染雾打击乐大班教案 篇一
打击乐是音乐教育中非常重要的一门课程，它能够培养学生的节奏感和音乐表达能力。在大班教学中，如何有效地进行打击乐教学是一项重要的任务。本文将分享一份打击乐大班教案，帮助教师们更好地进行打击乐教学。
教案名称：打击乐大班教学
教学目标：
1. 培养学生的节奏感，提高他们的音乐表达能力。
2. 学习基本的打击乐器演奏技巧和乐理知识。
3. 提高学生的合作能力和团队意识。
教学准备：
1. 打击乐器：鼓、钹、木琴等。
2. 教学材料：教材、音乐录音等。
3. 教学环境：宽敞而安静的教室。
教学过程：
1. 热身活动（10分钟）
- 让学生进行简单的身体热身活动，如摇动手臂、转动腰部等，准备好身体和心情。
- 引导学生一起做一些简单的节奏动作，如拍手、敲桌子等。
2. 打击乐器介绍（15分钟）
- 向学生介绍不同的打击乐器，如鼓、钹、木琴等。让学生了解每种乐器的名称、形状和演奏方法。
- 播放一段打击乐器的音乐，让学生倾听和感受不同的节奏和音色。
3. 打击乐器演奏技巧练习（20分钟）
- 选择一种打击乐器，向学生展示如何演奏基本的节奏。引导学生跟随演奏，逐渐掌握基本的敲击技巧。
- 分组练习：将学生分为小组，让他们轮流练习演奏不同的打击乐器。教师可以给予一些简单的节奏练习，引导学生进行合作演奏。
4. 音乐表达练习（15分钟）
- 播放一段激动人心的音乐，让学生用打击乐器表达自己对音乐的感受。
- 引导学生用不同的节奏和音色创造出自己的音乐片段，鼓励他们展示个性和创造力。
5. 合作演奏（20分钟）
- 组织学生进行合作演奏，让他们在教师的指导下，共同演奏一首简单的打击乐乐曲。
- 引导学生注意合作和团队意识，让每个人都有机会参与到演奏中。
6. 结束活动（10分钟）
- 让学生放松身心，进行简单的呼吸和伸展活动，缓解疲劳。
- 结束课程，向学生总结今天的学习内容和收获。
通过以上教学过程，学生可以在轻松愉快的氛围中学习打击乐，提高他们的音乐表达能力和合作能力。教师还可以根据学生的实际情况和兴趣，适当调整教学内容和方法，让学生更好地享受打击乐的魅力。
打击乐大班教案 篇二
打击乐是一门具有挑战性和创造性的艺术形式，对于大班教学来说，如何激发学生的兴趣和潜能是一个重要的任务。本文将分享一份打击乐大班教案，帮助教师们更好地引导学生发展打击乐技巧和音乐表达能力。
教案名称：激发学生的打击乐潜能
教学目标：
1. 培养学生的打击乐技巧和节奏感。
2. 发展学生的音乐表达能力和创造力。
3. 培养学生的团队意识和合作能力。
教学准备：
1. 打击乐器：鼓、钹、木琴等。
2. 教学材料：教材、音乐录音等。
3. 教学环境：宽敞而安静的教室。
教学过程：
1. 热身活动（10分钟）
- 让学生进行简单的身体热身活动，如摇动手臂、转动腰部等，准备好身体和心情。
- 引导学生一起做一些简单的节奏动作，如拍手、敲桌子等。
2. 打击乐器介绍（15分钟）
- 向学生介绍不同的打击乐器，如鼓、钹、木琴等。让学生了解每种乐器的名称、形状和演奏方法。
- 播放一段打击乐器的音乐，让学生倾听和感受不同的节奏和音色。
3. 打击乐技巧练习（25分钟）
- 选择一种打击乐器，向学生展示如何演奏基本的节奏和技巧。鼓励学生跟随演奏，逐渐掌握基本的敲击技巧。
- 分组练习：将学生分为小组，让他们轮流练习演奏不同的打击乐器。教师可以给予一些简单的节奏练习，引导学生进行合作演奏。
4. 音乐表达练习（20分钟）
- 播放一段激动人心的音乐，让学生用打击乐器表达自己对音乐的感受。
- 引导学生用不同的节奏和音色创造出自己的音乐片段，鼓励他们展示个性和创造力。
