染雾幼儿园大班数学《连一连》教案 篇一
《连一连》是一种针对幼儿进行数学启蒙教育的游戏，通过将相同的事物进行连接，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。本教案将介绍如何利用《连一连》游戏进行数学教学，帮助幼儿建立数学概念。
教学目标：
1. 培养幼儿观察能力，通过观察将相同的事物进行连接。
2. 培养幼儿的逻辑思维能力，通过将不同的事物进行分组连接。
3. 帮助幼儿建立数学概念，如数量、形状、颜色等。
教学准备：
1. 《连一连》游戏卡片。
2. 彩色粘纸或彩色纸。
3. 彩色笔或彩色粉笔。
教学步骤：
1. 准备工作：将《连一连》游戏卡片分成两个部分，一部分包括相同的事物，一部分包括不同的事物。使用彩色粘纸或彩色纸将卡片背面涂成相同的颜色，以便幼儿更容易区分。
2. 导入活动：将卡片打乱顺序，让幼儿根据卡片上的内容进行连线。例如，将有相同形状的卡片进行连接，如连接两个圆形的卡片，连接两个方形的卡片等。
3. 拓展活动：引导幼儿进行更复杂的连线活动。例如，将有不同形状但相同颜色的卡片进行连接，连接一个圆形和一个方形的卡片等。通过这样的活动，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
4. 归纳总结：在活动结束后，让幼儿观察已经连接好的卡片，总结卡片的相同之处和不同之处。引导幼儿发现卡片的共同特征，如形状、颜色等，并将其归纳总结出来。
5. 拓展应用：在教学中，可以引入一些其他的数学概念。例如，将卡片上的图形进行分类，让幼儿将相同形状的卡片放在一起，将相同颜色的卡片放在一起等。通过这样的活动，帮助幼儿建立数学概念，如分类、集合等。
通过《连一连》游戏，幼儿可以在游戏中获得数学启蒙教育。通过观察、连接和归纳总结，幼儿可以培养观察能力和逻辑思维能力，并建立数学概念。这样的教育方式既寓教于乐，又能激发幼儿的学习兴趣，为幼儿的数学学习打下坚实的基础。
幼儿园大班数学《连一连》教案 篇二
《连一连》是一种适用于幼儿的数学启蒙游戏，通过观察和连接，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。本教案将介绍如何利用《连一连》游戏进行数学教学，帮助幼儿学习数学概念和发展数学思维。
教学目标：
1. 培养幼儿观察能力，通过观察将相同的事物进行连接。
2. 发展幼儿的逻辑思维能力，通过将不同的事物进行分组连接。
3. 帮助幼儿学习数学概念，如数量、形状、颜色等。
教学准备：
1. 《连一连》游戏卡片。
2. 彩色粘纸或彩色纸。
3. 彩色笔或彩色粉笔。
教学步骤：
1. 准备工作：将《连一连》游戏卡片分成两组，一组包括相同的事物，一组包括不同的事物。使用彩色粘纸或彩色纸将卡片背面涂成相同的颜色，以便幼儿更容易区分。
2. 导入活动：将卡片打乱顺序，让幼儿根据卡片上的内容进行连线。例如，将相同形状的卡片进行连接，如连接两个圆形的卡片，连接两个方形的卡片等。
3. 拓展活动：引导幼儿进行更复杂的连线活动。例如，将有不同形状但相同颜色的卡片进行连接，连接一个圆形和一个方形的卡片等。通过这样的活动，发展幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
4. 归纳总结：在活动结束后，让幼儿观察已经连接好的卡片，总结卡片的相同之处和不同之处。引导幼儿发现卡片的共同特征，如形状、颜色等，并将其归纳总结出来。
5. 拓展应用：在教学中，可以引入一些其他的数学概念。例如，将卡片上的图形进行分类，让幼儿将相同形状的卡片放在一起，将相同颜色的卡片放在一起等。通过这样的活动，帮助幼儿学习数学概念，如分类、集合等。
通过《连一连》游戏，幼儿可以在游戏中学习数学概念和发展数学思维。通过观察、连接和归纳总结，幼儿可以培养观察能力和逻辑思维能力，并在实践中建立数学概念。这样的教育方式既寓教于乐，又能激发幼儿的学习兴趣，为幼儿的数学学习奠定坚实的基础。
幼儿园大班数学《连一连》教案 篇三
活动内容：
连一连
活动目标：
1、巩固对5以内数的认识，理解5以内各数的实际意义，掌握1—5的数量和数序。
2、练习按物计数，按范例画圆，按数画物。
活动准备：
数字卡片、小棒。
活动过程：
开始部分：
一、弹静息曲，让幼儿安静入座。
二、检查幼儿书本摆放情况，作好上课的准备。
基本部分：
一、复习。
复习从1数到5，从5倒数到1。同时教师出示数字卡片。
