染雾小班科学优质课教案 篇一
标题：探索动物世界——认识动物的特征和习性
引言：
科学课是小班幼儿学习中非常重要的一门课程，通过科学课，幼儿可以积极探索、观察和思考，培养他们的科学思维和动手能力。本节课的主题是“探索动物世界——认识动物的特征和习性”，通过多种教学方法和活动，引导幼儿认识不同的动物，了解它们的特征和习性，培养幼儿的观察能力和动手能力。
教学目标：
1.了解动物的基本特征，如有生命、有感觉、能运动等。
2.认识不同种类的动物，并能区分它们的特征。
3.观察动物的习性，如食物、生活环境等。
4.培养幼儿的观察能力和动手能力。
教学准备：
1.图片或卡片：展示不同种类的动物。
2.实物或图片：展示动物的食物和生活环境。
教学过程：
步骤一：导入（5分钟）
教师可以通过播放一段视频或展示一些图片，引起幼儿对动物的兴趣，并提出问题：“你们都见过哪些动物？它们有什么特征？”鼓励幼儿积极参与讨论。
步骤二：认识动物的特征（10分钟）
教师通过展示图片或卡片，引导幼儿观察不同种类的动物，并介绍它们的特征，如有生命、有感觉、能运动等。教师可以提问：“你们觉得动物和人有什么不同？”
步骤三：认识不同种类的动物（15分钟）
教师展示不同种类的动物图片或卡片，引导幼儿观察不同动物的特征，并鼓励幼儿说出它们的名字。教师可以使用简单的词语和语言，帮助幼儿记住不同动物的名称。同时，教师可以播放一段音频或视频，让幼儿听到不同动物的叫声。
步骤四：观察动物的习性（20分钟）
教师展示不同动物的实物或图片，让幼儿观察它们的食物和生活环境，并引导幼儿认识不同动物的习性。教师可以提问：“狗喜欢吃什么？猫喜欢住在哪里？”鼓励幼儿积极回答，并与其他幼儿共享自己的观察结果。
步骤五：总结（10分钟）
教师与幼儿一起回顾所学的内容，总结动物的特征和习性。鼓励幼儿用自己的话语进行总结，并提出问题：“我们还可以怎么了解动物的特征和习性？”
步骤六：延伸活动（10分钟）
教师可以组织一些延伸活动，如制作动物模型、观察小昆虫等，进一步培养幼儿的观察能力和动手能力。
小班科学优质课教案 篇二
标题：水的三态变化——探索物质的特性
引言：
本节课的主题是“水的三态变化——探索物质的特性”，通过多样化的教学活动，引导幼儿认识水的三态变化，探索物质的特性，培养幼儿的观察能力和实践能力。
教学目标：
1.了解水的三态变化，包括液态、固态和气态。
2.认识不同态的水的特点和表现形式。
3.通过观察、实践等方式，培养幼儿的观察能力和实践能力。
教学准备：
1.实验器材：玻璃杯、冰块、水蒸气。
2.实物或图片：展示水的三态变化。
教学过程：
步骤一：导入（5分钟）
教师鼓励幼儿回忆上一节课学习的内容，并提问：“你们还记得上一节课学到了什么吗？”引导幼儿思考物质的特性。
步骤二：认识水的三态变化（10分钟）
教师通过展示实物或图片，引导幼儿观察水的三态变化，即液态、固态和气态，并让幼儿说出不同态水的特点和表现形式。教师可以使用简单的词语和语言，帮助幼儿理解和记忆。
步骤三：实验探究（20分钟）
教师进行简单的实验，观察水的三态变化。教师可以将冰块放入玻璃杯中，让幼儿观察冰块逐渐融化成水的过程。然后，教师可以将玻璃杯中的水放在阳光下，让幼儿观察水蒸气的产生过程。通过实验，引导幼儿探索水的三态变化和物质的特性。
步骤四：观察、实践活动（20分钟）
教师可以组织观察、实践活动，进一步巩固幼儿对水的三态变化的认识。教师可以提供一些实验器材和材料，让幼儿进行实践操作，如将水倒入冰盒中制作冰块、将水放在暖气上观察蒸发等。
步骤五：总结（10分钟）
教师与幼儿一起回顾所学的内容，总结水的三态变化和物质的特性。鼓励幼儿用自己的话语进行总结，并提出问题：“我们还可以通过什么方式观察水的三态变化？”
步骤六：延伸活动（10分钟）
教师可以组织一些延伸活动，如制作水的模型、观察水的溶解性等，进一步培养幼儿的观察能力和实践能力。
小班科学优质课教案 篇三
【活动目标】
1． 能运用多种感官感知，辨别清水。
2． 能把自己的发现大胆地表现出来。
3． 体验探索和成功的乐趣。
3、彩色玻璃小球和彩色橡皮泥做比较 。
【活动重点】
1．学习运用多种感官协调解决问题。
2．学习用排除法得出结论。
