染雾粉刷匠音乐教案 篇一
粉刷匠音乐教案是一种创新的音乐教育方法，它通过结合传统的音乐教学和创意的绘画活动，为学生提供了一种全新的学习音乐的方式。这种教案的核心理念是通过绘画创作来激发学生对音乐的兴趣和热情，培养他们对音乐的感知和理解能力。
在粉刷匠音乐教案中，学生会首先学习一些基本的音乐知识和技巧，比如音符的名称和音乐节奏的感知。然后，他们会通过绘画的方式来表达自己对音乐的理解和感受。这种绘画活动可以是自由绘画，也可以是根据音乐的节奏和情感进行创作。通过绘画，学生可以将自己对音乐的理解以及对音乐所表达的情感转化为具体的形象，从而更加深入地理解音乐的内涵。
粉刷匠音乐教案的另一个特点是注重培养学生的创造力和想象力。在绘画活动中，学生可以自由发挥，创造出属于自己的音乐形象。他们可以根据音乐的节奏和情感，选择不同的颜色和线条，来表达自己对音乐的理解和感受。通过这样的创造性活动，学生可以培养自己的艺术审美能力，同时也能够加深对音乐的理解。
此外，粉刷匠音乐教案还注重培养学生的团队合作能力和表达能力。在音乐和绘画的结合中，学生需要与同伴进行合作，共同创作出一幅有意义的作品。他们需要互相交流和合作，讨论和协商如何将音乐的节奏和情感转化为绘画作品。通过这样的合作活动，学生可以提高自己的团队合作能力和表达能力，同时也能够学会尊重和欣赏他人的创作。
综上所述，粉刷匠音乐教案是一种创新的音乐教育方法，它通过结合传统的音乐教学和创意的绘画活动，为学生提供了一种全新的学习音乐的方式。这种教案注重培养学生的音乐感知和理解能力，创造力和想象力，团队合作能力和表达能力。通过这样的教学方式，学生可以更加深入地理解音乐的内涵，同时也能够培养自己的艺术审美能力和综合素质。粉刷匠音乐教案为学生提供了一个全面发展的音乐教育平台，让他们在音乐和绘画的结合中得到更多的乐趣和收获。
粉刷匠音乐教案 篇二
粉刷匠音乐教案是一种注重实践与创新的音乐教学方法。它通过将绘画与音乐结合起来，为学生提供了一种全新的学习音乐的方式。这种教案的目的是通过创意的绘画活动激发学生的音乐兴趣，培养他们对音乐的感知和欣赏能力。
在粉刷匠音乐教案中，学生可以通过绘画来表达自己对音乐的理解和感受。他们可以根据音乐的节奏和情感，选择不同的颜色和线条来创作绘画作品。通过这样的活动，学生可以将抽象的音乐转化为具体的形象，从而更加深入地理解音乐的内涵。同时，这种绘画活动也可以培养学生的创造力和想象力，提高他们的艺术审美能力。
除了绘画活动，粉刷匠音乐教案还注重培养学生的表达能力和团队合作能力。在音乐和绘画的结合中，学生需要与同伴进行合作，共同创作出一幅有意义的作品。他们需要互相交流和合作，讨论和协商如何将音乐的节奏和情感转化为绘画作品。通过这样的合作活动，学生可以提高自己的团队合作能力和表达能力，同时也能够学会尊重和欣赏他人的创作。
粉刷匠音乐教案的实施过程中，教师起着重要的引导和指导作用。教师需要帮助学生理解音乐的基本知识和技巧，同时也要鼓励学生发挥创造力，尊重他们的个性和想法。教师还可以组织音乐和绘画的展示活动，让学生有机会展示自己的作品，分享自己的创意和想法。通过这样的展示活动，学生可以增强自信心，同时也能够从他人的作品中获得启发和借鉴。
综上所述，粉刷匠音乐教案是一种创新的音乐教育方法，它通过将绘画与音乐结合起来，为学生提供了一种全新的学习音乐的方式。这种教案注重培养学生的音乐感知和欣赏能力，创造力和想象力，表达能力和团队合作能力。通过这样的教学方式，学生可以更加深入地理解音乐的内涵，同时也能够培养自己的艺术审美能力和综合素质。粉刷匠音乐教案为学生提供了一个全面发展的音乐教育平台，让他们在音乐与绘画的结合中得到更多的乐趣和收获。
粉刷匠音乐教案 篇三
活动目标：
1、学习用放声唱与默唱交替的方法唱歌。
2、用各种水果替换原歌词，并根据歌词自编表演动作。
3、注意倾听他人的歌声和伴奏，努力与集体相一致。
活动准备：
苹果树一棵。
已认识苹果，知道其特征。
活动过程：
1、在歌曲《秋天》音乐的伴奏下，做小树叶飞舞进教室。
2、学唱新歌。
