染雾幼儿大班语言示范课《云彩和风儿》教学教案设计 篇一
教学目标：
1. 让幼儿了解云彩和风儿的形象和特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的观察力和记忆力。
教学准备：
1. 《云彩和风儿》的故事书籍。
2. 云彩和风儿的图片或卡片。
3. 云彩和风儿的相关道具，如云朵、风车等。
4. 彩色纸和颜料。
5. 幼儿音乐。
教学过程：
1. 导入：播放一段轻快的音乐，让幼儿跟随音乐摆动身体，感受风儿的动感。引导幼儿回忆风儿的特点和感受。
2. 情境创设：展示云彩和风儿的图片或卡片，引导幼儿观察并描述云彩和风儿的形象和特点。
3. 故事讲解：教师讲述《云彩和风儿》的故事，强调云彩和风儿的友谊和合作。鼓励幼儿参与讲述故事的过程，提问幼儿对故事的理解和感受。
4. 角色扮演：分发云彩和风儿的相关道具，让幼儿分别扮演云彩和风儿，模仿他们的动作和表情，表达他们的感受和想法。
5. 创作活动：提供彩色纸和颜料，引导幼儿自由绘制云彩和风儿的形象，鼓励幼儿用语言描述自己的作品。
6. 总结：回顾故事中云彩和风儿的形象和特点，引导幼儿总结他们学到的知识和经验。
教学延伸：
1. 鼓励幼儿观察自然界中的云彩和风儿，并用语言描述他们的特点和变化。
2. 引导幼儿参与云彩和风儿的创作，例如制作云彩和风儿的手偶或画册。
篇二
幼儿大班语言示范课《云彩和风儿》教学教案设计
教学目标：
1. 培养幼儿的听说能力，提高他们的语言表达和交流能力。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，培养他们对自然界的认识和兴趣。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：
1. 《云彩和风儿》的故事书籍。
2. 云彩和风儿的图片或卡片。
3. 云彩和风儿的相关道具，如云朵、风车等。
4. 彩色纸和颜料。
5. 幼儿音乐。
教学过程：
1. 导入：播放一段轻快的音乐，引导幼儿跟随音乐做动作，感受风儿的轻盈和云彩的柔软。提问幼儿对风儿和云彩的印象和感受。
2. 情境创设：展示云彩和风儿的图片或卡片，引导幼儿观察并描述云彩和风儿的形象和特点。
3. 故事讲解：教师讲述《云彩和风儿》的故事，强调云彩和风儿的友谊和合作。鼓励幼儿参与讲述故事的过程，提问幼儿对故事的理解和感受。
4. 角色扮演：分发云彩和风儿的相关道具，让幼儿分别扮演云彩和风儿，模仿他们的动作和表情，表达他们的感受和想法。
5. 创作活动：提供彩色纸和颜料，引导幼儿自由绘制云彩和风儿的形象，鼓励幼儿用语言描述自己的作品。
6. 合作游戏：组织幼儿进行云彩和风儿的合作游戏，如云彩追风儿、风儿吹云彩等，鼓励幼儿在游戏中合作、交流和分享。
7. 总结：回顾故事中云彩和风儿的形象和特点，引导幼儿总结他们学到的知识和经验。
教学延伸：
1. 带领幼儿观察自然界中的云彩和风儿，并引导他们用语言描述云彩和风儿的特点和变化。
2. 引导幼儿参与云彩和风儿的创作，如制作云彩和风儿的手偶或画册。
幼儿大班语言示范课《云彩和风儿》教学教案设计 篇三
幼儿大班语言示范课《云彩和风儿》教学教案设计
目标：
1、激发创编诗歌的愿望，尝试使用诗歌的语言创编《云彩和风儿》，并能自信地讲述创编内容。
2、培养幼儿想象的丰富性，思维的独创性，增强幼儿的自信心和积极向上的情感。
3、通过感受诗歌优美地意境，培养幼儿热爱大自然的情感。
活动准备：
经验准备：活动前，幼儿已多次观察过云彩的变化，对云的形成有了初步的了解。
已欣赏过散文《云彩和风儿》
材料准备：多媒体教具一套。已运用多种材料和不同的.方法表现了云的形态，并制作成云彩画。
活动重点：感受散文诗的语言美和意境美。
活动难点：培养幼儿的欣赏能力，发展言语表达能力，尝试创编。
活动过程
一、谈话：我制作的云彩。
1、观看云彩壁画，幼儿介绍自己前段时间制作的云朵，说说制作的云朵像什么。
2、运用多媒体教具引导幼儿观察各种各样的云。
师：“现在，我们再来看看千变万化云，看一看这些云像什么？” （配乐欣赏诗歌：云彩
二、讨论
云彩变了些什么？云彩为什么有趣？为什么云彩会变？
三、配乐朗诵《云彩和风儿》。
四、游戏创编诗歌：会变的云彩
1、幼儿用动作来表现云彩。老师扮“风儿”，幼儿扮“云彩”。“风儿”一吹，“云彩”就变出不同造型来，用诗歌的语言表达云彩的变化。
2、幼儿分组进行创编诗歌活动。
五、延伸活动：
在语言角定制一本诗歌本，供幼儿继续诗歌的创编。
在表演角活动时，可以继续进行游戏，表演云彩的变化。
