染雾《三只小鸭》小班语言教案 篇一
第一篇内容
一、教学目标：
1. 让幼儿了解并认识小鸭子，培养对小动物的兴趣和爱护意识。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的句子描述小鸭子的特征和行为。
3. 培养幼儿的观察力和注意力，通过观察小鸭子的动作和表情，学习感知和理解。
4. 提高幼儿的合作能力和团队意识，通过小组合作完成一系列的活动。
二、教学准备：
1. 三只小鸭子的图片或玩具。
2. 与小鸭子相关的图片或故事书籍。
3. 小鸭子的模型或手绘图片。
4. 素材准备：小鸭子的鸣叫声、小鸭子游泳的视频。
三、教学过程：
1. 导入
教师出示小鸭子的图片或玩具，引导幼儿观察并介绍小鸭子的特征，例如：小鸭子有黄色的羽毛，小嘴嘟嘟的，脚掌是橙色的等等。
2. 感知与理解
播放小鸭子游泳的视频，引导幼儿观察小鸭子的游泳动作，询问幼儿：小鸭子是怎么游泳的？让幼儿模仿小鸭子的游泳动作。
3. 语言表达
教师出示小鸭子的模型或手绘图片，帮助幼儿描述小鸭子的特征和行为，并鼓励幼儿用简单的句子进行表达。例如：小鸭子在水里游泳，小鸭子的脚掌是橙色的等等。
4. 合作活动
将幼儿分为小组，每组给出一只小鸭子的图片或模型，要求小组合作完成以下活动：
a. 幼儿自由发挥，编一段关于小鸭子的故事，可以是小鸭子的冒险经历、小鸭子和其他动物的互动等。
b. 制作小鸭子的家，可以使用纸板、彩纸等材料，让幼儿发挥创意，共同完成一个小鸭子的家。
5. 结束活动
教师播放小鸭子的鸣叫声，引导幼儿模仿小鸭子的叫声，以此结束本节课。
四、教学评价：
1. 教师观察幼儿的观察力、注意力和语言表达能力，以及小组合作活动的情况，进行评价。
2. 教师可以记录幼儿的表现和进步，以供后续教学参考。
《三只小鸭》小班语言教案 篇二
第二篇内容
一、教学目标：
1. 培养幼儿对小鸭子的爱护意识，了解小鸭子的生活习性。
2. 提高幼儿的语言表达能力，能够用简单的句子描述小鸭子的生活场景和习性。
3. 培养幼儿的观察力和注意力，通过观察小鸭子的生活行为，学习感知和理解。
4. 提高幼儿的动手能力和创造力，通过手工制作小鸭子的形象，培养幼儿的艺术欣赏能力。
二、教学准备：
1. 小鸭子的图片或玩具。
2. 与小鸭子相关的图片或故事书籍。
3. 素材准备：小鸭子在水里游泳的视频，小鸭子的鸣叫声。
4. 手工制作材料：彩纸、剪刀、胶水等。
三、教学过程：
1. 导入
教师出示小鸭子的图片或玩具，引导幼儿观察并介绍小鸭子的特征，例如：小鸭子有黄色的羽毛，小嘴嘟嘟的，脚掌是橙色的等等。
2. 感知与理解
播放小鸭子在水里游泳的视频，引导幼儿观察小鸭子的游泳动作，询问幼儿：小鸭子为什么喜欢在水里游泳？引导幼儿回答：小鸭子的羽毛可以保持干燥，游泳可以帮助它们找到食物等等。
3. 语言表达
教师出示与小鸭子相关的图片或故事书籍，帮助幼儿描述小鸭子的生活场景和习性，并鼓励幼儿用简单的句子进行表达。例如：小鸭子喜欢在水里游泳，小鸭子会跟着妈妈走等等。
4. 手工制作
教师提供手工制作材料，引导幼儿制作小鸭子的形象，可以是纸片折叠、剪纸等方式，让幼儿发挥创意，完成自己的小鸭子作品。
5. 结束活动
教师播放小鸭子的鸣叫声，引导幼儿模仿小鸭子的叫声，以此结束本节课。
四、教学评价：
1. 教师观察幼儿的观察力、注意力和语言表达能力，以及手工制作的创意和完成度，进行评价。
2. 教师可以记录幼儿的表现和进步，以供后续教学参考。