出示苹果图片，让幼儿在歌曲音乐的伴奏下做摘苹果的动作。
在音乐伴奏下，老师边朗诵歌词，边做摘苹果的动作。
老师带领幼儿随音乐有节奏念歌词，并边做摘苹果的动作。
老师带领幼儿随音乐学唱歌曲，练习过程中要求幼儿注意倾听前奏，并努力与大家的歌声一致。
3、放声唱与默唱交替。
边唱歌曲边拍手。
不唱歌曲，在乐曲的伴奏下拍手。
唱一句，默唱一句，默唱时用拍手表示。
4、创编新歌词。
引导幼儿迁移生活经验，说说见过的其他水果，以及它的颜色、形状和其他有关特征。
老师帮助幼儿把新的水果及特征替换原歌词并唱出来。
5、即兴歌表演。
鼓励幼儿边唱歌边做表演动作，并让做得好的幼儿单独表演，还可以组织幼儿自由结伴，和好朋友一起边唱边表演，表达快乐的心情。
苹果树上许多红苹果，一个一个摘下来。我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐。
粉刷匠音乐教案 篇四
音乐活动《粉刷匠》是一首波兰儿童歌曲，歌曲以活泼、风趣的曲调和轻松、幽默的歌词相结合，描绘了小小粉刷匠愉快劳动的情景。韵律清晰明快，歌词浅显易懂，适合中班孩子的年龄和心理特征。
为了使教学活动能够达到寓教于乐的学习效果，我尝试将教学活动目标预设为：1、借助图片和动作理解歌词和内容，感受和表现歌曲的活泼快乐及诙谐情趣。2、与同伴合作歌表演，体验协调一致的和谐感，感受粉刷匠劳动的愉快。3、知道要从小就做个人人喜欢的勤劳的孩子。将教学活动重难点预设为：1、重点：能理解歌词内容，学会快乐地演唱歌曲。2、难点：能大胆地根据歌词内容进行动作的表演，感受歌曲幽默的情趣。将教学过程创新设计为：1、情境表演，激发兴趣。2、欣赏图片，记忆歌词。3、鼻贴游戏，朗诵儿歌。4、欣赏歌曲，学习演唱。5、情境表演，表现自我。
教学一开始我就通过一把“刷子”和一顶废报纸折成的“漆匠帽”的有效出示，紧接利用“粉刷匠装饰美丽新房子”的游戏情节，激发幼儿的兴趣，将音乐活动紧紧地与生活情景相融，巧妙地将日常生活经验引申到活动中，使孩子们原有的一些零星的模糊经验得到了提升，并且真正做到了源于生活而又高于生活。活动中我处处注重让孩子走在前面，给予孩子充分的自由探索和发现的机会，并且不断创设情景让孩子一步步深入去观察、尝试，具体表现在他们对于粉刷工具的认识具体了、系统了，同时也在此基础上真正理解了“粉刷匠”的含义；而学学粉刷匠，跟着音乐刷一刷、动一动这个环节不仅进一步丰富了孩子的认识，更将节奏和音乐融入其中，不仅形象地理解了节奏的含义，也丰富了生活经验，感受到生活中处处有节奏，这才是真正可以让孩子终生收益的东西。活动中我注重进行师生互动、生生互动，与孩子之间进行着和谐愉悦的交流，看似很随意地跟随着孩子看看、说说、玩玩，实际上却较好地达成了预期目标，促进了孩子的发展，体现出了“教材是话题”这一教材观。在活动中我还加强了整合，不再局限于单纯地从节奏练习的角度来反复枯燥的练习，而是通过与情景、与游戏的整合来使孩子不知不觉中得到掌握。尤其是在练习朗诵歌词和演唱歌曲的教学环节中，我巧妙地设计了“鼻贴游戏”，这小小的五彩鼻贴孩子们的鼻尖上，大大；了起到了渲染音乐活动的快乐氛围，也让孩子们深深体会到了粉刷匠的快乐劳动，体现出了“一物多趣”的有效效应；再者在最后的情境表演中，我与孩子们一起随着韵律头戴漆匠帽，挥动手中的小刷子，边唱歌边给新房子刷上“五彩颜料”，看着一间漂亮的五彩房子在快乐的歌声中呈现，孩子们脸上洋溢出来的快乐笑容，无疑证实了音乐活动带给他们的“快乐正能量”。
在幼儿的主动学习中，教师决不是简单的管理者、指挥者或裁决者，更不是机械的灌输者或传授者，而因是多元的角色:如良好师幼互动环境的创设者，互动的组织者与引导者，儿童发展的支持者、促进者、指导者，幼儿游戏的合作者。教师只有对自己的角色进行如此定位,幼儿的主动学习才有机会形成。
粉刷匠音乐教案 篇五
教学目标:
1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围