1、幼儿一起数。
2、请个别幼儿数。
二、观察桃子图（教师出示教具）
1、教师提问：“盘子里装着什么？数一数有几盘？每盘有几个？（要求幼儿自己独立数）。
2、让幼儿读一读果盘下面这一排数字：
每个数字各表示哪盘桃子的数量，找出来给他们画上连接线。
3、抽幼儿上前重新排列盘子的位置，和下面一排数字相对应。
⑴、幼儿讨论：这5盘桃是按什么顺序排列的？
⑵、齐度：1个、2个、3个、4个、5个；1、2、3、4、5。
三、数一数：画上与图中数目同样多的圆。
1、教师示范一图：出示2个文具盒（让幼儿准确的说出数量词），同时贴上两个圆片。
2、让幼儿依次说出剩下各图的数量：
4个卷笔机，5只铅笔，3把剪刀。
3、让幼儿独立为物体画上相应的圆圈。
结束部分：
一、教师小结。
二、教师检查幼儿作业。
板书设计：
数一数，连一连。
教学后记：本课幼儿能很好的连线、添画、画圈。教学效果良好。在教学中老师随时提醒幼儿要保持书面的整洁。
幼儿园大班数学《连一连》教案 篇四
活动设计背景
小班年龄段幼儿具有活泼好奇、模范能力强、逻辑思维能力弱。为了培养的逻辑思维能力，特设计本节课。让幼儿自己动手，边玩边学，掌握“配对”的游戏。
活动目标
1、初步掌握整体与部分的关系。
2、通过自己动手，了解日常生活中的整体与部分的关系。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点
初步掌握了解整体与部分的关系。
活动准备
简易拼图、活动卡片、废旧笔（拆分开的）
活动过程
一、对话导入：
请小朋友来拼一拼
二、感知部分与整体：
1、引导幼儿完成自己的拼图。
2、让小朋友交换一下，在拼一拼。
3、完成活动卡片。
三、巩固延伸：
1、请小朋友玩配对的游戏。
2、说一说生活中的整体与部分的例子。
幼儿园大班数学《连一连》教案 篇五
活动目标
1.了解各种食物的来源。
2.认识各种谷物。
活动准备
1.米饭、面条、窝头、豆腐、玉米棒子、谷穗、谷子、黄豆、麦穗、麦子的图片。
2.豆浆机、前一天泡好的黄豆。
3.幼儿用书。
活动过程
1.认识食物和谷物。
教师：小朋友谁能说说这些都是什么东西？
出示米饭、面条、窝头、豆腐、玉米棒子、谷穗、谷子、黄豆、麦穗、麦子的图片。
幼儿回答，教师给予正确答案。
教师将黄豆和适量的水放入豆浆机，为幼儿演示制豆浆的过程，等豆浆不烫请幼儿品尝。
2.食物的来源。
教师：谁知道米饭、面条、窝头、豆腐这些食物都是从哪里来的呢？
请幼儿通过生活经验想一想，说一说。
教师：这些食物是由玉米、谷子、黄豆、麦子变成的。你们猜一猜哪种食物是从哪种谷物变来的？
引导幼儿打开幼儿用书连一连。
教师给予指导、纠正、讲解：米饭--谷子，面条--麦子，窝头--玉米，豆腐--黄豆。
教师：小朋友们再想想你们平时还吃过什么食物？它们是从哪里来的呢？
请幼儿回家收集资料，带回来与同伴分享。
幼儿园大班数学《连一连》教案 篇六
活动目标：
1.通过操作了解物体与物体之间的各种连接方法，萌发探索兴趣。
2.发挥想像力、创造力，并能完整地表达。
活动准备：
1.回形针、牙签、绳子、珠子、夹子、纽扣、订书机、纸张、固体胶、插塑玩具、水果(金橘)、蔬菜(西红柿)等。
2.表示各种连接方法的字卡。
活动过程：
1.游戏：找朋友
①师：我们来做个“找朋友”的游戏。听到音乐响时，马上找到你的朋友，并用各种方法连接起来，表示你们是好朋友。
②幼儿听音乐进行游戏，当音乐停止时，幼儿的动作也马上停止。
③引导幼儿说说好朋友是怎样连接的。(手拉手、背靠背、头碰头、屁股对屁股，等等。)
2.尝试连接
①师：我带来了很多朋友，它们都是生活中经常要用到的东西，你们认识它们吗?它们都叫什么名字?
②师：它们也想找好朋友，你们能帮它连一连吗?
③幼儿尝试用多种方法连接所给材料，教师巡回观察指导。
3.交流分享
①师：你是选用哪两样东西的?用什么方法把它们连接起来的?(如，我用牙签把一个个金橘串起来；我用订书机把这些纸订起来，像一本书。)
②出示表示各种连接方法的字卡，如“钉……‘串”等，鼓励幼儿想出更多的连接方法。
4.发挥创造
①请幼儿再次探索，充分发挥想像力和创造力，使连接物成为一件有用的东西。
②教师观察指导，并给予幼儿一些提示和帮助。
5.表达表现鼓励幼儿展示作品，分享成功的快乐。如，“我把绳子和雪花片连接成一串项链…‘我把牙签和西红柿串成一串冰糖葫芦”“我把夹子夹在一起变成了东方明珠塔”，等等。
活动结束
鼓励幼儿继续探索生活中的连接现象。
