染雾小学美术绘画课教案 篇一
教案名称：用水彩画绘制风景画
适用年级：小学一年级
教学目标：
1. 学会使用水彩画工具和材料。
2. 学会观察自然风景并将其绘制在纸上。
3. 培养学生对颜色和形状的感知能力。
教学准备：
1. 水彩画颜料和画刷。
2. 画纸和水盆。
3. 风景图片或实地观察的风景场所。
教学步骤：
1. 引入：
- 向学生展示一些美丽的风景图片，并引导他们观察图片中的颜色和形状。
- 向学生解释今天的课程将学习如何用水彩画绘制风景画。
2. 示范：
- 用黑色铅笔在画纸上轻轻描绘出风景的轮廓。
- 使用淡蓝色的水彩颜料轻轻涂抹天空的部分。
- 使用淡绿色的水彩颜料涂抹地面的部分。
- 使用棕色的水彩颜料涂抹树木和建筑物的部分。
- 使用黄色的水彩颜料描绘出太阳或其他光源。
3. 练习：
- 学生在纸上尝试绘制一个简单的风景画，老师可以提供一些简单的轮廓线供参考。
- 老师逐一检查学生的绘画过程，并给予指导和鼓励。
4. 展示和评价：
- 学生互相展示自己的绘画作品，并互相评价。
- 老师指导学生欣赏和评价其他同学的作品。
- 老师总结本节课的学习内容，并鼓励学生继续练习和探索绘画的乐趣。
小学美术绘画课教案 篇二
教案名称：用素描画绘制静物
适用年级：小学三年级
教学目标：
1. 学会使用铅笔和素描工具。
2. 学会观察静物并将其绘制在纸上。
3. 培养学生对形状和细节的观察能力。
教学准备：
1. 铅笔、素描纸和橡皮擦。
2. 静物，如水果、花朵或玩具等。
教学步骤：
1. 引入：
- 向学生展示一些静物，并引导他们观察静物的形状和细节。
- 向学生解释今天的课程将学习如何用素描画绘制静物。
2. 示范：
- 选择一个简单的静物放在桌上，并用铅笔轻轻描绘出静物的轮廓。
- 使用铅笔细致地描绘出静物的形状和细节。
- 使用橡皮擦擦除多余的铅笔痕迹，使绘制的静物更加清晰。
3. 练习：
- 学生选择一个自己喜欢的静物，并在素描纸上绘制。
- 老师逐一检查学生的绘画过程，并给予指导和鼓励。
4. 展示和评价：
- 学生互相展示自己的绘画作品，并互相评价。
- 老师指导学生欣赏和评价其他同学的作品。
- 老师总结本节课的学习内容，并鼓励学生继续练习和探索绘画的乐趣。
小学美术绘画课教案 篇三
活动目标：
1、根据生活中物体的形状，通过丰富的想象进行创意绘画。
2、鼓励学生大胆表现，采用多种作画形式，创作与众不同的画面。
3.培养学生的想象力、创造力、发散性思维和良好的绘画习惯。
活动准备
：
1、课件：利用西餐具小刀、小叉、小勺子添画为爸爸、妈妈和孩子。
2、蜡笔、水彩色、水粉色、水粉纸、水粉笔、卡纸、沙纸、碟子、水桶等。
3、供学生想象的各种各样的物体若干。
活动过程：
一、激发学生的兴趣，导入活动。
出示实物西餐具小刀、小叉和小勺子，引起学生的兴趣。
师：小朋友，你们看，这是什么?这些小刀小叉还可以变成另外的东西，你们想看吗?
二、示范创意绘画的方法
1、出示课件制作，示范创意绘画的过程，让学生懂得根据物体的形状进行创意绘画，激发学生对物体创意绘画的兴趣和愿望。
2、总结创意绘画的方法：根据物体的形状，发挥想象和创意，确立一个主题，添加适当的内容，创作出一幅图画来。
三、启发学生想象、引导构思、创意绘画
1、学生自由选择自己喜欢的物体。
2、引导学生根据自己选择的物体的形状以及自己的生活经验进行想象造型、构思，发展学生的发
散性思维。
师：看到这些东西，你们想到了什么?
