染雾幼儿园大班语言教案：欣赏表演《老鼠娶媳妇》 篇一
在幼儿园大班的语言教学中，欣赏表演是一种非常有效的方式。通过观看表演，孩子们可以在观察和感受中提高他们的语言理解和表达能力。今天，我们将为孩子们带来一场精彩的表演《老鼠娶媳妇》。
表演开始，舞台上一片热闹的景象。演员们化身为可爱的老鼠，穿着各种色彩鲜艳的老鼠服装。他们跳跃、奔跑、嬉戏，展示出老鼠们的活泼和机灵。孩子们被这些可爱的老鼠吸引住了，他们的目光紧紧地盯着舞台。
随着剧情的展开，一只娇俏的小老鼠出现了。她穿着一身漂亮的粉红色裙子，头上还戴着一朵花。她是老鼠们心目中的公主，引来了众多老鼠的追求。于是，一场有趣的“娶媳妇”游戏开始了。
孩子们看到，老鼠们纷纷向公主展示自己的才艺和魅力，有的唱歌、有的跳舞、有的做鬼脸，每个老鼠都尽力地表现自己。孩子们在观看的过程中，不禁为老鼠们的勇气和创造力而赞叹。
最后，公主选中了一只特别机智和勇敢的老鼠。他在比赛中展现出了自己独特的才能，用聪明的头脑和勇敢的心获得了公主的青睐。孩子们为这只老鼠的胜利欢呼喝彩，他们从表演中学到了勇敢和智慧的重要性。
在表演结束后，教师们引导孩子们进行讨论。他们询问孩子们观察到了什么，以及表演中的人物和情节。孩子们积极参与，用自己的语言描述表演中的场景和角色。通过这样的互动，孩子们的语言能力得到了锻炼和提高。
接下来，教师们组织孩子们进行小组活动。每个小组将分配一个角色，他们需要用自己的话复述表演中的故事情节，并展示给其他同学。这个活动不仅锻炼了孩子们的语言表达能力，还培养了他们的团队合作精神。
最后，教师们布置作业，要求孩子们回家后与家人分享今天的观剧经历，并用自己的语言讲述表演中的故事。这样一来，孩子们不仅巩固了今天学到的知识，还培养了他们与他人分享和交流的能力。
通过观赏表演《老鼠娶媳妇》，幼儿园大班的孩子们在欢乐中学到了很多。他们不仅提高了语言理解和表达能力，还锻炼了观察力和团队合作能力。这样的语言教学方式，不仅生动有趣，而且非常有效，让孩子们在快乐中学习。
幼儿园大班语言教案：欣赏表演《老鼠娶媳妇》 篇二
在幼儿园大班的语言教学中，欣赏表演《老鼠娶媳妇》是一堂生动有趣的课。通过观看表演，孩子们不仅能够提高他们的语言理解和表达能力，还能够培养他们的观察力和团队合作能力。
首先，通过观看表演，孩子们可以提高他们的语言理解能力。在表演中，演员们会用他们的动作、表情和语言来传达信息。孩子们需要仔细观察和倾听，才能理解表演中的情节和角色。例如，在《老鼠娶媳妇》中，孩子们可以通过观察老鼠们的行为和互动，理解他们之间的关系和故事的发展。通过这样的观察，孩子们可以提高他们的语言理解能力，学会用自己的语言描述和解释所观察到的事物。
其次，观看表演可以提高孩子们的语言表达能力。在观看表演后，教师们可以引导孩子们进行讨论，询问他们观察到了什么，以及表演中的人物和情节。孩子们可以用自己的语言描述和解释表演中的场景和角色，通过口头表达来锻炼他们的语言表达能力。例如，在《老鼠娶媳妇》中，孩子们可以用自己的话复述表演中的故事情节，并展示给其他同学。通过这样的活动，孩子们可以提高他们的语言表达能力，学会用自己的语言讲述所观察到的事物。
最后，观看表演还可以培养孩子们的观察力和团队合作能力。在观看表演时，孩子们需要仔细观察演员们的动作和表情，才能理解表演中的情节和角色。通过这样的观察，孩子们可以提高他们的观察力，学会用自己的眼睛观察和感受所看到的事物。另外，在小组活动中，孩子们需要分配角色，共同复述表演中的故事情节，并展示给其他同学。通过这样的团队合作，孩子们可以培养他们的合作精神，学会与他人共同合作完成任务。
通过观看表演《老鼠娶媳妇》，幼儿园大班的孩子们在欢乐中学到了很多。他们不仅提高了语言理解和表达能力，还锻炼了观察力和团队合作能力。这样的语言教学方式，不仅生动有趣，而且非常有效，让孩子们在快乐中学习。在今后的语言教学中，我们将继续运用表演欣赏的方式，为孩子们带来更多的乐趣和收获。
幼儿园大班语言教案：欣赏表演《老鼠娶媳妇》 篇三
幼儿园大班语言教案：欣赏表演《老鼠娶媳妇》
导语：为了调动了幼儿参与活动的兴趣、积极性。下面是小编为您收集整理的幼儿园大班语言教案：欣赏表演《老鼠娶媳妇》，欢迎阅读!
