染雾学前班音乐教案 篇一
在学前教育中，音乐教育是非常重要的一部分。通过音乐教育，幼儿可以培养出良好的音乐感知能力、音乐表达能力以及音乐欣赏能力。为了帮助学前班教师更好地开展音乐教育，我设计了以下音乐教案。
教案名称：《小星星》的歌曲教学
教学目标：
1. 培养幼儿的音乐感知能力，能够感受歌曲的旋律和节奏。
2. 培养幼儿的音乐表达能力，能够用歌曲表达自己的情感。
3. 培养幼儿的合作能力，能够与他人一起合唱歌曲。
教学准备：
1. CD或音频设备。
2. 《小星星》的歌曲。
3. 星星的图片。
教学过程：
1. 导入：教师与幼儿一起观察星星的图片，引起幼儿的兴趣。
2. 听歌：播放《小星星》的歌曲，让幼儿先闭上眼睛，用耳朵去感受歌曲的旋律和节奏。
3. 学唱：教师带领幼儿一起学唱《小星星》的歌曲，注意教唱的语气和节奏。
4. 合唱：分成小组，让每个小组轮流表演《小星星》，其他小组一起合唱。
5. 表演：让每个小组轮流表演《小星星》，其他小组一起合唱。
教学延伸：
1. 制作星星：教师引导幼儿用纸张、颜料等材料制作星星，让幼儿在制作过程中体验音乐的乐趣。
2. 创编舞蹈：让幼儿根据歌曲的旋律和节奏创编自己的舞蹈，展示给其他小朋友。
评价与反思：
通过本节音乐教学，幼儿能够对《小星星》这首歌曲有一定的了解，并能够掌握歌曲的基本唱法。同时，通过合唱和表演，幼儿能够培养合作意识和团队合作能力。在教学延伸环节中，幼儿能够通过制作星星和创编舞蹈进一步感受音乐的乐趣，并能够将音乐与其他艺术形式相结合。总体来说，这个音乐教案能够有效地促进幼儿的音乐素养和综合能力的发展。
学前班音乐教案 篇二
在学前教育中，音乐教育是非常重要的一环。通过音乐教育，幼儿可以培养出良好的音乐感知能力、音乐表达能力以及音乐欣赏能力。为了帮助学前班教师更好地开展音乐教育，我设计了以下音乐教案。
教案名称：《小兔子乖乖》的歌曲教学
教学目标：
1. 培养幼儿的音乐感知能力，能够感受歌曲的节奏和韵律。
2. 培养幼儿的音乐表达能力，能够用歌曲表达自己的情感。
3. 培养幼儿的动作协调能力，能够配合歌曲的节奏进行动作。
教学准备：
1. CD或音频设备。
2. 《小兔子乖乖》的歌曲。
3. 兔子的图片。
教学过程：
1. 导入：教师与幼儿一起观察兔子的图片，引起幼儿的兴趣。
2. 听歌：播放《小兔子乖乖》的歌曲，让幼儿先闭上眼睛，用耳朵去感受歌曲的节奏和韵律。
3. 学唱：教师带领幼儿一起学唱《小兔子乖乖》的歌曲，注意教唱的语气和节奏。
4. 动作配合：教师给出相应的动作指令，让幼儿配合歌曲的节奏进行动作，如跳跃、转圈等。
5. 合唱：让幼儿一起合唱《小兔子乖乖》，注意合唱的协调性和节奏感。
教学延伸：
1. 制作兔耳朵：教师引导幼儿用纸张、颜料等材料制作兔耳朵，让幼儿在制作过程中体验音乐的乐趣。
2. 创编舞蹈：让幼儿根据歌曲的节奏和韵律创编自己的舞蹈，展示给其他小朋友。
评价与反思：
通过本节音乐教学，幼儿能够对《小兔子乖乖》这首歌曲有一定的了解，并能够掌握歌曲的基本唱法。同时，通过动作配合和合唱，幼儿能够培养动作协调能力和团队合作能力。在教学延伸环节中，幼儿能够通过制作兔耳朵和创编舞蹈进一步感受音乐的乐趣，并能够将音乐与其他艺术形式相结合。总体来说，这个音乐教案能够有效地促进幼儿的音乐素养和综合能力的发展。
学前班音乐教案 篇三
教学内容：
秋天多么美教学目标：用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。
教学重难点
：用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。
教学过程：
一、欣赏歌曲
1、教师：小朋友，我们去秋游时，看到了什么?秋风吹得棉桃、稻子、高梁怎样呢?
