染雾小班小熊过桥儿歌教案 篇一
引言：
儿歌是幼儿园教育中重要的一环，通过儿歌的教学，可以激发幼儿的兴趣，培养幼儿的语言表达能力和音乐感知能力。本教案主要针对小班幼儿，以《小班小熊过桥》为例，通过歌曲教学的方式，帮助幼儿学习歌曲的歌词、旋律和动作，并通过游戏的形式巩固所学内容。
一、教学目标：
1. 学习歌曲《小班小熊过桥》的歌词和旋律；
2. 学习歌曲中的动作，并能够配合歌曲进行动作表演；
3. 加深对桥、小熊等事物的认识；
4. 提高幼儿的听力、语言表达和音乐感知能力。
二、教学准备：
1. 歌曲《小班小熊过桥》的录音；
2. 桥的图片或模型；
3. 小熊的图片或玩具；
4. 音乐播放器。
三、教学过程：
1. 创设情境（约5分钟）：
教师引导幼儿们坐成一圈，给每个幼儿分发一只小熊玩具，展示桥的图片或模型，引导幼儿们一起探讨“过桥”这个主题。
2. 学习歌曲（约10分钟）：
教师播放《小班小熊过桥》的录音，带领幼儿们一起听歌。然后，教师逐句地教唱歌词，让幼儿们模仿跟唱。重复多次，直至幼儿们能够熟练掌握歌曲的歌词和旋律。
3. 学习动作（约10分钟）：
教师根据歌曲的内容，教导幼儿们相应的动作，如“小班小熊走过桥”、“小班小熊跳过桥”等。教师可以通过示范和幼儿们的模仿，让幼儿们学会这些动作，并与歌曲进行配合。
4. 动作表演（约15分钟）：
教师引导幼儿们站起来，一边唱歌一边进行动作表演。通过反复练习，让幼儿们掌握歌曲的节奏和动作的配合。教师可以适当加入一些变化，如增加跳跃、转身等动作，增加乐趣和挑战性。
5. 游戏巩固（约15分钟）：
教师将桥的图片或模型放在教室的一侧，幼儿们排成一队，每个幼儿手持一只小熊玩具。教师播放歌曲，幼儿们按照歌曲的旋律和动作，模仿小熊过桥的情景进行游戏。每个幼儿依次走到桥边，然后跳过桥，完成过桥的动作。
6. 结束活动（约5分钟）：
教师引导幼儿们坐下，回顾今天的学习内容，并与幼儿们共同欣赏一遍《小班小熊过桥》的歌曲。
四、教学反思：
通过本次教学，幼儿们学会了《小班小熊过桥》这首儿歌的歌词、旋律和动作。他们在教师的引导下，积极参与歌曲的学唱和动作表演，增强了对桥、小熊等事物的认识，提高了听力、语言表达和音乐感知能力。同时，通过游戏的形式巩固所学内容，让幼儿们在愉快的氛围中进行了练习和巩固。这种集体学唱和集体动作表演的方式，不仅增强了幼儿的团队合作能力，也培养了他们的自信心和表达能力。通过不断的练习和反复的巩固，幼儿们对歌曲的掌握程度逐渐提高，整个教学过程取得了良好的效果。
小班小熊过桥儿歌教案 篇三
小班小熊过桥儿歌教案
设计思路：
我以小熊这一幽默、憨厚、幼儿喜欢的动物形象为线索，采取拟人化的手法，通过明快的节奏，通过画面从而展现出小熊过桥的心理活动。有趣的情节画面，能触动幼儿的感情，扣住幼儿的心弦，使幼儿兴奋。小熊不敢过桥的时候在想谁？乌鸦和流水是怎样嘲笑小熊的？小熊最后能过桥吗？这些问题都会引起幼儿的好奇，促使他们仔细观察学习下去。浅显的诗歌构思和富有情节形象的画面，都非常适合幼儿的阅读水平。
这是一个通过小熊从不敢过桥，到通过自己的努力敢于过桥，前后不同的心理活动对比，萌发幼儿坚强、勇敢的个性。结合幼儿在阅读学习方面的`实际情况，不但提高幼儿的口语表达能力，而且还为幼儿积累了一定听故事和阅读图书的经验，我在设计中并从技能，能力和态度等方面，提出了本次活动的目标，遵循感受理解，体验迁移，想象创造的阅读规律和幼儿的年龄特点，充分调动幼儿视听说等多种感官，激发幼儿的阅读兴趣。
