染雾大班美术公开课教案《哈哈小人》 篇一
在大班美术公开课中，我将为孩子们带来一个有趣的绘画活动——《哈哈小人》。这个活动旨在培养孩子们的创造力、想象力和手眼协调能力，同时也能让他们在欢笑中度过美妙时光。
活动开始前，我将给孩子们讲解《哈哈小人》的概念和意义。哈哈小人是一种简单、有趣的绘画形式，主要由几个弯弯曲曲的线条和基本的几何形状组成。这个活动的重点是让孩子们发挥想象力，将自己的哈哈小人设计得独特而有趣。
首先，我将向孩子们展示一些哈哈小人的例子，让他们对这种绘画形式有一个初步的了解。然后，我会给每个孩子发放一张白纸和一支彩铅，让他们开始画自己的哈哈小人。
在画画的过程中，我会鼓励孩子们自由发挥，不要拘泥于规则和形状。他们可以尝试不同的线条、表情和装饰，让自己的哈哈小人更加生动有趣。我也会提供一些绘画技巧和建议，帮助他们克服可能遇到的困难。
完成画作后，我将邀请每个孩子上台展示自己的作品，并分享他们画哈哈小人的思路和创意。这不仅可以增加孩子们的自信心，还能让他们学会欣赏和尊重他人的作品。
在整个活动中，我会营造一个轻松愉快的氛围，让孩子们感受到绘画的乐趣和创造的快乐。我相信通过这个活动，孩子们不仅能够提升自己的绘画技巧，还能培养对艺术的兴趣和热爱。
总结起来，《哈哈小人》这个活动是一个既有趣又有教育意义的大班美术公开课。通过自由发挥和创造，孩子们能够培养创造力、想象力和手眼协调能力。同时，他们还能学会欣赏和尊重他人的作品，培养对艺术的兴趣和热爱。我相信，这个活动将给孩子们带来一次愉快而难忘的绘画体验。
大班美术公开课教案《哈哈小人》 篇二
在大班美术公开课中，我将为孩子们带来一个有趣的绘画活动——《哈哈小人》。这个活动旨在培养孩子们的创造力、想象力和手眼协调能力，同时也能让他们在欢笑中度过美妙时光。
在课前准备中，我将准备一些简单的绘画工具和材料，如彩铅、纸张和橡皮擦。我还会准备一些示范作品，以便孩子们能更好地理解《哈哈小人》的概念和形式。
活动开始后，我将首先给孩子们讲解《哈哈小人》的定义和特点。哈哈小人是一个简单而有趣的绘画形式，主要由几个弯曲的线条和基本的几何形状组成。孩子们可以自由发挥想象力，设计出自己独特而有趣的哈哈小人。
接下来，我将给每个孩子发放绘画工具和纸张，让他们开始绘画。在绘画的过程中，我会鼓励孩子们大胆尝试不同的线条、表情和装饰，让自己的哈哈小人更加生动有趣。我也会提供一些绘画技巧和建议，帮助他们克服可能遇到的困难。
完成画作后，我将组织一个小展览，让孩子们有机会展示自己的作品，并与他人分享他们的创意和思路。这不仅可以增加孩子们的自信心，还能培养他们欣赏和尊重他人作品的能力。
在整个活动中，我将营造一个轻松愉快的氛围，让孩子们感受到绘画的乐趣和创造的快乐。我相信通过这个活动，孩子们不仅能够提升自己的绘画技巧，还能培养对艺术的兴趣和热爱。
总结起来，《哈哈小人》这个活动是一个既有趣又有教育意义的大班美术公开课。通过自由发挥和创造，孩子们能够培养创造力、想象力和手眼协调能力。同时，他们还能学会欣赏和尊重他人的作品，培养对艺术的兴趣和热爱。我相信，这个活动将给孩子们带来一次愉快而难忘的绘画体验。
大班美术公开课教案《哈哈小人》 篇三
大班美术公开课教案《哈哈小人》
活动目标： 1、探究画面造型变化与折纸的关系。
2、感受"哈哈小人"带来的乐趣。
活动重点：发现人物造型与折纸之间的变化规律。
活动难点：引导幼儿发现上述变化的规律，并能根据规律进行想象与表现。
活动准备：哈哈小人的范画、记号笔20支、黑板一块、小框5个，人手三张不同颜色的彩纸。
活动过程： 一、谈话导入，激发幼儿兴趣师：我们在幼儿园已经学会了不少的本领，能告诉老师你最能画什么？教师总结幼儿回答的种类。你们真了不起。但是今天我要请小朋友们画一样东西，请你们画一个"顶天立地"的哈哈小人。
二、出示"哈哈小人"，幼儿观察，尝试画出一摸一样的"小人"
1、重点解释"顶天立地"师：那什么是顶天立地？顶天是什么意思呢？（头顶着天）那立地呢？（脚踩着地）所以，这幅画要画得怎么样？（画得高、画得大）。给你们一点时间，仔细观察这个小人的摸样和大小。
2、幼儿观察范画，你觉得你观察好了，请你们举手（教师拿走范画）请注意了，篮子里有一张粉红色的纸，请你在这张粉红色的纸上把你观察到的小人画出来。
3、幼儿第一次作画，教师引导幼儿画顶天立地的小人。
师：他是什么样的？做的是什么动作呢？不管画好没有，请把笔放下来，现在来看看我的哈哈小人。
4、幼儿的画和范画进行比较。和你画得做一下比较，画之前我提过要求，画得要怎么样？（顶天立地）要画的高、画的大。第二个要求是画你观察到的小人。现在和你纸上的小人比较一下，哪些地方是一样的，哪些地方需要在重新修改一下的，有吗？在给你们一次机会，把需要修改的地方重新在改一下。
5、幼儿修改画面再次做比较。
三、探究"哈哈小人"，发现画面造型与折纸的关系
（一）尝试在折纸上画"顶天立地"的小人
1、请幼儿在折好的纸上画顶天立地的"哈哈小人"师：在黄色的`纸上请你再画一遍你观察到的顶天立地的小人，注意不能打开这张纸。你发现这张纸上跟刚刚那张有什么区别呢？注意画的时候不能把纸头打开喔。
2、幼儿画画，教师观察幼儿画画的位置。
（二）展开纸，比较发现折线与断点的关系
1、师；现在可以把纸打开了，告诉我，你的小人怎么啦？
2、比较各自作品断的点，发现
总结：如果你把小人的某一部分画在折线的地方，当你打开的时候，折过的地方可能是断掉的，这个折过的地方叫"折痕"。
（三）尝试连接断开的小人，感知折线与画面断开的关系
1、师：如果请你把小人断掉的地方连起来，会有什么有趣的事情发生呢？想试一试吗？
2、幼儿操作，教师巡回观察指导师：你的什么变长啦？（脸、身体…..）
3、作品展示：猜猜这个小人会哪里变长呢？你为什么会这么猜？
总结：什么东西画在折线上，什么就会变长。
四、再次探究，理解折线与画面变化的关系
1、尝试变出不一样的小人师：如果再给你们一次机会，你准备把小人的什么变长呢？最好要和刚刚变得不一样。
2、提出要求：
师：再找一张蓝色的纸，把你想要变长的地方想好了，画在这张纸上。
3、幼儿作画，教师巡回观察指导。
4、讲评师：你们真棒，画的越来越好，变得也越来越多了。
五、拓展幼儿的思维，引导幼儿继续探索的兴趣师：如果我把这张纸换个方向小人会变成什么样呢？