2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏
3、培养幼儿亲自参与音乐表演,感受音乐的愉悦情绪教学重点:
1.声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏
教具准备:
1.CD:《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》
2.乐器:节奏棒
3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸
活动过程：
一、没有粉刷的房子（PPT出示一张没有颜色的小明的新房图片）
1、“你们觉得小明的新房子漂亮吗？”
2、“帮小明想想办法怎么办呢？”
小结：小明的房子没有颜色不好看，它听了你们的好办法，高高兴兴地来到了商店，并找到了工具。
二、小明高兴的唱起歌
第一遍：倾听歌曲。
1、“小明一回到家里，就开始准备刷墙了。它会怎么刷呢？”
2、我们一起来看一看，听一听。
播放视频。
第二遍：理解歌词。
1、“小明唱了些什么呀？”
2、幼儿复述歌词。
“你们听得真仔细，那小明是怎么刷的呢？有谁愿意刷给我们看一看”
小结：做的真好，我们一起边哼歌词边按顺序来刷一刷吧。（按幼儿的动作来刷墙。）刷的真好，还有不同的刷法吗？让我们换个方向来试一试吧要跟上音乐节奏哦。（引导幼儿有节奏的刷墙。）
第三遍：整体感知。
小朋友们，有没有信心唱起来？
好！我们一起边刷边唱一唱吧。
四、游戏"粉刷匠"。
1、教师帮助幼儿找到事先准备好的工具并回到自己的座位上。
2、幼儿两人一组，一人做墙，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍时互换角色。
五、自由表演歌曲。
教师请幼儿戴上纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，邀请自己的家长做墙，让幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。幼儿表演一遍后，幼儿做成另一面墙，幼儿唱，家长按照幼儿唱的节奏及方向做刷墙的动作。
粉刷匠音乐教案 篇六
活动领域：
艺术——音乐
活动目标：
1、 学唱歌曲《粉刷匠》。
2、 能跟上歌曲节奏，做一些简单的刷墙动作。 活动准备：
1、多媒体。
2、幼儿自制纸帽子、刷子、小水桶每人一套。 活动过程：
一、没有粉刷的房子（PPT出示一张没有颜色的小明的新房图片）
1、“你们觉得小明的新房子漂亮吗？”
2、“帮小明想想办法怎么办呢？”
小结：小明的房子没有颜色不好看，它听了你们的好办法，高高兴兴地来到了商店，并找到了工具。
二、小明高兴的唱起歌
第一遍：倾听歌曲。
1、“小明一回到家里，就开始准备刷墙了。它会怎么刷呢？”
2、我们一起来看一看，听一听。
播放视频。
第二遍：理解歌词。
1、“小明唱了些什么呀？”
2、幼儿复述歌词。
“你们听得真仔细，那小明是怎么刷的呢？有谁愿意刷给我们看一看”
小结：做的真好，我们一起边哼歌词边按顺序来刷一刷吧。（按幼儿的动作来刷墙。）刷的真好，还有不同的刷法吗？让我们换个方向来试一试吧要跟上音乐节奏哦。（引导幼儿有节奏的刷墙。）
第三遍：整体感知。
小朋友们，有没有信心唱起来？
好！我们一起边刷边唱一唱吧。
四、游戏"粉刷匠"。
1、教师帮助幼儿找到事先准备好的工具并回到自己的座位上。
2、幼儿两人一组，一人做墙，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍时互换角色。
五、自由表演歌曲。
教师请幼儿戴上纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，邀请自己的家长做墙，让幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。幼儿表演一遍后，幼儿做成另一面墙，幼儿唱，家长按照幼儿唱的节奏及方向做刷墙的动作。