3、学生自由创意绘画。
A、充分允许学生按自己的构思需求进行添加，一笔一笔地创意画出丰富的事物和图画，鼓励学生大胆想象，大胆创造。
B、引导学生完整构思画面、丰富画面，组成一个完整的主题。
C、学生创造绘画过程中，针对个别学生实际，在想象和技能上，教师给予学生适当的指导。
四、欣赏评析作品
1、鼓励学生对自己的作品进行表述，介绍自己的作品是根据什么物体进行创意绘画的，并评定学生作品的创意指数。
2、启发学生以后要联系生活，仔细观察各种物体，根据它们的形状通过丰富的想象和创造也可以进行创意绘画的.
五、活动延伸
1、评定其他学生作品的创意指数。
2、学生互相欣赏作品。
小学美术绘画课教案 篇四
教学目标
认知目标：学习画表情用简单表现人物面部五官结构及表情的方法，画表情使学生今后能初步掌握表现人物情绪的方法。
能力目标：通过画表情，使学生理解五官中特别是眼、嘴、眉的微妙变化就可以传达到人的`不同情绪。 画表情
情感目标：通过了解人物面部表情变化，画表情理解世间事物都有规律性的道理。
{教学设想
教学重点：了解人物面部表情变化规律。
教学难点：面部表情变化规律的运用。
教学准备：计算机、实物投影、录音机。 画表情
教学过程
A、导入新课
1、导言：“同学们，你们喜欢做游戏吗?今天我们就先来做一个小游戏。 老师这里有四种味道的食物，我要 找四个同学到前面来品尝，请同学们根据它们作出的表情猜一猜，他们吃到的分别是什么味道的食物?”
2、(学生做游戏)“他吃的是什么味道的?”“你是怎么猜出来的?”“你能做一下这个表情吗?”
B、传授新知
(一)《表情歌》
1、通过这个游戏，我们知道在生活中，味觉的刺激可以引表情的变化。那么，还有那些情况会影响表情的变化呢?我们先不急着回答，我们来表演一下学过的《表情歌》。”
2、学生表演《表情歌》。
3、你们表演的可真棒!
提问：现在，你又了解到表情的变化还和什么有联系?(心情的变化)
(二)学生表情图片
4、你们回答的非常精彩，为了奖励你们，老师给你们带来 了一份礼物，是我们班同学的相册，你们想看吗?”
5、(微机演示同学各种表情的照片)“这是谁呀?”“他 在干什么?” “这些表情是通过什么的变化表现出来?”
小结：对，在生活中，人的表情都是通过五官中特别是眉、眼、嘴的微妙变化表现出来的。这些表情往往也反映了人的内心世界。
(三)表情的变化规律
同学们，你们是不是了解了各种表情的特点呢?现在我要给你们出一个难题。老师给每个小组准备了各种各样的眉毛、眼睛、嘴，请各个小组同学合作，摆一摆，看一看，看哪个小组能拼出不同的表情来!
6、[学生活动] 请一个小组到前面拼摆。
7、(实物投影)展示各小组同学的图片，归纳为哭、笑、 怒、愁四种表情。
8、学习学生总结哭、笑、怒、愁的五官特点。
小结：你们说的真棒，老师把同学们的这些内容组织在一起编成了一首儿歌，想听听吗?(微机演示：表情儿歌)
儿歌：画人愁，垂眼落嘴皱眉头。
画人怒，瞪眼咬牙眉上竖。
画人笑：眉开眼弯嘴上翘。
画人哭：眉掉眼垂嘴角向下竖。
C、学生操作与教师辅导
根据这首儿歌，请你们画一张带有自己表情特点的自画像。
D、作业展评
E、教学小结
关于表情的内容还有很多，今后我们还将继续学习，这节课我们就上到这里。谢谢同学们，下课。