【活动准备】
1．在日常活动中已感知过清水的特性。
2．每组四只透明杯子，内装清水、糖水、白醋、牛奶；一只盘子内装若干小勺。
【活动过程】
一、 辨别哪杯是清水
首先请幼儿猜猜四只杯子中哪杯装的是清水。
其次幼儿分组实验，运用多种感官感知，辨别哪杯是清水，看看与自己的猜测是否一致。 （在辨别哪杯是清水的时候，应注意先让幼儿实验、感知，再一起交流、分享结果。根据实际情况，还可以增添盐水、白酒等多种无色透明的液体供幼儿感知和辨别）
二、 交流分享
首先请幼儿说一说，自己是请什么帮忙才找出清水的。
其次请幼儿眼睛看一看：牛奶是白色的。鼻子闻一闻：气味酸酸的，一定不是清水。嘴巴尝一尝：甜甜的是糖水，淡淡的、没有味道的是清水。
再次请幼儿用眼睛看一看、鼻子闻一闻、嘴巴尝一尝，就能知道哪杯是清水了。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作，本领可真大 。
【活动延伸】
找找我们身边还有哪些固体可以转换成液体,并为我们的生活作出贡献.
【设计思路】
活动之前幼儿已经积累了各种感官的经验，但是，如何将这些经验运用到实际生活中？如何运用这些经验来解决问题？是我们进行教育的最终目的。 “猜猜哪杯是清水”，让幼儿能运用多种感官感知，体验探索和成功的乐趣活动。
小班科学优质课教案 篇四
【设计意图】
风、雨、雷、电这些自然现象常会出现在我们的生活里。遇上下雨天，孩子们大多只能在室内活动，有的孩子便抱怨，下雨天太不好，不能让他们在外面游戏、追逐和玩耍；而望着外面的雨，孩子们又有一种冲动，想去接接雨滴、在小雨中奔跑、踩踩地上积的雨水为了满足孩子们的好奇心，丰富他们的生活经验，让其初步了解雨，感受雨带来的乐趣，我们设计了这个活动，让幼儿在雨中嬉戏、玩耍，充分地去感受、去观察、去发现，培养他们用积极乐观的态度对待事物，让他们体验到发现的快乐。
【活动目标】
1．引导幼儿在雨天里寻找快乐，体验和感受雨中游戏的乐趣。
2．使幼儿通过和小雨一起玩，初步了解雨。
【活动准备】
1．教师事先了解天气情况，选择一个小雨天进行此活动。
2．幼儿自带雨伞、雨衣、雨鞋等雨具，并学会使用这些雨具。
3．幼儿每人带一个废旧的盒子、杯子、瓶、罐等盛雨水的容器。
【活动过程】
1．让幼儿谈谈雨天的感受，说出喜欢或不喜欢下雨的理由。 师：你喜欢下雨天么?为什么?
2．幼儿讨论雨天里能做哪些好玩、有趣的事情，想出既淋不到雨，又能和雨一起玩的办法。
(1)幼儿到小雨中和雨一起玩。
①幼儿自己穿上雨鞋、雨衣，打开雨伞(教师给予适当的帮助)，到雨中自由玩耍(幼儿可根据自己的意愿独自玩、两三个人或几个人一起玩)，教师进行观察。
②在幼儿充分感受、自由玩耍、观察发现的同时，教师给予恰当的引导。例如：雨是怎样落下来的?落在那里?落到的地方变成什么样了?将雨伞转圈，伞面上的雨水会怎么样?尝试伸出小手去接接雨点，看有什么感觉?手会怎么样?用小脚踩踩地上积的雨水等等。l
③幼儿讲讲自己是怎样和小雨一起玩的，以及在雨中有什么样的发现。
师：刚才我们每个小朋友都很开心地和雨一起玩，而且有很多发现，我们来把自己的发现告诉大家。
(2)幼儿再次和小雨一同玩耍。
利用辅助材料――盛水容器，进一步和雨玩耍，如“雨点在歌唱‘收集雨水”等游以往遇到雨天，教师便组织一些室内活动，一般只想到雨天带来的不便，而忽视了．为教育作用，甚至在孩子们被雨所吸引，注意力转移，想去和雨玩耍、想去尝试时还去制止他们。本活动却充分利用了我们身边常见的自然现象，抓住孩子们的兴趣点，满足孩子们的好奇心，通过看、听、摸、踩等多种尝试，让孩子在愉快的玩耍和自我探索中了解雨。
教师可以根据雨的大小不同(如大雨、中雨、小雨、毛毛雨等)，将活动进行两次甚至三次，让孩子们在尽情玩耍的同时，积累更丰富的生活经验。当然在狂风暴雨及雷电的天气是不宜进行此活动的，但可以引导幼儿讨论这种天气带给人类的好处和危害。
小班科学优质课教案 篇五
一、活动目标:
1．观察小脚丫，了解脚的结构和作用。
2．练习脚步的各种基本动作，锻炼脚部肌肉。
3．激发探索身体奥秘的兴趣，体验同伴间相互合作的乐趣。
二、活动准备:
人手一张报纸，标靶，布置大森林情景，小椅子16张.
