染雾六年级下册语文教案：灯光 篇一
灯光是人类文明进步的一种象征，它不仅给人们带来了光明，也改变了人们的生活。灯光的发展历程是人类智慧的结晶，也是科技进步的体现。
在古代，人们使用的灯光主要是火把、油灯等，这些灯光虽然能够照亮周围的环境，但却存在很多问题，比如火把容易引发火灾，油灯燃烧不充分，产生大量的烟雾等。随着科技的发展，人们开始使用电灯，这是一种革命性的进步。电灯使用电能作为能源，不仅照明效果好，而且安全可靠，成为了人们生活中不可或缺的一部分。
随着科技的不断进步，灯光的种类也越来越多样化。除了传统的白炽灯和荧光灯之外，现在还有LED灯、彩灯等。 LED灯具有节能、环保、寿命长等优点，已经成为了照明行业的主流产品。彩灯则在节假日和庆典活动中广泛使用，给人们带来了视觉上的享受。
除了照明之外，灯光在其他领域也有着广泛的应用。在舞台上，灯光被用来营造氛围、突出重点等，起到了至关重要的作用。在建筑物的外墙上，灯光的设计能够让建筑物更加美观，成为城市的亮点。在交通领域，交通信号灯起到了引导交通、保障行车安全的作用。可以说，灯光已经渗透到了我们生活的方方面面。
然而，灯光的过度使用也会带来一些负面影响。比如，夜间灯光过亮会影响人们的休息和作息，还会对生态环境造成破坏。因此，在使用灯光的同时，我们也要注重合理利用，避免灯光污染。
总的来说，灯光是人类文明进步的象征，它改变了我们的生活方式，提高了生活质量。随着科技的发展，灯光的种类也越来越多样化，应用范围也越来越广泛。我们要善于利用灯光，创造美好的生活环境。
六年级下册语文教案：灯光 篇二
灯光是一种神奇的存在，它不仅能够照亮我们的生活，还能给我们带来美的享受。灯光的种类繁多，每种灯光都有着不同的特点和用途。
最常见的灯光是白炽灯和荧光灯。白炽灯是我们生活中最常见的灯泡，它的照明效果非常好，但耗电量较大。荧光灯则是一种节能型灯泡，能够更好地保护环境，但亮度相对较低。除了这两种常见的灯光之外，现在还有一种新型灯光——LED灯。LED灯具有节能、环保、寿命长等优点，已经成为了照明行业的主流产品。
除了照明之外，灯光在其他领域也有着广泛的应用。在舞台上，灯光被用来营造不同的氛围，可以通过不同的灯光效果来传达不同的情感和意境。在建筑物的外墙上，灯光的设计能够让建筑物更加美观，成为城市的亮点。在电影院中，灯光的运用能够给观众带来更好的观影体验。在交通领域，红绿灯起到了引导交通、保障行车安全的作用。
然而，灯光的过度使用也会带来一些负面影响。比如，夜间灯光过亮会影响人们的休息和作息，还会对生态环境造成破坏。因此，在使用灯光的同时，我们也要注重合理利用，避免灯光污染。
在学习中，我们也可以通过灯光来提高学习效果。灯光的明暗可以影响我们的注意力和思维活跃程度。在学习时，适当调整灯光的明暗，可以提高我们的注意力集中度，有利于学习效果的提高。
总的来说，灯光是一种神奇的存在，它不仅能够照亮我们的生活，还能给我们带来美的享受。灯光的种类繁多，每种灯光都有着不同的特点和用途。我们要善于利用灯光，创造美好的生活环境。
六年级下册语文教案：灯光 篇三
六年级下册语文教案：灯光
导语：为了让学生抓住重点词句读懂课文，理解先烈对未来的美好憧憬和为此做出的贡献，懂得今天的幸福生活来之不易，更倍加珍惜。下面cnfla小编为您收集整理了一份教案，希望对您有帮助!
教学目标：
1、学习本课生字新词。
2、有感情地朗读课文。
教学重点：
1、从郝副营长在激战前的神情和谈话，理解先烈的广阔胸怀和对未来的美好憧憬。
2、从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神。
教具：生字新词卡片、电视
教学过程：
(一)、导语：
《灯光》这篇课文给我们描述了一个动人的故事，它是谁写的呢?(王愿坚)王愿坚是当代著名的作家。1945年参加八路军。在抗日战争和解放战争中，当过随军记者，解放后创作了不少革命历史题材小说。《闪闪的红星》这部电影的编剧就有他一个。
(二)、指名按自然段读课文(读后评议，纠正错误，认识生字词)
(三)、理清课文叙述顺序，整体感知课文。
1、学生默读课文，边读边想：课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的?
(全文一头一尾是写现在，中间大部分是写往事。即第一、二自然段和最后自然段写的是现在，其余写的都是往事。)
2、学生自读往事这部分内容，说说事情的起因、经过、结果。
学生自己先想一想，然后同座互相说一说。再请几个学生装在全班说说，然后组织学生评议。
(四)、精读往事部分内容
1、学生默读这部分内容，找出描写"灯光"的句子，用笔勾画下来。
2、学生汇报自己勾画的句子。
广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。
书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。
他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说："赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮和灯光底下学习，该多好啊!"他把头靠胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入对未来的憧憬里。
这位年轻的战友不顾自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。
在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。
3、学生就这些重点句子自读质疑，互相讨论。
(1)、学生质疑：为什么看到这上千万盏灯，心头感到光明，感到温暖?
(“万盏灯”——这么多得灯，大放光明，广场周围还有许多“宏伟的建筑”，说明祖国的建设突飞猛进，所以心头感到光明，感到温暖。)
(2)、学生质疑：郝副营长：“完全陷入对未来的憧憬里”，他在憧憬什么呢?
(郝副营长的话道出了他的美好的心愿，反映了他崇高的精神境界，他想的是祖国的下一代，希望能够给他们创造一个优越的学习条件。郝副营长所说的"多好啊!"是指孩子们在这光亮的灯下学习、生活是多么幸福啊!憧憬的内容可能是：等革命胜利后，劳动人民将为建设祖国、为创造自己的幸福生活而辛勤工作，不再为地主资本家卖命，他们的'子女将有可能在舒适的环境中读书学习，不再像父辈那样被剥夺上学的权利------)
4、重点讨论：“这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没来得及见一见电灯。”对这句话是怎样理解的?
(让学生联系课文内容，联系自己的思想、生活实际充分发言，通过讨论，体会到这句话含义深刻，表现了革命先烈不惜牺牲自己性命为后代谋幸福的无私奉献精神。体会到我们现在的幸福生活正是无数先烈用鲜血和生命换来的。无数先烈正是为了后代的幸福而不惜牺牲自己生命的。我们生活在这幸福之中，不能忘记牺牲自己性命的先烈们。)
有感情地朗读回忆往事的这一部分内容
板书设计：
5、灯光
广场 灯光 一声赞叹 (多好啊)幸福生活
阵地 火光 憧憬未来 (多好啊)生命换取
