染雾六年级美术《我们去旅行》教案 篇一
第一篇内容
标题：六年级美术《我们去旅行》教案
教案目标：
1. 了解旅行对艺术创作的影响；
2. 学习运用不同艺术媒介表达旅行的感受；
3. 发展创造力和表达能力。
教学重点：
1. 学生能够通过视觉艺术表达旅行的感受；
2. 学生能够选择并运用合适的艺术媒介进行创作；
3. 学生能够展示自己的作品并进行艺术评价。
教学准备：
1. 图片或短视频素材，展示不同类型的旅行场景；
2. 不同艺术媒介的材料，如颜料、铅笔、纸张等；
3. 艺术品欣赏素材，展示旅行主题的艺术作品。
教学过程：
Step 1：导入（10分钟）
通过展示图片或短视频素材，引导学生讨论旅行对艺术创作的影响。提问：旅行可以给我们带来哪些艺术灵感？旅行中我们可以用什么艺术媒介表达自己的感受？
Step 2：学习艺术媒介（15分钟）
介绍不同艺术媒介的特点和用途，如绘画、素描、水彩等。让学生选择自己感兴趣的媒介，并准备相应的材料。
Step 3：感受旅行（20分钟）
让学生回忆自己曾经或想象中的旅行经历，鼓励他们用文字、图片等方式记录感受。学生可以选择自己喜欢的艺术媒介进行创作。
Step 4：创作艺术作品（30分钟）
学生根据自己的感受和选择的艺术媒介，进行艺术作品的创作。教师可以提供指导和建议，并鼓励学生发挥创造力。
Step 5：展示和评价（15分钟）
学生展示自己的作品，分享创作的灵感和过程。其他同学可以进行艺术评价，表达对作品的喜欢和建议。
Step 6：艺术品欣赏（10分钟）
展示旅行主题的艺术作品，让学生欣赏并分析作品中表达的情感和意义。鼓励学生思考不同艺术家的创作风格和表达方式。
教学延伸：
1. 鼓励学生进行实地旅行，亲身感受不同地方的艺术氛围；
2. 组织艺术展览，让学生展示和交流自己的作品；
3. 邀请艺术家或美术老师来学校进行讲座，分享艺术创作的经验和技巧。
六年级美术《我们去旅行》教案 篇二
第二篇内容
标题：六年级美术《我们去旅行》教案
教案目标：
1. 了解旅行对艺术创作的启发；
2. 学习运用不同艺术元素表达旅行的感受；
3. 培养观察力和想象力。
教学重点：
1. 学生能够通过艺术作品表达旅行的感受；
2. 学生能够运用不同艺术元素进行创作；
3. 学生能够评价自己和他人的艺术作品。
教学准备：
1. 图片或短视频素材，展示不同类型的旅行场景；
2. 不同艺术元素的示例图片，如线条、色彩、形状等；
3. 艺术品欣赏素材，展示旅行主题的艺术作品。
教学过程：
Step 1：导入（10分钟）
通过展示图片或短视频素材，引导学生讨论旅行对艺术创作的启发。提问：旅行中我们可以观察到哪些艺术元素？这些元素如何影响我们的艺术创作？
Step 2：学习艺术元素（15分钟）
介绍不同艺术元素的概念和特点，如线条、色彩、形状等。通过示例图片让学生理解这些元素在艺术作品中的应用。
Step 3：感受旅行（20分钟）
让学生观察旅行中的景色、人物、建筑等元素，并通过绘画、拼贴等方式记录感受。鼓励学生运用不同艺术元素表达自己的观察和想象。
Step 4：创作艺术作品（30分钟）
学生根据自己的观察和选择的艺术元素，进行艺术作品的创作。教师可以提供指导和建议，并鼓励学生尝试创新和表达自己的独特想法。
Step 5：展示和评价（15分钟）
学生展示自己的作品，分享创作的灵感和过程。其他同学可以进行艺术评价，表达对作品的喜欢和建议。
Step 6：艺术品欣赏（10分钟）
展示旅行主题的艺术作品，让学生欣赏并分析作品中运用的艺术元素和表达的情感。鼓励学生思考不同艺术家的创作风格和表达方式。
教学延伸：
1. 鼓励学生进行实地旅行，亲自观察和记录旅行中的艺术元素；
2. 组织艺术展览，让学生展示和交流自己的作品；
3. 邀请艺术家或美术老师来学校进行讲座，分享艺术创作的经验和技巧。
六年级美术《我们去旅行》教案 篇三
六年级美术《我们去旅行》教案
教学目标
1、根据假定的旅行情境，画一画自己的旅行物品，并以旅行包为主体，把它与其他生活用品一起合理安排在画面之中。
2、能根据客观物象的内在结构、比例，用流畅的线条塑造旅行用品。
3、善于收集整理资料，能用文字、图像形式记录、整理旅行生活中的所见所闻、所思所想。
4、能运用简单的平面设计的形式原理，集体合作制作一个集锦本。
5、在有趣的美术活动中，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源，探究世界奥秘，激发热爱生活、艺术的情感。
教学重点：客观物象的内在结构、比例
教学难点：客观物象的内在结构、比例
教学过程：
一、激发兴趣
1．教师讲自己亲身经历的旅行笑话，说明旅行前物质准备的`重要性。
2．学生说说自己最希望到哪里去旅游。
3．细心思考出行前的物质准备。根据当地的天气、地理环境、自己的生活需要进行准备(例如：路线图、备忘录、衣服、雨伞、洗漱用品、零食、药品、钱、照相机等)。
二、观赏背包
1．出示背包，引导观察、思考：
(1)旅行使用的包应该有哪些功能、样式?
(2)这些产品的结构、材质、构成、各部分的比例是怎样的?
2．了解背包的结构。
(1)背包的结构：圆柱体、圆球体、立方体、三角锥体。
(2)构成：功能袋、背带、拉链、装饰图案。
(3)材质：皮革、帆布、尼龙布料、普通布料。
(4)样式：手提、肩挂、背负、一个功能袋、多个功能袋组合、附件、纽扣。
三、绘画指导
1．教师示范画背包，学生总结步骤、方法。
2．小结表现方法：
(1)抓住背包的外形特点与哪种立体形相近。
(2)从不同角度观察背包。
(3)表现背包的背带、拉链等细节。
(4)添画生活用品，学生做教材中的小训练。
四、作品欣赏
1．欣赏学生作品。
2．
(1)背包的形体画得比较准确，构图大方。
(2)线条流畅，有疏有密。
(3)注意了细节描绘。
(4)生活用品的摆放有紧有松、有前有后、有大有小。
