染雾《小毛巾》小班音乐教案 篇一
教案名称：探索小毛巾的魅力
教案目标：
1. 帮助幼儿认识小毛巾的形状和颜色；
2. 培养幼儿的观察能力和动手能力；
3. 培养幼儿的音乐欣赏能力。
教学准备：
1. 一块小毛巾；
2. 不同颜色的小毛巾若干；
3. 音乐播放设备。
教学过程：
1. 游戏导入：教师拿起一块小毛巾，向幼儿们展示并介绍小毛巾的形状和颜色，鼓励幼儿们触摸和感受小毛巾的柔软和光滑。
2. 学习音乐：播放一首轻快的音乐，引导幼儿们跟随音乐的节奏做动作，如摇头、摇手、摇脚等，感受音乐的魅力。
3. 观察小毛巾：教师拿出不同颜色的小毛巾，让幼儿们观察并说出小毛巾的颜色，引导幼儿们发现小毛巾的多样性。
4. 制作小毛巾舞蹈道具：教师指导幼儿们将小毛巾围在手腕上，模仿教师的动作，一起跳舞，感受小毛巾带来的舞蹈乐趣。
5. 创作小毛巾音乐：教师给每个幼儿发放一块小毛巾，让幼儿们用小毛巾制造音乐，如拍打、摩擦、甩动等，引导幼儿们发现小毛巾可以制造不同的声音。
6. 小结：教师引导幼儿们回顾今天的学习内容，总结小毛巾的形状、颜色以及它带来的音乐乐趣。
教学延伸：
1. 鼓励幼儿们用小毛巾制作其他乐器，如拧成绳子做成小毛巾鼓等。
2. 继续探索小毛巾的魅力，引导幼儿们用小毛巾进行创意舞蹈表演。
3. 通过小毛巾的形状和颜色，引导幼儿们进行分类游戏，培养幼儿的观察能力。
《小毛巾》小班音乐教案 篇二
教案名称：小毛巾的奇妙旅程
教案目标：
1. 帮助幼儿认识小毛巾的材质和用途；
2. 培养幼儿的想象力和表达能力；
3. 提升幼儿的音乐创作能力。
教学准备：
1. 小毛巾若干；
2. 音乐播放设备。
教学过程：
1. 游戏导入：教师将小毛巾放在幼儿们面前，鼓励幼儿们触摸和感受小毛巾的材质，引导幼儿们发表对小毛巾的感受和想象。
2. 创作音乐：播放一段悠扬的音乐，引导幼儿们用小毛巾制造声音，如拍打、摩擦、甩动等，一起创作音乐，感受小毛巾带来的音乐乐趣。
3. 小毛巾的冒险故事：教师编写一个关于小毛巾的冒险故事，讲述小毛巾在不同场景中的用途和冒险经历，引导幼儿们用表情和动作模仿故事中的角色。
4. 小毛巾的舞蹈展示：教师引导幼儿们用小毛巾创作舞蹈动作，一起进行舞蹈展示，展示小毛巾的舞蹈魅力。
5. 制作小毛巾艺术品：教师提供不同颜色的小毛巾和其他材料，引导幼儿们自由发挥，制作属于自己的小毛巾艺术品，展示小毛巾的创意用途。
6. 小结：教师引导幼儿们回顾今天的学习内容，总结小毛巾的材质、用途以及它带来的音乐和创意乐趣。
教学延伸：
1. 鼓励幼儿们继续发挥想象力，编写属于小毛巾的冒险故事，并进行角色扮演。
2. 继续创作小毛巾音乐，引导幼儿们用小毛巾制作更多不同的声音效果。
3. 继续制作小毛巾艺术品，进行小毛巾艺术展览，鼓励幼儿们分享自己的创作成果。
《小毛巾》小班音乐教案 篇三
《小毛巾》小班音乐教案
【 活动目标】
1、学习叠词，能用准确的肢体动作表现儿谣。
2、从生活知识的获得，认识食物与排泄物的关系。
3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
【 活动准备】
故事图片、食物图片、小毛巾、橡皮泥、软垫
【 活动过程】
1、《小毛巾》音乐入场
幼儿跟随教师做肢体律动。
教师与幼儿打招呼
2、出示毛巾，引出故事
(1) 教师出示毛巾，询问幼儿毛巾的用途，告诉孩子，今天老师带来了一个关于毛巾的故事。
(2) 讲述故事，让幼儿猜猜小云妖到底是不是生气了呢?
3、倾听音乐，提问
(1) 师：云妖生气了吗，他去干什么了?
(2) 老师归纳总结，原来小云妖大便去了。
(3) 它大便的时候发出了什么声音?告知幼儿poopoo=大便
4、语词活动，学习模仿
(1) 师：肚子会发出什么声音?
请幼儿发表肚子发出的声音，并模仿。
(2) 教师示范语词动作，幼儿模仿。
(3) 听音乐学念语词
5、音乐游戏
出示道具软垫 ，用软垫当小马桶。
(1) 软垫散放，听到叠词走动，其余语词屈膝微蹲。
(2) 人手一块软垫，听到叠词走动，其余语词屈膝微蹲。
(3) 双人游戏，叠词走动，其余语词，去接同伴的poopoo。
6、了解食物与粪便的关系
(1) 师：小朋友，你们知道大便有哪些形状的?幼儿自由回答，老师进行记录
(2) 告诉幼儿 长条的poopoo 说明你吃了有营养的食物(蔬菜、水果)
一粒一粒的poopoo 说明你吃了油炸类的食物
无法成型的poopoo 说明你吃了苍蝇粘过的食物
(3) 教师出示食物图片，让幼儿进行归类。
(4) 生活卫生常识讲述
引导幼儿喜欢吃各种营养的食物，培养孩子饭前洗手，饭后擦嘴与漱口及常喝水的习惯。
7、退场
教师出示橡皮泥，引导幼儿到教室后用橡皮泥模拟捏出各种粪便的造型。
【活动反思】
这节课进过两次的园内试教，从中对存在的问题及活动的目标进行了修改，但对活动的把握还不是很有信心，在正式上课时，发现孩子不能给出自己需要的答案，所以有些心慌，环节还是很顺利的下来了。在课后，老师们也是给我了很多宝贵的建议，让我很受用。课程存在的问题：
1、在游戏过程中，老师没有将游戏规则很清楚的告诉幼儿，以至于在游戏时有些混乱，游戏时没有提醒幼儿念语词peepeepoopoo。
2、在学念语词的时候，老师需要简单的解释语词的意思，帮助幼儿能更快的记住语词。
3、每个环节过的.太快，在放慢一些可能会更自然。
4、可以让幼儿更多的去感受节奏。
5、目标还要更明确。
6、让幼儿说出自己肚子发出的声音后，将语词放入儿谣让幼儿念一念，体验创编的乐趣、成功的喜悦。
7、生活常识可以从食物入手，幼儿的经验可能更多。也就是不要出示食物图片，先问幼儿喜欢吃什么，这些食物会拉出怎样的poopoo。
在老师的帮助下，让我对奥尔夫的课程更加了解，对于上课的把握上有了信心，希望在以后的活动中，有更多的
小百科：毛巾是由三个系统纱线相互交织而成的具有毛圈结构的织物。这三个系统的纱线即是毛经、地经和纬纱。随着科技的发展，又出现了经编毛巾织物，这种毛巾毛圈固结牢，但形式相对单一，市场上的绝大部分为机织毛巾。
