染雾小班健康活动我的毛巾、杯子在哪里教案 篇一
标题：培养小班幼儿良好卫生习惯——我的毛巾、杯子在哪里
导入：
在日常生活中，我们要始终保持良好的卫生习惯，这对于我们的健康非常重要。在小班的幼儿时期，正是培养良好卫生习惯的关键时期。本节课我们将通过有趣的游戏和活动，教育幼儿关于毛巾和杯子使用的正确方法，培养他们的自理能力和良好的卫生习惯。
一、目标：
1. 让幼儿了解毛巾和杯子的作用，以及它们在日常生活中的使用场合。
2. 培养幼儿正确使用毛巾和杯子的习惯，提高他们的自理能力。
3. 培养幼儿的卫生意识，让他们养成勤洗毛巾和杯子的好习惯。
二、准备：
1. 物品准备：各种不同颜色的毛巾和杯子。
2. 游戏准备：毛巾和杯子图片卡片、洗手液、水盆、干净的毛巾。
三、活动过程：
1. 导入（5分钟）：
老师出示毛巾和杯子的图片卡片，让幼儿猜猜它们的作用，引发幼儿的兴趣。
2. 游戏一：找我的毛巾（10分钟）：
老师将不同颜色的毛巾分发给幼儿，然后告诉他们：你们的毛巾是你们自己的，要好好照顾它们。接下来，老师将隐藏一块毛巾，让幼儿找出自己的毛巾，激发幼儿的观察力和记忆力。
3. 游戏二：找我的杯子（10分钟）：
同样的方法，老师将不同颜色的杯子分发给幼儿，告诉他们：这是你们自己的杯子，要好好使用它们。然后，老师将隐藏一只杯子，让幼儿找出自己的杯子，培养幼儿的观察力和记忆力。
4. 游戏三：洗手洗脸（15分钟）：
老师向幼儿展示正确洗手和洗脸的方法，并让他们动手操作。在洗手和洗脸的过程中，老师引导幼儿注意使用毛巾和杯子的正确方法，如擦干手、擦干脸等。通过实践操作，让幼儿亲身体验正确使用毛巾和杯子的过程，培养他们的自理能力。
5. 游戏四：清洗毛巾和杯子（15分钟）：
老师给每个幼儿准备一盆水和洗手液，让他们亲自清洗自己的毛巾和杯子。在清洗的过程中，老师引导幼儿注意洗净、擦干等细节，培养他们的卫生意识和勤洗毛巾、杯子的好习惯。
6. 小结（5分钟）：
老师向幼儿强调正确使用毛巾和杯子的重要性，鼓励他们养成良好的卫生习惯。同时，老师可以赞扬幼儿在活动中表现出的自理能力和卫生意识。
小班健康活动我的毛巾、杯子在哪里教案 篇二
标题：用游戏培养小班幼儿正确使用毛巾、杯子的习惯
导入：
在小班的幼儿时期，他们正在逐渐学会独立生活，包括正确使用毛巾和杯子。为了培养幼儿良好的卫生习惯，我们需要通过有趣的游戏和活动，引导他们了解毛巾和杯子的作用，培养正确使用的习惯。
一、目标：
1. 让幼儿了解毛巾和杯子的作用，以及它们在日常生活中的使用场合。
2. 培养幼儿正确使用毛巾和杯子的习惯，提高他们的自理能力。
3. 培养幼儿的卫生意识，让他们养成勤洗毛巾和杯子的好习惯。
二、准备：
1. 物品准备：各种不同颜色的毛巾和杯子。
2. 游戏准备：毛巾和杯子图片卡片、洗手液、水盆、干净的毛巾。
三、活动过程：
1. 导入（5分钟）：
老师出示毛巾和杯子的图片卡片，让幼儿猜猜它们的作用。通过图片的引导，激发幼儿对毛巾和杯子的兴趣和好奇。
2. 游戏一：找我的毛巾（10分钟）：
老师将不同颜色的毛巾分发给幼儿，然后告诉他们：你们的毛巾是你们自己的，要好好照顾它们。接下来，老师将隐藏一块毛巾，让幼儿找出自己的毛巾。通过游戏，培养幼儿的观察力和记忆力。
3. 游戏二：找我的杯子（10分钟）：
同样的方法，老师将不同颜色的杯子分发给幼儿，告诉他们：这是你们自己的杯子，要好好使用它们。然后，老师将隐藏一只杯子，让幼儿找出自己的杯子。通过游戏，培养幼儿的观察力和记忆力。
4. 游戏三：洗手洗脸（15分钟）：
