染雾大班《有趣的影子》备课教案 篇一
《有趣的影子》是一本适合大班儿童的绘本故事，通过讲述影子的趣事，给孩子们带来了欢乐和惊喜。本节课的目标是让孩子们了解影子的形成原理，并通过互动游戏和创作活动来培养他们的观察力和创造力。
一、课前准备
1. 准备绘本《有趣的影子》
2. 准备放映设备和投影仪
3. 准备一些物体和灯光，用于影子的形成
二、课堂活动
1. 导入新课
通过放映绘本《有趣的影子》，让孩子们先欣赏故事，激发他们的兴趣和好奇心。然后，教师可以向孩子们提出问题，引导他们思考：“你们有没有见过影子？影子是怎么来的呢？”
2. 影子观察游戏
教师带领孩子们到操场或者室外，让他们站在阳光下，观察自己和周围物体的影子。教师可以引导他们观察影子的大小、形状和变化。然后，教师可以提出问题，让孩子们思考：“为什么影子会变长变短？为什么影子会有形状？”鼓励孩子们发表自己的观点。
3. 影子创作活动
让孩子们回到教室，准备一些物体和灯光。教师可以让孩子们自由发挥，用物体和灯光创造各种有趣的影子。例如，可以使用纸板和灯光，让孩子们制作自己的影子剧场，然后进行表演。
4. 影子绘画活动
教师可以提供一些影子的图片和绘画材料，让孩子们用画笔和颜料创作自己的影子绘画作品。鼓励孩子们发挥想象力，创造出丰富多样的影子形象。
5. 总结教学
教师可以让孩子们分享自己的观察和创作经验，引导他们总结本节课的学习内容。同时，教师可以再次强调影子的形成原理，并与孩子们一起回顾本节课的学习目标。
大班《有趣的影子》备课教案 篇二
《有趣的影子》是一本适合大班儿童的绘本故事，通过讲述影子的趣事，给孩子们带来了欢乐和惊喜。本节课的目标是通过阅读和表演活动，培养孩子们的理解能力和表达能力。
一、课前准备
1. 准备绘本《有趣的影子》
2. 准备一些小道具和服装，用于表演活动
二、课堂活动
1. 导入新课
通过放映绘本《有趣的影子》，让孩子们先欣赏故事，理解影子的趣事。然后，教师可以向孩子们提出问题，引导他们思考：“你们觉得影子是怎么来的呢？我们能不能通过表演来展示影子的趣事呢？”
2. 小组表演活动
将孩子们分成小组，每组选择一个小故事或者场景，通过表演的方式展示影子的趣事。教师可以提供一些小道具和服装，让孩子们更好地扮演角色。鼓励孩子们发挥想象力，创造出有趣的表演内容。
3. 观摩和评价
每个小组表演结束后，教师可以邀请其他小组的孩子们观摩，并给予一些鼓励和建议。教师可以引导孩子们发表观点，让他们学会欣赏和评价他人的表演。
4. 绘本阅读
教师可以再次放映绘本《有趣的影子》，让孩子们跟随故事进行阅读。鼓励孩子们积极参与，通过回答问题和讨论的方式加深对故事的理解。
5. 总结教学
教师可以让孩子们分享自己的表演经验，引导他们总结本节课的学习内容。同时，教师可以再次强调影子的趣事，并与孩子们一起回顾本节课的学习目标。
大班《有趣的影子》备课教案 篇三
大班《有趣的影子》备课教案
《纲要》中指出：“教育生活内容要贴近生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，有利于拓展幼儿的经验和视野。”影子是幼儿几乎每天都能见到的，影子时大时小、时隐时现等各种各样的变化，都引起幼儿强烈的好奇心和探究欲望。探索影子秘密的最好方法，就是让幼儿亲自去做一做，看一看，玩一玩。因此，设计了“有趣的影子”这一活动。
1.幼儿通过找一找、变一变、演一演，获得光和影子的感性经验。
2.活动中幼儿的观察、合作能力得到发展，体验科学探索的乐趣。
活动准备：
白色屏幕筐架4个，皮影道具5个，皮影、手影录像各一，篓子4只，手电筒数量和师生人数一样多，小动物图片若干个，音乐《健康歌》，大投影屏幕一个。
活动过程：
一、寻找屏幕上的影子，激发幼儿对影子的兴趣
师：孩子们，这儿有我们的影子，一起来看哪!
师：挥挥手，摇摇头，我们一起来和影子跳个舞吧!
(评：孩子们兴奋地在大屏幕前急切地寻找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞动，继而产生了对影子的好奇。)
二、猜一猜手影并欣赏手影录像，感知手影的神奇魅力
师：白色的屏幕上怎么会有影子的呢?
