染雾大班语言好事情教案 篇一
标题：培养大班幼儿语言能力的好事情教案
导语：幼儿的语言能力是其全面发展的基础，而在大班阶段，幼儿的语言能力已经有了一定的基础，我们可以通过一些好事情来进一步培养和提高他们的语言能力。本篇教案将介绍一些适合大班幼儿的好事情，帮助他们更好地发展语言能力。
一、好事情一：情景对话剧
目标：培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
步骤：
1.选取一些简单的情景，如商店购物、家庭日常等，并编写对话剧本。
2.将幼儿分成小组，每个小组扮演一个角色。
3.指导幼儿学习对话内容，并进行排练。
4.每个小组轮流表演，其他幼儿可以观看并给予意见和鼓励。
5.结束后进行反思讨论，鼓励幼儿分享自己的感受和体会。
二、好事情二：故事续写
目标：培养幼儿的想象力和语言表达能力。
步骤：
1.选择一些幼儿喜欢的故事，并将故事的结局留白。
2.给幼儿提供一些关键词，引导他们续写故事。
3.鼓励幼儿发挥想象力，写出自己的故事情节。
4.每个幼儿可以在小组内分享自己的故事，鼓励其他幼儿提出建议和意见。
5.最后，每个小组选取一位代表来讲述自己的故事。
三、好事情三：游戏角色扮演
目标：培养幼儿的语言表达能力和情感交流能力。
步骤：
1.准备一些角色扮演的道具，如医生、老师、消防员等。
2.让幼儿选择自己喜欢的角色，并穿上相应的服装。
3.指导幼儿扮演角色，并进行角色扮演游戏。
4.鼓励幼儿用语言表达角色的特点和行为。
5.游戏结束后，组织幼儿讨论他们扮演角色时的感受和体会。
总结：通过以上好事情的开展，可以有效地培养大班幼儿的语言能力。教师应根据幼儿的兴趣和特点，有针对性地选择适合的好事情，帮助幼儿更好地发展语言能力，为他们的全面发展奠定良好基础。
大班语言好事情教案 篇二
标题：游戏化学习促进大班幼儿语言发展
导语：在大班阶段，幼儿的语言发展进入了一个关键期，他们已经掌握了一定的语言表达能力，但仍需要进一步培养和提高。本篇教案将介绍一些适合大班幼儿的游戏化学习方法，帮助他们在轻松愉快的氛围中提高语言发展水平。
一、游戏一：词语接龙
目标：培养幼儿的词汇量和联想能力。
步骤：
1.教师给出一个词语，如“花”，幼儿要在规定时间内说出与之相关的词语，如“红、香、开”等。
2.每个幼儿依次说出一个词语，不能重复之前的词语。
3.鼓励幼儿多联想，可以给出奖励或表扬。
4.游戏结束后，教师可以总结幼儿说出的词语，并介绍一些新的相关词汇。
二、游戏二：语言卡片配对
目标：培养幼儿的词汇记忆和语言表达能力。
步骤：
1.准备一些有图片和对应单词的卡片。
2.将卡片洗匀，放置在桌面上，让幼儿依次翻开两张卡片。
3.幼儿要说出图片对应的单词，并将两张卡片配对，如果说错了或者配对错误，重新放回原位。
4.鼓励幼儿在规定时间内配对尽可能多的卡片，可以设立奖励机制。
5.游戏结束后，教师可以与幼儿一起回顾和复习配对过程中学到的词汇。
三、游戏三：口语绕口令
目标：培养幼儿的语音准确性和语言表达能力。
步骤：
1.教师给出一些简单的绕口令，如“葡萄藤上结葡萄，葡萄藤下结葡萄”。
2.幼儿要尽快而准确地重复绕口令，教师可以给予指导和纠正。
3.鼓励幼儿尝试更难的绕口令，提高语音准确性和流利程度。
4.游戏结束后，教师可以与幼儿一起讨论绕口令的特点和难点。
总结：通过游戏化学习的方式，可以激发幼儿的兴趣，提高他们的参与度，从而促进大班幼儿的语言发展。教师应根据幼儿的实际情况和需要，选择适合的游戏，并根据幼儿的表现给予适当的引导和指导，帮助他们更好地发展语言能力。
大班语言好事情教案 篇三
大班语言好事情教案
在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的大班语言好事情教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
活动目标
1、初步理解故事内容，懂得有了美好的愿望必须付诸行动，要从身边的小事情做起。
2、观察故事画面，学习初步阅读。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备
幼儿用书，磁带以及录音机重点与难点活动过程（预设）
（一）、讨论引出故事主题。
有个孩子叫尤拉，是一个外国的小朋友。尤拉正向做一些好事情，大家帮他想想，做些什么才算好事情呢？
（二）、教师讲述故事。
1、教书故事从开头到“我能做点什么好事情呢？”。提问：
尤拉到底想做哪些“好事情”呢？
尤拉在想好事情的时候，妹妹、小狗、奶奶正好碰到什么困难呢？
小尤拉帮助他们了吗？他又是怎样做的呢？（理解：委屈、夹着尾巴）2、再次讲述此段故事，讨论：
妹妹、小狗、奶奶被拒绝了，是什么心情？分别会说什么？（鼓励幼儿揣摩心理，设计对白）尤拉为什么一件好事情都没有做成？他到底该怎么做？
（三）、幼儿看图观察理解。
1、使用幼儿用书“好事情”，引导幼儿仔细观察并自由阅读，鼓励幼儿有看不懂的地方可随时提出来。
2、交流了解画面的特定符号所表示的含义，圈圈图表示什么意识？妹妹、小狗、奶奶各说了什么？
3、幼儿边看图画，边尝试完整讲述故事。认字的幼儿可以把对白部分读出来。
（四）、说说在我们的身边有哪些好事情可以做。
1、提问：小朋友，请你想一想，你能为身边的人做点什么好事情呢？
2、幼儿交流讨论。
【活动反思】
每个班里都会有这么一部分小朋友，他们不够自信，同样也会有一部分过分自信的'小朋友。不够自信的孩子总觉得自己什么都比上别人，甚至找不到自己的优点。而过分自信的孩子却只看到自己的优点，看不见自己的缺点，而看别人的时候却恰恰相反。这两种就是两个极端，哪一种都不好。我们应该帮助不自信的孩子树立自信，像活动中，我请小朋友帮助找不到自己优点的孩子找找优点，听到有那么多小朋友说出自己的优点，他们很高兴。而对于那些过分自信的孩子，我们也应该让他们明白自己不是什么都好，也有不好的地方，世界上没有完美的人，有缺点是必然的。这也是一种因材施教吧!
不管是过分自信的孩子还是不自信的孩子，他们都是受环境影响和教育的结果。我们既不能一味地赏识，也不能一味地批评，这样都是不对的。重要的是我们要了解每一个孩子，针对不同的孩子给与不同的教育，这样才能让孩子自信而不自大，谦逊而不自卑。
在活动开始我以辩论会的形式让孩子进行讨论，孩子们非常的感兴趣。但是在孩子们讨论哪只动物的优点多时，孩子们只能知道很少的内容，可见孩子的已有经验还是有待于提高。
在讲故事时，由于我将的故事内容不够熟练，影响了活动的效果。在以后的故事教学中我一定要自己先把故事记牢，再进行教学活动。
