染雾二年级的趣味数学教案 篇一
标题：通过游戏培养学生的数学思维能力
导语：数学是一门需要逻辑思维和抽象思维的学科，对于二年级的学生来说，如何培养他们的数学思维能力是一个重要的课题。本篇教案将介绍几个趣味的数学游戏，通过游戏的方式提升学生的数学思维能力。
一、游戏一：数字拼图
游戏目的：通过拼图游戏培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力。
游戏规则：将数字1-9分别写在9个小方块上，然后将这些方块打乱顺序，要求学生通过移动方块的位置，将它们按照从小到大的顺序排列。
游戏过程：教师先进行示范，然后让学生逐个尝试。可以设定一定的时间限制，看谁能在最短的时间内完成。
游戏收获：通过这个游戏，学生能够锻炼自己的观察力、逻辑思维能力和空间想象能力。同时，还能培养学生的耐心和坚持性。
二、游戏二：数学接龙
游戏目的：通过数学接龙游戏培养学生的数学计算能力和反应速度。
游戏规则：教师给出一个数字，学生需要迅速计算并说出一个与之相关的数字。下一个学生需要根据上一个学生说出的数字，再计算并说出一个与之相关的数字。依次往下进行，直到有学生无法计算出正确的数字为止。
游戏过程：教师先进行示范，然后让学生逐个尝试。可以设置一定的时间限制，看谁能坚持到最后。
游戏收获：通过这个游戏，学生能够锻炼自己的数学计算能力和反应速度。同时，还能培养学生的合作意识和竞争意识。
三、游戏三：找规律
游戏目的：通过找规律的游戏培养学生的数学分析能力和推理能力。
游戏规则：教师给出一组数字序列，学生需要观察并找出其中的规律，然后继续这个序列。
游戏过程：教师先给出一组数字序列的例子，然后让学生逐个尝试。可以让学生互相交流，分享自己的规律。
游戏收获：通过这个游戏，学生能够锻炼自己的数学分析能力和推理能力。同时，还能培养学生的观察力和思考能力。
结语：通过这些趣味的数学游戏，可以激发学生对数学的兴趣，提高他们的数学思维能力。教师可以根据学生的实际情况，适当调整游戏的难易程度，让每个学生都能够参与其中，并取得进步。
二年级的趣味数学教案 篇二
标题：通过故事情境引导学生理解数学概念
导语：对于二年级的学生来说，数学概念的理解是一个重要的课题。通过将数学知识融入有趣的故事情境中，可以帮助学生更好地理解和记忆数学概念。本篇教案将介绍几个通过故事情境引导学生理解数学概念的活动。
一、活动一：小猴子数香蕉
活动目的：通过故事情境引导学生理解数学中的加法和减法概念。
活动准备：准备一些香蕉图片和一些小猴子图片。
活动过程：教师讲述一个故事，故事中有一只小猴子，它在森林里看到了一堆香蕉。小猴子想知道一共有多少香蕉，于是它一个一个地数了起来。教师可以根据学生的实际情况，设计一些加法或减法的问题，让学生通过故事情境进行计算。
活动收获：通过这个活动，学生能够在有趣的故事情境中理解和记忆加法和减法的概念。同时，还能培养学生的观察力和逻辑思维能力。
二、活动二：小鸟数蛋
活动目的：通过故事情境引导学生理解数学中的乘法和除法概念。
活动准备：准备一些蛋的图片和一些小鸟的图片。
活动过程：教师讲述一个故事，故事中有一只小鸟，它在树上发现了一堆蛋。小鸟想知道一共有多少只蛋，于是它一个一个地数了起来。教师可以根据学生的实际情况，设计一些乘法或除法的问题，让学生通过故事情境进行计算。
活动收获：通过这个活动，学生能够在有趣的故事情境中理解和记忆乘法和除法的概念。同时，还能培养学生的想象力和推理能力。
结语：通过将数学知识融入有趣的故事情境中，可以帮助学生更好地理解和记忆数学概念。教师可以根据学生的实际情况，设计不同的故事情境，让学生在参与活动的过程中享受学习的乐趣。
二年级的趣味数学教案 篇三
二年级的趣味数学教案
导语：学习数学其实也是一个有趣的过程，那么有趣的数学教案如何设计?以下是小编为大家整理的文章，欢迎阅读!希望对大家有所帮助!
一、指导思想
数
二、班级学生情况分析
本人任教二年级2班，每位学生都很天真活泼，他们在学习上是充满无限乐趣的，在学习的探究上也是无止境的，因此基于他们无限的求知欲望，在教学时应充分发挥他们的想象力和创造力，学好数学。
三、活动目标
1. 尊重学生的主体地位和主体人格，培养学生自主性、主动性，引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习、学会创造。
2. 将数学知识寓于游戏之中，教师适当穿针引线，把单调的数学 过程变为艺术性的游戏活动，让学生在游戏中学习在玩中收获。
3. 课堂上围绕“趣”字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，想象能力，分析能力和口语表达能力。力求体现我们的 智慧秘诀：“做数学，玩数学，学数学”。
4. 通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的.观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
5. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
四、活动措施
1. 结合教材，精选小学数学的教学内容，以适应社会发展和一步学习的需要。力求题材内容生活化，形式多样化，解题思路方程化，教学活动实践化。
2. 教学内容的选编体现教与学的辨证统一。教学内容呈现以心理学的知识为基础，符合儿童认知性和连续性的统一，使数学知识和技能的掌握与儿童思维发展能力相一致。
3. 教学内容形式生动活泼，符合学生年龄特点，赋予启发性，趣味性和全面性，可以扩大学生的学习数学的积极性。
4. 每次数学思维训练课都有中心，有讨论有交流有准备。可后有总结反思。
五、活动安排
1.活动时间：周三下午放学后4：00-5:00
2.活动地点：二年二班教室
3.活动课题：口算、速算;思维开发;动手摆一摆、剪一剪，解决问题的逻辑思维训练
4.活动形式：课题授课式、交流座谈式、演讲式、竞赛式、课外活动等
5.活动分组：学生自由选择感兴趣的活动小组
六、活动内容
各个不同兴趣小组中在以数学为中心教学的基础上，同时强化对各个兴趣小组课题的侧重点和数学基础知识的训练。选用贴近校园、贴近学生、贴近生活的题材，例如最新科研成果、科学奥妙、趣味游戏、生活指南等，还可以增加一些奥数和趣味数学的内容。传授讲究趣味性、知识性、逻辑性和思维性相结合。
七、活动要点
认真组建数学兴趣小组，带领学生走进丰富的数学世界。
1.开学初组织成立数学兴趣小组。制定兴趣小组活动计划，落实详尽的兴趣小组活动方案，体现小组的特色。
2.兴趣小组活动定课程，为开展广泛的数学活动提供切实素材。把学生的数学活动落实到实处，为学生安排一定的时间，每周的活动有教师专门指导。力求做到周周有内容，有目标。
3.开展读报和阅读数学书籍活动，指导学生广泛阅读，让学生享受读报的快乐。教材中的“思考题”和“你知道吗”等内容教师都在数学兴趣活动课上组织学生阅读并指导，适当的介绍拓展些的知识，鼓励学生自行阅读、独立思考等。利用生活中的数学资源，让学生体验数学的实用价值，增强学生学好数学的信心。
4.开展丰富多彩的活动，为数学兴趣小组活动提供动力支撑。
