染雾小学一年级下册咏鹅音乐教案 篇一
教案概述：
本教案旨在通过学习《咏鹅》这首经典儿童诗歌，让学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力和表现力。
教学目标：
1. 学生能够准确理解《咏鹅》的意思，并能够流畅朗读。
2. 学生能够通过音乐的形式表达诗歌的情感。
3. 学生能够运用简单的乐器伴奏《咏鹅》。
教学准备：
1. 乐器：小提琴、口琴、铃鼓等。
2. 课件：包括《咏鹅》的歌词和音乐谱。
教学步骤：
1. 导入活动（5分钟）
通过播放一段儿童音乐，引起学生的兴趣和注意力。
2. 诗歌欣赏（10分钟）
介绍《咏鹅》这首诗歌的作者李白，并简要讲解诗歌的内容和意义。然后播放《咏鹅》的音频，让学生跟随音频朗读诗歌。
3. 音乐表现（15分钟）
将《咏鹅》的歌词分成几个部分，每个部分都给予学生不同的音乐表现方式，如快速、慢速、高音、低音等。学生根据诗歌的意境，用声音表现出来。
4. 乐器伴奏（20分钟）
分发乐器给学生，让他们选择适合的乐器，根据诗歌的节奏和情感进行伴奏。老师可以示范使用小提琴演奏《咏鹅》的旋律，让学生跟随演奏。
5. 创作表演（10分钟）
将学生分为小组，让他们根据自己的理解和想象，创作一个短小的舞蹈或戏剧表演，表达《咏鹅》的意境和情感。
6. 总结回顾（5分钟）
回顾本节课学到的知识和技能，让学生分享自己的感受和体会。
小学一年级下册咏鹅音乐教案 篇二
教案概述：
本教案旨在通过学习《咏鹅》这首儿童诗歌，培养学生的音乐欣赏能力和合作意识。
教学目标：
1. 学生能够准确理解《咏鹅》的意思，并能够流畅朗读。
2. 学生能够通过音乐的形式表达诗歌的情感。
3. 学生能够合作创作一段简短的舞蹈表演。
教学准备：
1. 音乐播放器和音频文件：包括《咏鹅》的音频。
2. 课件：包括《咏鹅》的歌词和图片。
教学步骤：
1. 导入活动（5分钟）
通过观看一段与鹅相关的视频，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 诗歌欣赏（10分钟）
介绍《咏鹅》这首诗歌的作者李白，并简要讲解诗歌的内容和意义。然后播放《咏鹅》的音频，让学生跟随音频朗读诗歌。
3. 音乐表现（15分钟）
将《咏鹅》的歌词分成几个部分，每个部分都给予学生不同的音乐表现方式，如快速、慢速、高音、低音等。学生根据诗歌的意境，用声音表现出来。
4. 舞蹈创作（30分钟）
将学生分成小组，每个小组根据自己的理解和想象，创作一段简短的舞蹈表演。老师可以给予一些基本的舞蹈动作和编排的指导，同时鼓励学生发挥创造力。
5. 表演展示（10分钟）
每个小组轮流进行表演，其他学生观看并给予鼓励和评价。
6. 总结回顾（5分钟）
回顾本节课学到的知识和技能，让学生分享自己的感受和体会，并鼓励学生继续发掘音乐的乐趣。
小学一年级下册咏鹅音乐教案 篇三
小学一年级下册咏鹅音乐教案
教学内容：
1、学唱歌曲《咏鹅》
2、结合歌曲旋律模仿鹅的不同姿态，并进行美术创作
教学目的：
学唱由唐诗创编的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐现象——悠闲自在。从视觉、听觉和情感上让学生了解这首诗的含义，在此基础上拓展他们的知识面，让孩子不但能够吟《咏鹅》、能唱《咏鹅》，还能画出自己心中的《咏鹅》
教学过程：
一、 师生问好!
二、 导入——
师：今天老师呀!先要给大家猜个谜语，听好了“红帽子，白围脖，走起路来摇又摆” 打一种小动物。(答)
师：对了!这“大白鹅”就是我们今天这节音乐课的好朋友，既然是好朋友那我们就得先了解它，在坐的小朋友对鹅的生活习性有些怎样的认识哪?谁来和我们聊聊……
师：小朋友说的'真好!老师都为你们知识的丰富感到高兴，刚才老师用一个简单的谜语来描绘了鹅的外形，你们知道还有用别的什么艺术手法来描写鹅吗?(答并朗诵)老师复读一遍并在黑板上画出鹅的形象。
师：老师这里有这首古诗的朗诵及画面，请大家一起欣赏。(播放影像资料)然后全班齐颂。
师：大家觉得鹅是怎样的小动物?(可爱、憨厚、笨重、叫声……)我们跟着音乐来模仿一下鹅的动作吧!(学生自由的在原地进行模仿，教师用钢琴给出《咏鹅》的旋律)——(请学生模仿不同身份的鹅，如：鹅妈妈、鹅爸爸、小胖鹅等，同时反复的给孩子灌耳音)
三、新歌教学：
师：同学们跟着音乐做的真好，你们知道吗?老师刚才给你们伴奏的旋律就是作曲家叔叔为《咏鹅》配的曲谱，怎么样?好听吧!我一看大家的眼神就知道你们非常想学，哪我们开始吧!
1、教师范唱。
2、跟节奏朗读一遍歌词
3、模唱法教学。
四、歌表演：
师：现在我们又会模仿鹅的动作，又会演唱《咏鹅》，我想给大家一个更高的要求就是边唱边表演，你们能完成吗?(答)师生一起表演
师：下面老师请大家分小组讨论，请每个小组模仿一种鹅的形态。然后推举一位同学来表演，在他表演的同时呢请这组的同学把你们所表现的鹅的形态画出来，看哪一组表演的最要、画的最好。<贴画>(自由讨论)
(表演)表演的同学结束后站在台上不要走。
师：同学们做的真是太棒了，可是现在出现了一个问题，这些表演的鹅啊忘了他们的小组在那里了，我们怎么来帮助他们呢?(答)
师：我有一个办法，因为我们每种鹅都有自己的特点，我用音乐来表现出来，是那种鹅，就请那一组小朋友站起来欢迎他。
五、全课小结：
师：这节课我们和“大白鹅”做了好朋友，我想大家一定都很喜欢这个朋友，那么我给你们留个开外作业，回家找一找还有没有与鹅有关的诗或者是儿歌，下节课我请你们再来表演。
颂《咏鹅》
