染雾幼儿园中班向日葵美术教案 篇一：探索向日葵的形态与颜色
引言：
向日葵是一种常见的花卉，它以其明亮的黄色和鲜艳的形态而受到人们的喜爱。在本节课中，我们将引导中班幼儿通过观察、绘画和手工制作等活动，探索向日葵的形态与颜色，培养他们的艺术表达能力和观察力。
活动目标：
1. 通过观察向日葵的形态和颜色，培养幼儿的观察力和绘画能力。
2. 通过手工制作向日葵，培养幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和交流能力。
活动准备：
1. 向日葵图片或实物
2. 黄色、绿色、棕色、黑色、红色等颜料和画笔
3. 白纸、剪刀、胶水等手工制作材料
活动步骤：
1. 导入：与幼儿一起观察向日葵的图片或实物，并引导他们描述向日葵的形态和颜色。鼓励幼儿用自己的语言表达自己的观察结果。
2. 绘画活动：给每个幼儿发放一张白纸和颜料，让他们尽可能地绘制出向日葵的形态和颜色。老师可以示范一下，提供一些绘画技巧和指导。
3. 分享和展示：让每个幼儿展示自己的绘画作品，并鼓励他们分享自己的想法和感受。老师可以引导幼儿互相欣赏和评论。
4. 手工制作：给每个幼儿发放手工制作材料，让他们制作向日葵。可以提供向日葵的花瓣模板和其他必要的材料，引导幼儿按照自己的想法进行制作。
5. 分组合作：将幼儿分成小组，让他们合作制作一幅向日葵花坛。每个小组可以制作多个向日葵，并将它们拼贴在一起，形成一个美丽的花坛。
6. 分享和展示：让每个小组展示他们的作品，并与其他小组分享自己的想法和体验。可以组织一次小组间的交流和欣赏。
活动延伸：
1. 带幼儿参观附近的花坛，观察不同种类的花朵，并引导他们进行绘画和手工制作。
2. 利用幼儿园周边的自然资源，带幼儿进行户外绘画活动，观察并绘制向日葵和其他花卉。
3. 组织幼儿参加美术展览或艺术活动，让他们接触更多的艺术作品，激发他们的艺术兴趣和创造力。
总结：
通过本节课的活动，幼儿能够通过观察、绘画和手工制作等多种方式，深入了解向日葵的形态和颜色，并培养了他们的艺术表达能力和观察力。同时，通过小组合作和分享交流，幼儿也加强了团队合作意识和交流能力。这些活动不仅能够开发幼儿的艺术潜力，还能够丰富他们的感知和表达能力，激发他们对美的热爱和追求。
幼儿园中班向日葵美术教案 篇二：用向日葵的形态创作艺术作品
引言：
向日葵是一种美丽的花卉，以其鲜艳的颜色和独特的形态而受到人们的喜爱。在本节课中，我们将引导中班幼儿通过观察向日葵的形态和颜色，创作出属于自己的艺术作品，培养他们的艺术表达能力和创造力。
活动目标：
1. 通过观察向日葵的形态和颜色，培养幼儿的观察力和艺术表达能力。
2. 通过创作艺术作品，培养幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿的自信心和表达能力。
活动准备：
1. 向日葵的图片或实物
2. 彩色纸、剪刀、胶水、颜料和画笔等制作材料
3. 展示幼儿艺术作品的空间
活动步骤：
1. 导入：与幼儿一起观察向日葵的图片或实物，并引导他们描述向日葵的形态和颜色。鼓励幼儿用自己的语言表达自己的观察结果。
2. 创作艺术作品：给每个幼儿发放彩色纸和其他制作材料，让他们根据自己对向日葵的观察和想象，创作出属于自己的艺术作品。可以提供一些示范作品和创作思路，但也鼓励幼儿发挥自己的想法和创造力。
3. 分享和展示：让每个幼儿展示自己的艺术作品，并鼓励他们分享自己的创作过程和感受。可以组织一次小型的艺术展览，让幼儿欣赏和评论彼此的作品。
4. 学习反思：引导幼儿回顾自己的创作过程，分享自己的收获和困难。鼓励他们互相学习和帮助，提高自己的艺术表达能力。
活动延伸：
1. 组织幼儿参观艺术展览，让他们了解和欣赏更多的艺术作品，激发他们对艺术的兴趣和热爱。
2. 鼓励幼儿在平时的生活中观察和记录美丽的事物，培养他们的观察力和创造力。
3. 组织一次幼儿艺术作品展，让幼儿有机会展示自己的作品，并与家长和其他幼儿分享自己的创作经验和感受。
总结：
通过本节课的活动，幼儿能够通过观察向日葵的形态和颜色，创作出属于自己的艺术作品，并培养了他们的艺术表达能力和创造力。同时，通过分享和展示，幼儿也增强了自信心和表达能力。这些活动不仅能够开发幼儿的艺术潜力，还能够培养他们的观察力和创造力，丰富他们的艺术体验和情感表达。
幼儿园中班向日葵美术教案 篇三
活动目标
1.感受名画中向日葵的勃勃生机，探索向17I葵花盘的颜色和构成。
能运用渐变和叠加的方式描绘向日葵花盘。
感受秋天丰收的景象。
活动准备
水溶性炫彩棒，油画棒，勾线笔，素描纸。
2.凡高《四朵向日葵》，凡高《向日葵》。
活动过程
扮演蚂蚁妈妈，导人故事情节。
(1)教师扮演蚂蚁妈妈讲述故事：蚂蚁妈妈带着小蚂蚁到秋天的田野里寻找秋天，他们爬到了向日葵姐姐的肩膀上，想看看秋天究竟是什么样子的……
(2)幼儿说说自己印象中的秋天。
欣赏作品，观察向日葵。
(1)欣赏作品，教师引导幼儿仔细观察向日葵的颜色渐变，叠加的变化。
(2)教师：小蚂蚁爬到向日葵上，会发现哪些秘密呢?