5. 合作演奏（25分钟）
- 组织学生进行合作演奏，让他们在教师的指导下，共同演奏一首有挑战性的打击乐乐曲。
- 引导学生注意合作和团队意识，让每个人都有机会参与到演奏中。
6. 结束活动（10分钟）
- 让学生放松身心，进行简单的呼吸和伸展活动，缓解疲劳。
- 结束课程，向学生总结今天的学习内容和收获。
通过以上教学过程，学生可以得到全面的打击乐训练，培养他们的技巧、音乐表达能力和团队合作能力。教师还可以根据学生的实际情况和兴趣，适当调整教学内容和方法，激发学生对打击乐的兴趣和潜能。
打击乐大班教案 篇三
一、活动目标：
1.尝试拍打身体和敲击厨房器皿来表现二拍子的强弱节奏特点。
2.感受、表现乐曲欢快、活泼的情绪，在合奏活动中享受合作成功的快乐。
二、活动准备：
1.厨房器皿：锅、碗、瓢、盘、勺子、筷子、水桶、切板、西餐刀若干件;
2.新鲜蔬菜若干小份。
三、活动过程：
(一)听一听，身体动一动感受音乐，提问：“这首音乐听起来什么感觉?”“听到音乐你想干什么?”启发引导幼儿跟随音乐拍打身体来表现二拍子的强弱特点。
(二)敲一敲，器皿玩一玩教师引导幼儿敲击器皿，以“二拍子”为主基调敲打。
1.教师尝试
2.幼儿尝试
(1)鱼贯进行敲击活动：每位幼儿尝试用器皿敲出二拍子的强弱节奏。
(2)创造性地用器皿敲击二拍子的节奏特点。
(3)配上肢体动作创造性地演奏。
(三)切一切，蔬菜变沙拉
(1)以“二拍子”为主基调跟随音乐切菜，先慢速，再快速。
(2)教师给幼儿切好的菜拌上沙拉，与同伴、老师分享。
打击乐大班教案 篇四
一、 活动目的：
1． 在学习身体动作的基础上，学习用乐器演奏“解放军进行曲”。
2． 尝试转换身体动作为节奏，探索乐曲的配器方案。
3． 在演奏时体验精神饱满的激动心情及大家合作成功的快乐。
二、 活动准备：
磁带、乐器（碰铃、圆舞板、铃鼓、大鼓）节奏谱一张
三、 活动过程：
1.观看录像引入，激发幼儿的兴趣。
小朋友认识解放军吗？觉得解放军怎样？（神气、勇敢）今天我们就来当解放军，先来听音乐观看解放军的录像，看看解放军在干什么？
2．倾听乐曲旋律,观看教师表演。
提问：你看见解放军在干什么？（踏步、甩头、吹喇叭、欢呼）
3．幼儿表演。要把解放军的英勇神气表现出来。
4．看教师表演，幼儿转换拍出身体动作的节奏。
5．看节奏谱听音乐练习拍节奏。
6． 学习使用乐器进行演奏。
（1）启发幼儿探索配器方案。
（2）持乐器练习。
（3）持乐器看节奏谱演奏。
（4）听音乐看指挥使用乐器进行合奏。
（5）请一名幼儿当指挥演奏。
（6）加大鼓。
7．谈话。
打击乐大班教案 篇五
活动目标：
1、在师生合作中体验打击乐活动的快乐；
2、幼儿进一步学习保持自己的声部，并与其它声部协调一致；
3、学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》，并能达到简单的分声部演奏。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
活动准备：
1、物质准备：多媒体课件，磁带，打击乐器。
2、经验准备：幼儿已经了解有关印尼的风俗民情以及生活习惯。
活动重点：
学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》。
活动难点：
能进行简单的分声部
演奏，在保持自己声部的同时，与其它声部协调一致。
活动过程：
1、入场：《加沃特舞曲》，以节奏为主线调动幼儿参与活动的积极性。
2、课件欣赏：印尼风俗民情，调动幼儿已有经验，导入新课。