老师向幼儿展示正确洗手和洗脸的方法，并让他们动手操作。在洗手和洗脸的过程中，老师引导幼儿注意使用毛巾和杯子的正确方法，如擦干手、擦干脸等。通过实践操作，让幼儿亲身体验正确使用毛巾和杯子的过程，培养他们的自理能力。
5. 游戏四：清洗毛巾和杯子（15分钟）：
老师给每个幼儿准备一盆水和洗手液，让他们亲自清洗自己的毛巾和杯子。在清洗的过程中，老师引导幼儿注意洗净、擦干等细节，培养他们的卫生意识和勤洗毛巾、杯子的好习惯。
6. 小结（5分钟）：
老师向幼儿强调正确使用毛巾和杯子的重要性，鼓励他们养成良好的卫生习惯。同时，老师可以赞扬幼儿在活动中表现出的自理能力和卫生意识。通过游戏的方式，培养幼儿正确使用毛巾和杯子的习惯，让他们在日常生活中更加健康和自理。
小班健康活动我的毛巾、杯子在哪里教案 篇三
小班健康活动我的毛巾、杯子在哪里教案
活动目标：
1、认识自己的毛巾、杯子标记图、知道自己放毛巾、杯子的地方。
2、学习用普通话说出毛巾、杯子的名称，并能学说一句简单的话“我是我的××”。
3、教育幼儿讲卫生、不乱用他人物品。
4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
1、各种小动物形象标记图，每人两张（同样的）
2、录音机、磁带（肉录“找朋友”音乐）
3、教师在贴标记图处点一圆点，作为贴标记图的位置。
活动过程：
一、认识标记图
1、老师出示标记图，请幼儿从中选一种动物做朋友（两张）。老师说：“每个小朋友都找到一个小动物做朋友，告诉大家谁是你的好朋友？”请几个幼儿举图说一说，并让同组的`幼儿互相看看、说说：“这是××，它是我的好朋友。”老师巡回帮助指导。
2、分组游戏：每人将标记放在桌子的中间，幼儿一边绕本组桌子一边随音乐唱“找找找，找朋友，找到我的好朋友，敬个礼，握个手，你是我的好朋友！”歌唱完，每人找到自己的标记图。（玩两遍）。
[点评：在游戏中让幼儿自然，充分体理了幼儿的自主性、加深对好朋友的印象。]
二、确定毛巾、杯子位置
1、出示毛巾，问幼儿：“这是一块什么？毛巾有什么作用”，（启发幼儿说出：能擦手，能洗脸等）。
2、出示杯子，问幼儿：“这是一只什么，杯子有什么用？”（启发幼儿讲出：可以喝水、喝牛奶等）
3、老师提出：“我们每个小朋友都有一块毛巾，一只杯子，放在一起随便拿用很不卫生，容易染病。谁有好办法让小朋友找到自己的毛巾、杯子？”（启发幼儿说出把好朋友贴在旁边作标记。）
4、请幼儿把两张杯子标记图分别贴在毛巾、杯子旁的圆点处。
5、请几位幼儿说说自己的毛巾、杯子在哪里？把好朋友贴在哪里？并指给大家看。问和这些幼儿同组的小朋友，他说的对不对。
6、幼儿手指自己的毛巾和杯子，说出：“这是我的毛巾”，“这是我的杯子”。
三、小结：以后小朋友要
[点评：让幼儿通过“找朋友”找到自己的毛巾，杯子，幼儿记得牢，也不易弄错。
活动延伸：
游戏活动。如“快快找到好朋友”。游戏时比比谁最先找到自己的好朋友（可在毛巾处，也可在杯子处。）
日常教育活动渗透：
日常生活谈话、请幼儿说说自己的动物朋友喜欢吃什么，长得什么样等。
家园配合：
1、让幼儿从动物标记图中找到自己的动物朋友，并带回家放在自己的毛巾、杯子处。
2、请家长向孩子介绍“动物朋友”的习惯或特征。
3、在“家园联系栏”内谈毛巾分杯杯必要性。
4、要求幼儿在家里也能做到分巾、分杯。
活动反思：
改变过去老师先贴好标记图再按座位等顺序分配给幼儿，然后教其认识的做法。采取“自选—练习—寻找”的方法，让幼儿有更多的自主权。这种尊重幼儿的方法，调动了幼儿的学习的主动性，并使幼儿尽快熟悉了周围环境。