一、导入语：
1、小朋友，今天老师请来了大班的哥哥姐姐为你们表演节目，下面让我们拍手欢迎他们为我们表演!
2、请儿欣赏大班表演《老鼠娶媳妇》。
3、刚才表演得好吗?他们表演的是什么?
4、小朋友，你们答对了!老师把哥哥姐姐的表演画在了纸上。让我们一起来看吧!
二、教学童谣：
1、 打开电视机
(1)“瞧，画上有几只老鼠?它们在干什么?”(抬花轿，吹喇叭)
a.谁来学学吹喇叭的动作?我们跟他一起来做一做;
b.花轿怎么抬?谁来做一下?
c.“我们一起学一学!” 抬花轿，吹喇叭
(2)“小老鼠为什么这么开心?它们要干什么?”
引导劝儿：瞧，老鼠胸前有一朵大红花，还有大花轿。
“老鼠娶媳妇，热不热闹?”
(3)集体念：吹喇叭，抬花轿，老鼠娶媳妇好热闹。
2、出示图二
(1)老鼠会娶谁呢?花轿藏着谁呢?你们猜一猜?
(2)“咦，这些小老鼠怎么了?”(害怕)神情、样子
为什么这么害怕?它们遇到了什么事?你们知道吗?
(3) 我们一起“挑开帘子瞧一瞧。”
“哎呀呀，不得了，新娘是个……”(大脸猫)师用惊呀、慌张的.语气引导。
(4) 集体念：挑开帘子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是个大脸
(5)“老鼠见到猫应该是很害怕的，那应用什么语气念?” (慌张、惊呀、害怕)
3、出示图三
(1)接着会发生什么事情?(引导劝儿想象)
(2)这只老鼠怎么样了?
a.师念(并配以动作)：“碰断了腿，跌断了腰。”
b.可不可怜呢?
(3)老师根据几幅画和小朋友刚才讲的，编了一首好听的童谣，你们想不想听?
a.师完整朗诵，提问：童谣名称?
b.想不想和老师一起念?让我们一起来朗诵。
c.小朋友朗诵得真好，我们一边做动作一边再朗诵一遍。
三、情境表演
老师为小朋友们准备了许多道具，五人一组，表演《老鼠娶媳妇》。
效果分析：
活动的整个过程，幼儿始终兴趣盎然，主动畅谈，思维非常活跃。首先，我创设了一种轻松、自由的氛围，请大班的幼儿表演《老鼠娶媳妇》，导入课题，过渡自然。
其次，实物及投影仪以恰当演示和引导，充分激发幼儿潜在能力。在欣赏时，幼儿能正确运用感叹观，理解童谣内容，在此基础上，幼儿能借助动作、表情等创造性表现，幼儿语言与思维归纳综合得到了很好的锻炼，基情感、行为都能朝积极的价值取向去发展。
