染雾大班数学教案找相同 篇一
在大班数学教学中，找出相同的图形是一个非常重要的能力。通过寻找相同的图形，孩子可以提高他们的观察力、注意力和逻辑思维能力。下面是一节关于找相同图形的数学教案。
教学目标：
1. 学生能够观察和比较不同图形之间的相似之处。
2. 学生能够找出相同的图形并进行分类。
3. 学生能够应用所学的知识找出相同的图形。
教学准备：
1. 大班数学课本。
2. 相同的图形卡片。
教学过程：
1. 导入：老师出示不同的图形卡片，让学生观察并比较它们之间的相似之处。引导学生思考并讨论如何找出相同的图形。
2. 学习：老师向学生介绍相同的图形概念，并提供一些示例。然后，老师给学生展示一些相同的图形，并让学生找出它们之间的相似之处。
3. 实践：老师出示一些不同的图形卡片，让学生分组找出相同的图形。学生可以在小组内合作讨论，并将相同的图形放在一起。
4. 总结：老师与学生一起总结本节课学到的内容。提醒学生在日常生活中要多观察和比较，以找出相同的事物。
通过这节课的学习，学生能够提高他们的观察力和逻辑思维能力。他们能够更好地理解相同的图形概念，并能够应用所学的知识找出相同的图形。这将为他们今后的学习打下坚实的基础。
大班数学教案找相同 篇二
在大班数学教学中，找出相同的图形是一个非常重要的能力。通过寻找相同的图形，孩子可以提高他们的观察力、注意力和逻辑思维能力。下面是一节关于找相同图形的数学教案。
教学目标：
1. 学生能够观察和比较不同图形之间的相似之处。
2. 学生能够找出相同的图形并进行分类。
3. 学生能够应用所学的知识找出相同的图形。
教学准备：
1. 大班数学课本。
2. 相同的图形卡片。
教学过程：
1. 导入：老师出示不同的图形卡片，让学生观察并比较它们之间的相似之处。引导学生思考并讨论如何找出相同的图形。
2. 学习：老师向学生介绍相同的图形概念，并提供一些示例。然后，老师给学生展示一些相同的图形，并让学生找出它们之间的相似之处。
3. 实践：老师出示一些不同的图形卡片，让学生分组找出相同的图形。学生可以在小组内合作讨论，并将相同的图形放在一起。
4. 总结：老师与学生一起总结本节课学到的内容。提醒学生在日常生活中要多观察和比较，以找出相同的事物。
通过这节课的学习，学生能够提高他们的观察力和逻辑思维能力。他们能够更好地理解相同的图形概念，并能够应用所学的知识找出相同的图形。这将为他们今后的学习打下坚实的基础。
大班数学教案找相同 篇三
活动目标
1、复习6—10各数的组成，能正确地记录分合方法，并将重复的记录去掉。
2、会看一组分和记录读出两组分合记录。
3、能在集体面前大胆、主动地回答问题。
活动准备
1、经验准备：幼儿学过6-10的组成
2、物质准备：记录纸和笔、操作用书
活动过程
一、复习10以内各数的组成
1、师：我们已经学会那些数字的组成？它们各有几种分法？是哪集种呢？
2、请2-3名幼儿自主选择一个总数，介绍它的分合方法，教师进行记录，师幼共同检查。引导幼儿说说这些分合记录是有序还是无序的？按什么顺序记录的？
二、找相同
1、师：看看谁的眼睛象孙悟空的火眼金睛，能发现9的分法中有相同的吗？
引导幼儿找出相同的.分法，如9和 9
∧ ∧
4 5 5 4
2、师：9有8种分法，其中许多是相同的，我们把这些相同的分法去掉一个
3、引导幼儿去掉相同的方法，然后观察发现记录结果少了，更方便看了。
4、引导幼儿看一种记录读出两种分合方法，使幼儿感受到，虽然记录少了，但分法没少，可以看一种记录就想到两种分法。
5、再出示一组幼儿的组成记录单，请幼儿比赛找到相同的，并去掉相同的。
三、幼儿操作活动
1、找相同
观察数字组成记录单，圈出相同的分合式，读一读其他分合式的两种分法。
2、组成填空
请幼儿先读一读总数，在看一边的部分数是几，想一想缺少的部分是几，在方格上填上该数字。
四、活动评价
展示幼儿“找相同”记录单，请大家看一组记录说出两种分法。
大班数学教案找相同 篇四
教学目标：
1、练习视觉辨认的能力。
2、能注意周围环境中物体的形状。
教学准备：
帽子图片，衣服图片，小熊，小猪形象卡片，投影仪，《我的数学》幼儿用书
教学过程：
一、出示小猪、小熊图片
师：小朋友，今天老师请了两位动物朋友，你看是谁啊？
二、创设第一个情景：四件衣服
1、引导幼儿找出图片中四件衣服中的两件一模一样的衣服
师：小猪和小熊是一对很要好的朋友，它们喜欢一模一样的东西。有一天，他们来到商店，看到很多漂亮的衣服，但是他们只想买一件一模一样的衣服。
师：谁愿意帮助它们？哪两件衣服是一模一样的呢？
2、一一验证：其他衣服哪里不同
三
、创设第二个情景：五顶帽子
1、引导幼儿找出图片中五顶帽子中的两顶一模一样的帽子
师：小猪和小熊有一顶一模一样的
帽子，他们很喜欢，可是不小心给混在一起了。谁愿意帮助他们找到这两顶帽子？
2、一一验证：其他帽子哪里不同
四
、创设第三个情景：五辆车子
1、引导幼儿观察书中的五辆车子
师：小猪和小熊还有一辆漂亮的车子呢，可是在停车场里有许多车子，到底哪两辆车子会是他们的呢？我们一起来找一找。
2、一一验证：其他车子哪里不同
五、幼儿操作
幼儿将一模一样的车子圈出来
