小学童话作文教案 篇一
标题:勇敢的小猪
教学目标:
1. 培养学生对于勇敢和坚持的理解和体验。
2. 提高学生的写作能力,培养他们的想象力和创造力。
教学重点:
1. 学会运用想象力和创造力,写出有趣的童话故事。
2. 学会描述人物的外貌特征和性格,以及他们的思想感情。
教学准备:
1. 插图:小猪、大灰狼、小鸟、小兔等。
2. 音乐:背景音乐《勇气》。
教学过程:
1. 引入(10分钟)
通过播放背景音乐《勇气》,让学生感受到勇敢和坚持的力量。
2. 导入(5分钟)
老师出示插图,引导学生描述小猪的外貌特征和性格,并询问学生对于勇敢和坚持的理解。
3. 写作指导(15分钟)
老师给学生讲解童话故事的结构,即开头、中间和结尾,并引导学生思考故事的情节和发展。
4. 分组讨论(10分钟)
将学生分成小组,让他们共同讨论并设计一个勇敢的小猪的故事情节,包括小猪遇到困难、如何勇敢地面对困难以及最终取得成功的经过。
5. 写作实践(20分钟)
学生根据小组讨论的情节,自主写作勇敢的小猪的故事。
6. 分享与评价(10分钟)
学生互相分享自己的作品,并进行评价和讨论,提出改进意见。
7. 展示与总结(5分钟)
学生将自己的作品展示给全班同学,并由老师进行总结和点评。
8. 作业布置(5分钟)
要求学生在家中写一篇《我的勇敢经历》,并带来分享。
教学反思:
通过本节课的教学,学生不仅了解了童话故事的结构和写作技巧,还培养了勇敢和坚持的品质。同时,通过小组讨论和互相分享,学生的合作能力和表达能力也得到了提高。
小学童话作文教案 篇二
标题:神奇的魔法森林
教学目标:
1. 培养学生对于奇幻世界的想象力和创造力。
2. 提高学生的写作能力,培养他们的故事情节构建能力。
教学重点:
1. 学会描述奇幻世界中的景物和人物,以及他们之间的关系。
2. 学会运用想象力和创造力,创作奇幻的童话故事。
教学准备:
1. 插图:神奇的魔法森林、小精灵、巨大的蘑菇等。
2. 音乐:背景音乐《奇幻之旅》。
教学过程:
1. 引入(10分钟)
通过播放背景音乐《奇幻之旅》,让学生感受到奇幻世界的神奇和美好。
2. 导入(5分钟)
老师出示插图,引导学生描述神奇的魔法森林的景色和氛围,并询问学生对于奇幻世界的想象和期待。
3. 写作指导(15分钟)
老师给学生讲解奇幻童话故事的特点和结构,即奇幻的背景、神奇的人物和情节的发展。
4. 分组讨论(10分钟)
将学生分成小组,让他们共同讨论并设计一个神奇的魔法森林的故事情节,包括主人公进入魔法森林的原因、遇到的奇幻生物和经历的冒险。
5. 写作实践(20分钟)
学生根据小组讨论的情节,自主写作神奇的魔法森林的故事。
6. 分享与评价(10分钟)
学生互相分享自己的作品,并进行评价和讨论,提出改进意见。
7. 展示与总结(5分钟)
学生将自己的作品展示给全班同学,并由老师进行总结和点评。
8. 作业布置(5分钟)
要求学生在家中创作一个奇幻故事,并带来分享。
教学反思:
通过本节课的教学,学生不仅了解了奇幻童话故事的特点和写作技巧,还培养了对奇幻世界的想象力和创造力。同时,通过小组讨论和互相分享,学生的合作能力和表达能力也得到了提高。
小学童话作文教案 篇三
小学童话作文教案
第一课时
一、讲讲空话故事,初步感知
同学们已经读过了很多童话故事,在这些故事中,哪一篇故事给你留下的印象最深?你能简单地说说这个故事和你读后的感受么?
教师小结;像我们学过的课文,《丑小鸭》就是通过对丑小鸭变成白天鹅的描述,告诉我们既要善待别人,又要正确对待自己;《小鹿的玫瑰花》是通过小鹿栽了一丛玫瑰花的故事,告诉我们为别人创造幸福,自己从中也能得到快乐……这些童话故事都是通过一个生动、有趣的小故事,告诉我们一个做人、处世的道理,让大家受到教育,四年级童话作文教案。一般都把动物、植物等当作人来写。
老师知道,爱读童话的孩子都有一颗好奇、纯真的心,学写童话则需要有想象力。今天就让我们开动脑筋,拿起笔来编写童话故事吧!
二、说说童话故事,深入体会
1.自主学习,合作学习,作文指导《四年级童话作文教案》。
(1)请同学们先读读习作的要求,然后小组讨论一下,看看这次习作要求有几方面的内容。
(2)你确定的“主人公是谁?他们之间发生了一件什么事?在小组内交流一下。(可以自编、也可以合编一集体创造)
2.教师指导,帮助学生选择材料,确定好内容。
(1)“故事的人物不宜选得过多,可以是书上提供的,也可以是自己选择的。
(2)想象的“故事”要注意说清楚是在什么时候、什么地点、怎么发生、怎么发展、结果怎样。
(3)你想通过这个“故事”告诉大家一个什么“
道理”,这个“道理”可以直接写出来,也可以蕴含在故事里面。(4)老师这里有一篇童话故事,想听吗?(《苍蝇与蜜蜂》模仿也是一种学习,老师愿你们在模仿中有创新。
三、写写童话故事,动笔尝试
下面,你们就开始动笔写吧,老师相信,你们就是最出色的`童话大王。但是老师也要提醒大家注意以下几点:1.写时要有一定的顺序,故事的过程要写清楚,看谁编写得有趣。2.语句要通顺。3.写完多读几遍。
第二课时
一、交流童话故事,相互提升
当我们走进了童话世界,感受到了童话的无穷魅力时,真想一吐为快。
1.组内先交流一下自己编写的童话,互相听一听,评一评,看谁编得最有趣。
2.小组长推荐组内同学,读一下自己创编的童话,大家欣赏。
3.教师推荐几篇有代表性的童话故事,和大家交流。(有目的地讲评)
二、演演空话故事,加深感悟
1.小组内推选出“剧本”。
2.小组集体合作:自编、自导、自演。
附:童话故事
苍蝇与蜜蜂
一天,苍蝇正在垃圾上,看见一只小蜜蜂采蜜回来。苍蝇气愤地对蜜蜂说:“这里的人真凶狠,千方百计要害我,用拍子打我,用毒药水喷我……我决定搬家了。”
蜜蜂说:“这儿的人们并不像你讲得那样坏,他们待我很好,还替我造新的房子呢!原因是你不讲卫生,整天停在肮脏的东西上,专门去吃人们的食物,把细菌带到食物上,使人生玻”
苍蝇不服气,还想争辩。蜜蜂看了他一眼,冷冷地说:“你要不改变自己的行为,无论搬到哪里,都会遭到人们的驱逐和攻击。”
苍蝇听了这一番话,呆呆地站着,无话可爸说。最后只能无可奈何地、长长地叹了一口气。