例如：小蚂蚁在向日葵姐姐的肩膀上走着，发现前面有花格子，再往前一看，又发现了国际象棋棋盘……
(3)教师：其实呀，所有的东西都是向日葵姐姐的花格子裙。
3．创作别样的向日葵花园。
(1)教师：我们要用神奇的格子画向日葵，这样就能看清楚小蚂蚁藏在哪里了。
(2)教师：向日葵姐姐的花格子裙需要什么颜色才能画出来呢? (好朋友颜色)
(3)教师：每个格子里的颜色也不是只有一种，要一层一层地加上去……
强调渐变和叠加的效果，教师可以边说边示范。
4．互相欣赏作品，讲讲小蚂蚁找秋天的故事。
【评析】
本次活动的作品可以看作一个微观世界，以小蚂蚁的角度看向日葵的花盘，从中体验色彩渐变和叠加的运用。操作过程中培养了孩子的想象力、表现力和创造力。
幼儿园中班向日葵美术教案 篇四
活动目标：
1、知道向日葵的外形特征，学习用大手笔的方法表现向日葵。
2、敢于大胆尝试用各色水粉颜料做画。
3、在作画时能保持画面和衣服整洁。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备：
1、向日葵图片
2、调色盘、毡子、颜料若干，水粉笔若干、抹布、小水桶。
活动过程：
一、通过对话引起作画兴趣
1、引导幼儿观察向日葵的外形特征，幼儿观察并用语言描述向日葵的外形特征。
2、教师
总结：向日葵长着圆圆的大脸盘，周围有许多圆圆的发辨(花瓣)，还有细细长长的身体(茎)，身体两边是它的手(叶)。
今天我们就用水粉笔为向日葵照张相。
二、教师示范
先画向日葵的大脸盘——然后画周围的发辨(花瓣)——向日葵的身体(茎)——向日葵的手(叶片)。教师还可以启发幼儿，为向日葵找朋友(蓝天、白云、小鸟、花草等等)
三、幼儿创作，教师巡回指导。
提示幼儿为向日葵拍出大大的照片，脸是圆圆的，可以选择自己喜欢的颜色为向日葵照相。注意暗示幼儿向日葵的脸盘一定要画的大一些。
四、作品欣赏与交流：
幼儿欣赏自己与伙伴的作品，讲讲用了什么颜色，请了那些好朋友和向日葵做游戏。
活动反思：
首先我考虑的是如何让我们班的孩子用水粉画向日葵，体验成功感。我首先找了毛笔和油画笔，最后认为中班的孩子握笔姿势比较容易掌握的是油画笔，随后我特意选了红色外套的大号油画笔。白色外衣的小号油画笔。一个偶然的机会我发现了彩虹屋的材料设计很巧妙，用来画画既方便又容易呈现。随后和孩子商量后我们把许多材料都取了自己喜欢而容易记忆的名字，如：“妈妈笔”“宝宝笔”“花妹妹”等。
凡高的画都以亮丽鲜艳的颜色夺人眼球，于是我选了比较明快的黄色背景纸、橙色花瓣、蓝色花瓶、红色花蕊。如果让孩子们模仿学习，孩子一定很难掌握并且也学的很乏味。我喜欢让孩子在学习中学得轻松，而顺口的儿歌是我在绘画示范动作中经常采用的方法。
例如拿笔蘸颜料我们会说：妈妈笔，手中拿，蓝颜料里洗个澡，伸出脑袋擦身体，左擦擦，右擦擦。
用蜡笔画我会说：蜡笔宝宝出来玩，X颜色宝宝出来跳舞等。形象画的语言让我们班的孩子特别喜欢绘画活动，而每次活动他们都觉得自己是在和笔宝宝玩，所以我们班孩子的绘画作品都是很有特色，他们还喜欢边画边说。
我一直觉得“孩子只有在自身丰富的体验想要表达时，才会有真正属于孩子自己的绘画。”随后我尝试让孩子画花瓶，感觉孩子对花瓶的位置和形状很难掌握。最后我试着我先把位置放好，就先画一条直线，把这条直线当花瓶口，把画面分成了两部分，上面画向日葵;下面画花瓶。在形状的把握上我利用儿歌让孩子学习。
