猫想邀请我们到森林里去玩玩儿，请看：（出示课件三，森林里一片蘑菇，不知道有多少朵。伴轻音乐《采蘑菇的小姑娘》）看到玲玲采蘑菇的情景，你能当当小老师，编一个题来考考大家吗？
师：小朋友们都在积极的开动小脑筋，还能编出很多很多的问题来考大家。是呀，只要我们在生活中处处留心观察、勤于思考，就会学到更多的数学知识！
《两位数减法》大班教案 篇四
活动目标
两位数加一位数口算不进位加法
引导幼儿掌握口算两位数加一位数的不进位加法的方法并能正确地进行口算。
活动过程
一、复习导入
1、口算：3+1 5+2 1+8 2+6
30+4 60+7 20+9 50+8
2、质疑：
上一次小朋友帮助动物们解决了一个又一个难题，你们真能干。今天小动物又给大家带来了新的问题，是什么呢？等一下你就知道了。
二、动手操作，尝试新知
1、学生动手摆小棒，左边摆32根，右边摆6跟
2、求一共有几根小棒，怎么列式？（32+6=）
3、四人小组合作，讨论计算方法。
摆一摆，想一想，32根小棒和6跟应该怎样加？
4、反馈、交流。（指明回答）
比一比哪种方法最合理，最简单。
师引导：2根和6根合起来得几根？
8根和30根合起来得几根？
谁能根据刚才摆的过程，看算式说一说先算什么？再算什么？
5、试一试：44+3怎么算？先算什么？再算什么？谁能说一说？有个小动物还搞不清，“3”和哪一位上的“4”加起来？
6、练一练
小山羊给我们带来了一些口算题。先算什么？再算什么？
7、变式练习：唐老鸭给我们带来了一些题，你会吗？
5+43怎么算？想一想“5”该和哪一位上的数想加？
三、小结揭题
帮小动物们看一看，这些加法算式中，有一个加数是几位数？另一个加数是几位数？我们来给它取一个什么名字好呢？（两位数加一位数）我们是怎么来计算的？
四、巩固练习
43+5（ 93 48 49）
6+21（ 27 81 87）
50+22（ 32 27 72）
五、课堂总结
回想一下，今天我们又学到了什么新知识？再来看看，今天所学的两位数加一位数的计算式题。个位上两个数相加有没有超过或等于几吗？所以我们又把这种类型叫做两位数加一位数（不进位）的加法，以后还将学习两位数加一位数的进位加法。