2、教师完整清唱歌曲，幼儿欣赏。
3、向幼儿介绍歌曲名称，提问歌词内容。
4、教师弹琴范唱，幼儿也可打拍子感受节奏。
二、学唱歌曲
1、请幼儿完整轻声跟唱。
2、幼儿唱第一段。
（1）幼儿跟唱第一段。
（2）师幼共同演唱第一段。
3、学唱第二、三段（1）教法与第一段相同。
（2）师幼完整演唱一、二、三段歌曲。
（3）提示幼儿用轻快、活泼的情绪演唱，也可以自编动作表演唱。
（4）1--16节可尝试幼儿领唱或者教师领唱。17-28小节至结束师幼儿合唱。
学前班音乐教案 篇四
教学目标：
1、 欣赏《大熊猫》，对音乐形象充分展开想象。
2、聆听《大熊猫》，自编动作表演。
教学重点：
1、 能用简单的语言描述自己的想象。
2、 用生动形象的动作表达自己想象中的动物神态。
教学难点：
感受乐曲的意境和情景，能跟着音乐表演。
教学准备：
《大熊猫》欣赏带
教学过程：
一、组织教学，师生问好
二、欣赏《大熊猫》
1、 今天，孙老师带小朋友去大森林看动物音乐会。一大早，森林里可美了！让我们轻轻地走进大森林，仔细地听听、看看，你会想到什么？
2、 小朋友在大森林里看到了什么？听到了什么呢？
3、 动物音乐会的第一位演员出场了，它就是可爱的熊猫。这只熊猫是什么样子的？它在表演什么动作？
4、 小朋友看到的熊猫有……的，它在表演……，我们也来学学熊猫可爱的样子。
5、出示课题——《大熊猫》，简介作品。
6、生根据音乐速度变化分段。
7、生总赏全曲，随音乐根据自己的感受和理解自由表演。
三、课堂总结
学前班音乐教案 篇五
教学目标：
1、有兴趣地学唱歌曲，并尝试用二声部轮唱的形式来表现歌曲。
2、养成早睡早起的好习惯，为适应小学生活做好准备。
教学准备：音乐及相关图片教学过程：
一、情景创设、激发兴趣
1、上一次我们请小猫到我们班来做客，谁还记得它是一只怎样的小猫？（回忆故事，引入话题）师：就要上小学了，拖拖拉拉的习惯可不好，早睡早起才会身体好，才会更有精神学习。
2、它今天上学又迟到了，是不是老毛病又犯了？（出示第1张幻灯）你们有什么好办法帮助他快快起床吗？——生活中很多人都喜欢用闹钟来叫自己起床。
3、总结：你们想了那么多办法，有……，……都很好。我的办法是和xx的办法一样的，也是用小闹钟。（出示第2张幻灯）这可是一个很特别的小闹钟，它还会唱"起床歌"呢！它用好听的歌声来叫小猫弟弟起床。想不想听一听？
二、欣赏歌曲、学唱歌曲
1、完整欣赏1遍录音。（初步感知歌词）提问：你们听清楚小闹钟是怎样唱歌的？
2、再次倾听1遍录音。（熟悉歌词，解决第一遍中没听清楚的乐句）
3、老师学小闹钟唱歌（教师演唱，激发幼儿学唱兴趣）
4、集体学小闹钟唱歌（幼儿跟唱练习唱）师：学会小闹钟的起床歌，我们就可以一起唱给小猫听，催它快点起床上学去了。
5、大闹钟唱歌（变换形式跟唱，为幼儿练习创设情景、提供机会，同时指导幼儿边随音乐节奏走边唱歌曲，为后面轮唱游戏做铺垫）
三、轮唱歌曲
1、大闹钟的歌声真好听，我们一起来看一看小猫现在起床了吗？（出示第3张幻灯）还是没起床，真是个磨磨蹭蹭，不知道早睡早起的小猫，看来我们需要用两个闹钟来催催它了。
2、两个闹钟可以怎样唱歌呢？（让幼儿讨论，给幼儿探索的空间）
3、教师与个别幼儿示范。（通过示范，引导幼儿发现轮唱的真正含义）师：就是一遍接着一遍的催它快一点是吗？这个办法好。谁先和我试试看？
提问：我们是怎样唱的？有什么秘密吗？
师：第一个闹钟先唱，第二个闹钟晚一点在唱。在第一个闹钟唱完一句"快快起床"的时候第二个闹钟再从开始唱。
4、幼儿尝试轮唱。重点指导：两个闹钟不要变成一个闹钟。
5、两个小闹钟一个接一个地响，就像是在一遍又一遍地催着小猫弟弟。它终于起床了，准备上学去了。
四、游戏结束1、我们小朋友也马上就要上小学了，可不能像小猫一样，养成拖拖拉拉、不早睡早起的坏习惯，不然上学可能就会迟到了。你们有这样的坏习惯吗？（没有）2、起床游戏--尝试用轮唱的方法叫本班幼儿起床。
——很好，接下来我们就来玩个游戏，看看你们是不是一听见小闹钟唱完起床歌就起床了？谁来试试看？
——我们应该怎样叫他起床？（替换歌词）--反复游戏结束。（本环节主要意在把音乐作品同生活联系起来，使小朋友经验迁移。从而养成早睡早起的习惯，为适应小学生活做准备。）
学前班音乐教案 篇六
活动目标：
1.感受歌曲中人物情绪的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。
2.探索在歌表演中运用眼神、动作、表情与他人交往。
3.体验与同伴合作表演的快乐。
活动准备：
录音机、音乐磁带《拉拉勾》
活动过程：
(一)教师引导幼儿回忆已有的情绪经验，为歌曲学习做好准备。
1.教师：你和好朋友之间发生过不愉快的事情吗?事情发生后心情是怎样的?
2.教师：当你和好朋友不吵不闹在一起玩的时候，你的心情又是怎样的?
3.教师：如果你和好朋友之间发生矛盾，你有什么好办法可以解决?
(二)幼儿学唱歌1.教师：示范唱歌曲《拉拉勾》，引导幼儿重点关注歌词内容。
教师：请你们仔细听一听，老师的歌里唱了些什么?
2.教师再次示范唱歌曲，引导幼儿重点关注歌曲中的情绪变化。
教师：你们感觉这首歌的前半部分和后半部分在情绪上有什么不同?
3.教师引导幼儿初步学唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符处，教师要有较明显的动作暗示。
4.教师引导探索用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分(用断顿的唱法演唱前半部分，轻快的唱法演唱后半部分。)(三)幼儿按歌词内容创编动作，学习与同伴合作表演。
1.幼儿根据每一句歌词内容，分乐句创编响应的动作和表情。
2.教师引导幼儿不仅注意动作还可以运用表情来表现歌曲内容，重点创编动作：生气、不理睬、翘嘴巴。
活动延伸：
熟悉歌曲后，启发幼儿在歌曲的最后两句做出各种友好的动作，如拥抱、触摸、拉手等。