活动目标：
1、能用普通话有感情的朗诵儿歌，理解儿歌的内容，并尝试创编动作。
2、感受小熊过桥的心情，懂得遇见困难要勇敢，并能克服困难。
背景图，小熊、鲤鱼、乌鸦、流水的胸饰一套。
教学过程：
一、引起幼儿兴趣。
师：今天黄老师请来了一位客人，你们看它是谁？（小熊）小熊在来我们幼儿园的路上遇到了一些事情，你们想不想知道小熊遇到了什么事情？我们一起来看看图。
二、出示背景图一
1、问：图上有些什么呀？你们看这是什么地方?（小河）上面有什么?（小竹桥）你有没有走过小竹桥？走在上面是什么感觉? （让幼儿自由回答）
2、师：仔细看一看，从哪里看出小熊过桥时心情很害怕？（汗都出来了）
3、今天，黄老师根据这幅图，编了一首好听的儿歌，你们想不想听？
4、师说第一段儿歌：小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。“妈妈，妈妈，快来呀！快把小熊抱过桥。”
5、问：当小熊准备过桥时，头上的乌鸦在干什么？桥下的流水怎么样？小熊是怎么说的？谁来学一学。（师指导朗读）
6、师过渡：那接下来小熊怎样呢？我们看第二幅图。
三、|出示背景图二。
1、教师边出示图片，边有表情地朗诵儿歌的第二段。河里鲤鱼跳出水，对着小熊高声叫：“小熊，小熊，别害怕，眼睛向着前面瞧！”一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。
2、问：谁听到小熊的声音？它又是怎么说的？
3、幼儿学习朗诵：小熊，小熊，别害怕，眼睛向着前面瞧。
4、教师：小熊走过桥了吗？它过桥后怎样？
5、指图帮助幼儿学习朗诵：一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。
6、师：刚才我们把两幅图都编了几句好听的话，其实这首儿歌还有一个好听的名字，师边说边板书：小熊过桥 （指认这几个字）
7、一起试着念儿歌。
8、讨论：你们喜欢儿歌中的哪一个小动物，为什么？
9、小结：小熊在小鲤鱼的帮助下，终于勇敢的过了桥。
（进行品德教育，让幼儿理解朋友有困难是需要帮助的，而帮助别人也是快乐的。）
四、创编动作。
1、以四人为一组，自由结合，尝试创编动作。
2、 教师出示胸饰，请四位幼儿分别扮演小熊、鲤鱼、乌鸦、流水，其他幼儿有节奏的念儿歌。
附儿歌：
小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。“妈妈，妈妈，快来呀！快把小熊抱过桥。”河里鲤鱼跳出水，对着小熊高声叫：“小熊，小熊，别害怕，眼睛向着前面瞧！”一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。
活动反思：
《小熊过桥》这首儿歌虽然内容较长，但这首儿歌富有情趣。根据我班幼儿的实际情况，我在活动中运用了相应的图片，让孩子进行理解。而且在学习的过程中，我让孩子根据自己的一些生活经验进行讲述，让幼儿体会小熊过桥的心情来帮助幼儿学习，整个活动我以幼儿为主体，调动幼儿的积极性，通过启发引导，观察讨论，体验的过程来快乐学习。从而让幼儿懂得自己遇到困难要克服，别人遇到困难应鼓励帮助的道理。