三、活动过程:
1.交代任务，激发兴趣。
教师指导语：今天，我们要到神秘的大森林去旅行，谁愿意和我一起去呢?别着急，我们还得先练练本领，特别是小脚丫的本领。现在，我们把鞋袜脱掉，让小脚丫快快乐乐地玩一玩吧。
2．观察小脚的外形特征，了解脚的作用。
(1)提问：小脚是什么样的，由哪些部分组成?(幼儿互相观察、讨论)小脚有什么用呢?
(2)小结：脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等部分组成，我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等本领，还会做小脚操呢！
(3)边念儿歌边做小脚操，锻炼脚部肌肉小蜘蛛，走钢丝，(两脚脚尖点地)走来走去真自如，(脚尖点地来回走)掉下来，别着急，(两脚来回摇摆)嘴里咬根保险丝。(两脚脚趾一张一合)小鸭，小鸭，(两脚来回勾脚尖)去捉大虾。(两脚脚趾一张一合)心里痒痒，(一脚脚趾挠另一脚底两下)翘翘尾巴。(两脚轮流勾脚尖)嘴巴一张，(两脚脚趾用力张开)大虾蹦啦!(两脚打开用力翘起)
(3)游戏“碰碰小脚丫”幼儿(师生)之间相互用小脚丫碰碰对方的小脚丫，感受快乐。
3．练习夹报纸走和跳
(1)出示报纸，启发幼儿尝试用脚趾夹住报纸走或跳。幼儿四散练习时，教师巡回指导，重点帮助能力弱的幼儿。
(2)情景练习：夹着神奇的魔纸去大森林旅行。提醒幼儿注意：一路上要小心，不能将
魔纸撕破，先绕过“大树”(小椅子)，再跳过“陷阱”，走过“独木桥”，看谁先到目的地。鼓励能力强的幼儿绕过全部障碍，允许能力弱的幼儿选择较为平坦的路径走到目的地。
4．练习用脚撕报纸，锻炼脚部小肌肉
(1)教师示范用脚撕报纸。
(2)幼儿在音乐的伴奏下练习撕报纸，要求：尽量用脚将报纸撕碎，并将撕碎的报纸捡起团紧。
5．游戏“夹纸团跳”
(1)自由练习，尽量投远。
(2)组织比赛，看谁投得远。
6．游戏“砸标靶”
出示标靶，幼儿用石块(纸团)砸。随后，幼儿听音乐舞蹈，庆祝胜利。
四、活动延伸
引导幼儿尝试用小脚从事各种活动，如用脚画画，用脚捡地上的东西等。
小班科学优质课教案 篇六
一、活动目标
1、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。
2、能辨别生活中不同的声音。
3、在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。
二、活动准备
1、宝宝生活中声音的flash。
2、录音带： 大鼓和小鼓音乐
3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个（图片）。
三、指导要点
1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。
2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。
四、活动过程
（一）、生活中的声音
听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候（老师好）。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。
（二）、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏
1、让空瓶子发出声音
宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗？（幼儿每人取一小瓶子，探索用各种办法让它发出声音）。
2、用瓶子装豆让它发出声音
这里有许多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？
3、（放录音）引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子，有声音吗？有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。
4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）
（三）、幼儿通过尝一尝，咬一咬，区别糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的声音。
（四）、为“大鼓小鼓”唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。
五、活动延伸
出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓、谁像小鼓？请幼儿到教室去吃吃看就知道了