如：平平一条路，路前停一停，变出左耳朵;路后停一停，变出右耳朵，左耳右耳连起来，听一听!美妙的音乐会开始啦!洗刷刷洗刷刷，从上往下刷，从左往右刷，刷出一只大花瓶!)示范画花瓶。妈妈笔累了休息!(放瓶子)(花妹妹出来跳舞了，黄颜料里洗个澡，扭一扭，往上跳，往下跳;往左跳，往右跳;跳累了休息吧!)示范画花瓣。
幼儿园中班向日葵美术教案 篇五
活动目标：
1、引导幼儿欣赏名画《向日葵》，从色彩和造型两方面来感受作品的艺术美。
2、鼓励幼儿运用语言、身体动作来表现对作品的理解。
活动准备：
1、幼儿事先认识向日葵。
2、课件、背景音乐、圈若干。活动过程：
活动流程
一、导入课题
通过设疑和猜测，引起幼儿对作品的兴趣。
二、引导幼儿欣赏作品，积极与作品进行对话。
1、幼儿观赏名画《向日葵》，鼓励幼儿相互交流自己的感受。
2、引导幼儿感受作品的艺术美。
①请幼儿说说在画中看到了什么？
②你觉得这些向日葵花在干什么？
③让幼儿说说自己最喜欢的一朵花？
④教师简单小结《向日葵》作品的色彩和造型美。
3、幼儿用体态语表现作品。
①单独模仿。
请小朋友用身体动作来表示作品中自己喜欢的那朵花。
②全体幼儿用动作来表现自己喜欢的花的姿态。
③简单介绍凡高，欣赏凡高其他的向日葵作品。
④引导幼儿小组合作用身体动作表现瓶花的动态。
教师引导幼儿造型，将幼儿的造型用相机拍摄。
三、结束部分
共同欣赏拍摄的造型照片，体验成功感。
调动幼儿运用视觉感官，感受作品。
师幼双方平等对话，既说又听，相互理解，让幼儿与作品自由的对话。
针对幼儿特点，引导孩子运用肢体语言来表达自己对艺术作品的理解和喜爱。
幼儿园中班向日葵美术教案 篇六
活动目标：
1、让幼儿尝试用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，在巩固线描的基础上进一步学习装饰。
2、鼓励幼儿大胆想象向日葵向阳生长的情景，初步激发幼儿创新意识。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：
1、可拆卸的向日葵模型，欢快的背景音乐。
2、记号笔和白纸每个幼儿一份。
活动过程：
1、随着背景音乐，教师有表情地描述：早晨，太阳慢慢升起来了，葵花向着太阳，弯弯腰、招招手说：太阳你好！中午，太阳升得高高的，天蓝蓝的，云灿灿的，向日葵抬起头，对太阳说：太阳，你好！
2、出示可拆卸的向日葵模型，引导幼儿观察向日葵的外形特征：脸庞是圆圆的，花盘上布满了一个个小房间，里面住着葵花籽，花盘的周围有许多半圆形花瓣，绕着花盘手拉手，风一吹，他们就跳起了舞。
拆卸叶子，让幼儿观察，并描述叶子的造型象“爱心”，叶子面对着你的时候是大大的，侧过去就成了一条窄窄的线。
3、想象讨论：
A、籽盘成熟时的样子
B、生长时脸朝太阳的样子；
C、向日葵周围会有什么东西活动；
D、向日葵可以当作什么？
4、幼儿绘画，教师巡回观察指导。
根据幼儿差异提出不同要求，尽量让每位幼儿自己创造表达符号。
★组——大胆装饰向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，复习巩固线描装饰及前后空间的理解，添画恰当。
▲组——练习用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，线条连接不出头，想象添加加满。
⊙组——复习运用各种线条装饰的方法，独立画出向日葵的基本形态。
5、张贴每位幼儿的作品，布置“向日葵的一家”，让幼儿互相参观评价。
活动反思：
本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。
