染雾小学语文优质教案《荷花》 篇一
《荷花》是一篇描写荷花的散文，通过对荷花的描写，展示了荷花的美丽和高尚的品质。这篇教案旨在帮助学生深入理解文章的主题，并通过阅读和讨论，提高学生的语文素养。
一、教学目标
1. 知识目标：学生能够理解和解读《荷花》的主题和意义。
2. 能力目标：通过分析文章的描写方法，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感目标：培养学生对自然美的欣赏和对高尚品质的追求。
二、教学重难点
1. 教学重点：学生能够理解和解读《荷花》的主题和意义。
2. 教学难点：通过分析文章的描写方法，提高学生的阅读理解能力。
三、教学过程
1. 导入环节：通过展示图片或实物，引导学生谈论自己对荷花的印象。
2. 阅读理解：学生阅读《荷花》一文，并回答以下问题：
a. 文章的主题是什么？
b. 作者通过哪些描写方法表达了这个主题？
c. 文章中的荷花有什么特点？
d. 你对荷花有什么新的认识或感受？
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们就第二题的答案展开讨论，并汇报自己的观点。
4. 教师点评：教师对学生的回答进行点评，补充和引导学生深入理解文章的意义。
5. 创作任务：要求学生以《荷花》为题，写一篇短文，表达自己对荷花的理解和感受。
6. 作品分享：学生将自己的作品分享给全班同学，互相欣赏和评价。
四、教学评价
1. 学生对文章的主题和意义有清晰的理解。
2. 学生能够分析文章的描写方法，并理解其作用。
3. 学生在写作过程中能够表达自己对荷花的理解和感受。
小学语文优质教案《荷花》 篇二
《荷花》教案的目标是通过对荷花的描写，培养学生对自然美的欣赏和高尚品质的追求。通过多种教学方法，引导学生深入理解文章的主题和意义。
一、教学目标
1. 知识目标：学生能够理解和解读《荷花》的主题和意义。
2. 能力目标：通过观察和描写，提高学生的观察能力和写作能力。
3. 情感目标：培养学生对自然美的欣赏和对高尚品质的追求。
二、教学重难点
1. 教学重点：学生能够理解和解读《荷花》的主题和意义。
2. 教学难点：通过观察和描写，提高学生的观察能力和写作能力。
三、教学过程
1. 导入环节：通过观察图片或实物，引导学生谈论自己对荷花的印象。
2. 观察描写：学生观察《荷花》中的描写句子，并回答以下问题：
a. 作者通过哪些描写方法表达了荷花的美丽和高尚品质？
b. 你觉得这些描写方法有什么特点或作用？
3. 仿写练习：要求学生以《荷花》为模板，写一段描写自己喜欢的花的短文。
4. 分享讨论：学生将自己的作品分享给小组成员，并讨论彼此的观点和感受。
5. 教师点评：教师对学生的观察和描写进行点评，鼓励学生表达自己的观点和感受。
6. 创意活动：要求学生以《荷花》为题，进行绘画或手工制作，展示自己对荷花的理解和感受。
四、教学评价
1. 学生对文章的主题和意义有清晰的理解。
2. 学生能够观察和描写自己喜欢的花的特点和美丽。
3. 学生的绘画或手工作品能够表达对荷花的理解和感受。
小学语文优质教案《荷花》 篇三
人教版小学语文优质教案《荷花》
导语：为了让学生通过对课文富有感染力
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、学会课文中的生字新词。
3、能仿照课文用优美的语言描写荷花。
教学时间：两课时
第一课时
教学目标
1、初读课文，读准字音，读通句子。
2、学会课文中的生字新词。
3、初步体会荷花的美。
教学过程
一、导入
1、出示荷塘图，说一说你所看到的景色。
2、我们来看看叶圣陶爷爷是怎么写荷花的。
二、初读课文
1、自由读课文，要求：读准字音，读通句子。
2、检查生字新词的掌握情况。
(1)出示生字新词
(2)指名读，正音
(3)说一说自己有哪些不理解的词语
莲蓬：图示理解
翩翩起舞：形容轻快地跳舞。
3、指名读课文。
三、再读课文，初步读出感情。
1、选择自己最喜欢的一段，多读几遍，要求
读出你所能体会到的美来。
2、自由读
3、指名读
四、作业
1、抄写生字新词
2、朗读课文
第二课时
教学目标
1、细读课文，体会荷花的美。
2、仿照课文用优美的语言描写荷花。
3、通过对课文富有感染力的语言文字的.反复朗读感悟，激发学生热爱大自然的感情，培养审美能力。
教学过程
一、细读课文第二、三自然段，体会荷花的美。
1、自由读课文，想象荷花的样子。认真朗读课文，通过你的朗读把荷花的美读出来。
2、指名读课文，你觉得怎么读能表现出荷花的美就怎么读，读后说一说你为什么要这样读。其他同学听后说说你从他们的朗读中觉得荷花美吗?为什么?
3、把你觉得最好看的一种记在自己的脑海里。说给同学们听听。
4、指名说
5、指名读课文第三自然段，你还能想象出哪些样子的荷花，描述一下。
6、老师这儿有一些荷花图，看图仿照书上的句子说说它们的姿势。
7、看了这么多荷花你想说什么?你有什么感觉?
二、细读课文第三自然段，体会溶入自然的感觉。
1、引读课文
看着这么多的荷花，大家都觉得陶醉了。觉得自己仿佛就是——
2、说说看小鱼、蜻蜓会告诉我什么?
同坐讨论，全班交流。
3、看课件，体会这种感觉。
4、说说自己看后的感觉。
四、指导背诵
1、选择你最喜欢的一段练习有感情的朗读，看谁读得最好。
2、你能把它背出来吗?看课件背诵。
3、指名背诵。
五、作业
1、背诵课文
2、仿照课文的写法写一种花。
板书
荷花
姿势美 陶醉