《三只小鸭》小班语言教案 篇三
活动目标
通过对三只小鸭不同的长过程的比较，帮助幼儿养成不挑食，不偏食的生活习惯。
在理解故事的基础上，懂得在别人需要的时候主动关心和帮助他人。
能简单地为食品分类，区分对身体健康和有益的食品，并自主地拒绝不健康食品。
通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
教学重点、难点
活动重点：理解故事内容，比较三只小鸭吃的食物有什么不一样？三只小鸭的身体分别长得怎样？
活动难点：区别健康食品和垃圾食品，并自主地拒绝垃圾食品。
活动准备
活动准备：常见食物的图片、三只小鸭图片、
活动过程：
一、猜一猜
导入：小朋友，老师今天在上班的路上捡到了三个宝贝，是谁呢？（出示三只鸭蛋图片）
提问：是谁的宝贝呢？
二、听一听、比一比
看图片，听老师讲童话故事《三只小鸭》。
三、想一想
1、谈话：鸭妈妈会最喜欢哪只小鸭？为什么？
2、提问：嘟嘟熊是怎样喂养小鸭的？小猴和小猪又是怎样喂养小鸭的？
3、小结：小猴照顾得小鸭只吃零食，长得像瘦猴；小猪照顾的.小鸭只吃肉，长得像圆球；只有嘟嘟熊照顾的小鸭不挑食，吃肉、吃菜、还吃饭，长得既精神又漂亮。
4、讨论：如果刚刚出生的小鸭子没有人照顾会怎么样？
5、小结：嘟嘟熊他们三个小伙伴在鸭妈妈没在家，小鸭没有人照顾的时候主动帮忙照顾小鸭，鸭妈妈很感谢他们，我们也应该向他们学习这种乐于助人的精神。
四、选一选、说一说
活动：幼儿自主选择食物图片，并给食物简单分类。
结束：小朋友们，要想身体长得又棒又结实，就要经常吃健康的食品。
教学反思
孩子们在本课结束后，对健康食品和不健康食品有了一定的了解，挑食偏食的习惯也得到很大的改善。但是，对于个别孩子拒绝吃某些食物还是以尊重他们意愿为主。
小百科：鸭是水禽的统称，或称真鸭。鸭的体型相对较小，颈短，一些属的嘴要大些。腿位于身体后方（如同天鹅一样），因而步态蹒跚
《三只小鸭》小班语言教案 篇四
活动目的：
1、喜欢阅读《三只小鸭》图画，能有顺序地观察地点和动物，描述三只小鸭在一起的欢乐情景。
2、能大胆地对画面提出问题，认读汉字“小鸭、虾、鱼、游泳”
活动准备：
1、《三只小鸭》大范例。
2、字卡：“小鸭、虾、鱼、游泳”。
3、“小鸭、鸭妈妈、鸭蛋”头饰。
活动过程：
一、导入（故事表演：鸭妈妈的蛋宝宝）
1、鸭妈妈说：“嘎、嘎、嘎，你们知道我是谁吗？你们看（出示三个鸭蛋），这是我的蛋宝宝，我正忙着孵小鸭呢。”
2、三字小鸭长大些了。有一天鸭妈妈说：“你们长大了，应该到河里学习游泳了。”小鸭叫道：“嘎嘎，河水什么样的？我们能学会吗？
3、“小鸭学会了吗？它们怎么样学游泳的？你们想知道吗？”
二、阅读图画
1、教师出示《三只小鸭》大范例说：“这些小鸭在学会游泳，你们要仔细看，一会儿讲给小朋友听！”（阅读图画后提问）
（1）这是什么地方？有谁？（出示字卡“小鸭”）有几只小鸭在游泳呢？
（2）小鸭怎么样游泳？（出示字卡“游泳”）
（3）小鸭在水里找什么？（出示字卡“小鱼、虾”）
2、请幼儿完整的描述画面。
3、咱们一起听听三只小鸭学游泳时都在叫什么？（教师范念儿歌）
4、儿歌的名字叫什么？你在儿歌里面都听到了什么呢？
5、一只小鸭想游泳赶下河吗？（出示字卡“想”）两只小鸭为什么不害怕？（出示字卡“害怕”）三只小鸭你追我赶做什么？（出示字卡“鱼、虾”）
6、请幼儿结合图画和老师完整的跟读儿歌。
7、“老师请小朋友们完整的把这首儿歌念一遍”。
三、小结。
表扬上课认真积极举手发言的小朋友。