师(小结)：光照在身上，身体挡住了光线，屏幕上就有了影子。
2.师生做手影.猜手影，感受影子的多样性
师：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我来表演几个手影，你们来猜猜。
师：看这是谁呢?(师分别用手变出小鸟、大灰狼、孔雀。)
师：你们真厉害，都被你们猜到了。谁也会表演手影来考考大家?(分别请3—4个幼儿演示手影)
师：那你们知道为什么会有这么多不同的影子呢?
(幼儿自由讨论。)
师：你们真聪明，原来手的不同姿势形成了不同的影子。
3.观看手影录像，体验手影的神奇
师：有一位大师，做的手影特棒，我们一起来猜猜他表演的手影是什么?(放手影录像，幼儿观看)
(评：此环节旨在让孩子们感受手影的神奇魅力所在，幼儿被大师精彩的手影表演所折服，纷纷把掌声送给了表演大师。)
三、通过找一找、变一变，感知影子的变化，获得光和影子的感性经验
1.找一找影子
师：还有许多小动物也想在白色的屏幕上找到影子，等一会儿三个小朋友一组，去找一找、玩一玩，和你的好朋友说一说，你找到了谁的影子?(幼儿分组在小屏幕后面操作)
师：你找到了谁的影子?谁来做给大家看看?(请3—4名幼儿操作演示)
师：你用什么办法找到小动物的影子?(手电筒)为什么?
幼：因为光照在小动物的身上，小动物挡住了光线，就有了影子。
师(小结)：刚才小朋友们找到了小鸟、小兔和小乌龟的影子，发现了光照在这些小动物身上，就被小动物挡住了光线，白色的布上就有了它们的影子。
2.变一变影子
师：刚才我发现了小乌龟的影子还会变戏法呢!(师边操作，边让小乌龟的影子分别变大变小、点点头、挥挥手、摇摇小尾巴、跳个圆圈舞……)
师：啊!这真是太神奇了!那你们想不想也让小动物的影子会变戏法呢?等一会儿把发现的秘密告诉大家。
师：孩子们，你们发现影子的秘密了吗?谁来说说，影子是怎么变戏法的?
幼1：光离小动物近，影子就大，光离小动物远，影子就小。
幼2：灯光不动，小动物近，影子就大，小动物远，影子就小。
幼3：小动物不动，灯光离得远，影子就小，灯光离得近，影子就大。
幼4：小动物和灯光一起动，小动物的影子就在跳舞了。
幼5：小动物不动，灯光动，小动物的影子就在跳舞了。
幼6：灯光不动，小动物动，小动物的影子就在跳舞了。
幼7：小动物的头、脚、尾巴、翅膀折了一下，灯光动转，小动物的'影子就像在跳舞了。
师(小结)：刚才呀，我们小朋友都发现了影子的秘密，光离小动物越近，影子就越大；光离小动物越远，影子就越小。把小动物的头、脚、尾巴、翅膀轻轻一折，随着光的移动，小动物的影子就像在跳舞了。(边说边示范)
(评：此环节通过教师的设疑让孩子们不断地猜测变戏法的秘诀。在反复操作、验证的基础上，进一步感知不同角度、不同距离光照后，影子的不同变化，继而获得光和影子的感性经验。)
四、欣赏皮影戏，演一演皮影戏，感受影子在生活中的作用
1.欣赏皮影戏表演
师：影子除了会变戏法、跳舞，它还会演戏呢!我们一起来欣赏皮影戏。
2.合作表演皮影戏
师：哥哥姐姐也来表演皮影戏了(出示哥哥、姐姐形象的皮影道具)，等会儿小朋友还是三个人一组，可要分一下工，头、手、脚的道具分别由一位小朋友拿，一起合作表演，看哪一组的表演最棒。(幼儿分组、合作表演)
师：那你们想不想当一回小观众，欣赏一下小朋友表演，的皮影戏呢?(幼儿轮流当小观众欣赏同伴的表演)
(评：此环节中，教师别出心裁地用废旧x光片，制作了形象逼真的皮影道具。孩子们手拿道具，个个酷似皮影戏演员，伴随着欢快的音乐节奏，不断地在屏幕上呈现出影子的各种姿态。还通过互换角色“演员”与“观众”，体验到了合作成功的喜悦。活动中，不时地发出小观众们的捧腹大笑，兴奋、激动之情溢于言表。)
五、活动拓展
1.影子有什么用处?(介绍古代用影子确定时间)
2.影子有什么不方便呢?(介绍医院用的无影灯)
3.游戏“踩影子”，找一找生活中还有哪些影子?