3、印尼舞蹈：《东方之珠》，感受印尼歌曲的风格。
4、幼儿整体欣赏音乐，进一步熟悉音乐结构。
5、在教师的提示下，按乐曲结构，看图谱拍节奏，并在"恰恰恰"处边拍边念。
6、幼儿分声部练习。在教师的引导下，反复练习不同声部的节奏型。
7、指导幼儿根据形成的节奏方案设计出配器方案，并尝试演奏。
8、组织幼儿分声部进行乐器演奏。此环节中，可以鼓励幼儿为乐队做指挥。
9、活动延伸：鼓励幼儿用自己的形体语言来表现这首乐曲，在轻松欢快中结束活动。
打击乐大班教案 篇六
活动目标
1、在熟悉曲调的基础上，尝试用自制乐器演奏乐曲。
2、训练幼儿的节奏感，培养幼儿的尝试精神。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备
自制的打击乐器一套（筷子每人两把，每把筷子由三根筷子捆在一起，茶杯、雪碧瓶做的摇铃、易拉罐做的响筒各一个），“单簧管波尔卡”音乐节奏图，写有三种节奏型的大白纸一张。
活动过程
一、幼儿听音乐进教室幼儿集体听音乐，跳舞蹈进教室，坐在座位上一起拍手至音乐结束。
二、复习已学过的节出示写有节奏型的卡片，让幼儿徒手练习打节拍。
（节奏让幼儿动脑筋，可用古诗“静夜诗”、“悯农”等念出这种节奏型）
三、新课――打击乐“拔根芦柴花”
1、师：小朋友节奏拍得真好！下面请你们听一首音乐（放“拔根芦柴花”音乐）。
提问：这首音乐好听吗？（好听）这首音乐叫什么名字？（拔根芦柴花）
师：现在请小朋友再听一遍音乐，听一听这首音乐是几拍子的节奏？听起来有什么样的感觉？（放“拔根芦柴花”的音乐让幼儿边听音乐边自由的做动作）
提问：这首音乐是几拍子的节奏？（2／4拍）这首音乐听起来有什么样的感觉？（活泼、快乐，就像过年一样的热闹、舒服……）
2、师：今天老师教小朋友演奏这首音乐，先听这首曲子的第一部分。（放第一部分的音乐）
提问：哪个小朋友能拍出这段音乐的节奏？（让个别幼儿练习拍节奏×××|×××|）请某小朋友上来带领大家边听音乐边拍节奏。（放第一部分的音乐让幼儿练习）
师：继续听音乐的第二部分，听听我们拍什么节奏？（放第二部分音乐）听完音乐后让幼儿拍出××××|××××|节奏，请一个幼儿上来带领大家边听音乐边拍节奏。（放第二部分音乐）
师：大家一起听音乐的第三部分？听听拍什么样的节奏？（放第三部分音乐）听完音乐后让幼儿拍出××|××|××|节奏，请一个幼儿上来带领大家边听音乐边拍节奏。（放第三部分音乐）
师：小朋友节奏拍得真好！老师把你们拍的三种节奏型写在纸上，现在请小朋友拿起我们喜欢敲的筷子跟着音乐演奏一遍。（放“拔根芦柴花”音乐，出示图――老师指挥幼儿看三种节奏型演奏）
师：演奏得真好，下面看一看这是什么？（出示茶杯，自制的响筒、摇铃，让幼儿说出自制乐器名称）
师：对了，这是我们自己做的响筒、摇铃。这是我们经常用到的小茶杯，今天就用我们自己做的小乐器演奏这首音乐，幼儿听音乐分别用响筒、摇铃、小茶杯演奏第一段音乐。
师：第二段音乐我们要分组演奏，先用响筒演奏音乐的第一部分，第二部分用茶杯演奏，第三部分用摇铃演奏，最后两小节大家合奏。
师：我们学会了合奏，分组演奏，现在我们完整演奏这首曲子，第一段音乐合奏，第二段音乐分组演奏，第一部分用响筒演奏，第二部分用茶杯演奏，第三部分用摇铃演奏，第二段音乐最后两小节大家合奏。让幼儿练习演奏两遍。
四、跳“单簧管波尔卡”舞。让幼儿尝试用身体动作表示音乐节奏强弱、快慢。
师：我们一起跟着音乐跳舞吧！请你们用自己想出来的动作学一学这些美丽的花和枝条在音乐声中跳舞的样子，音乐一样的地方做一样的动作，音乐不一样的地方做不一样的动作。（最后，老师同幼儿一起随欢快音乐出教室）
