染雾《树婆婆和鸟娃娃》中班教案 篇一
教案名称：探索自然的奇妙世界
教案目标：
1. 培养幼儿对自然的兴趣和好奇心。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：
1. 《树婆婆和鸟娃娃》绘本。
2. 图画、素材卡片等教具。
3. 彩色纸、颜料、画笔等。
4. 音乐播放器。
教学过程：
引入：
1. 通过展示绘本《树婆婆和鸟娃娃》的封面，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 向幼儿提问：“你们看到封面上有什么动物？它们在做什么？”引导幼儿观察和猜测。
探究：
1. 阅读绘本《树婆婆和鸟娃娃》，讲述树婆婆和鸟娃娃之间的故事。
2. 借助图片和故事情节，引导幼儿观察和思考树婆婆和鸟娃娃之间的关系。
3. 引导幼儿思考并回答问题：“为什么树婆婆和鸟娃娃会成为好朋友？你们有没有过类似的经历？”鼓励幼儿分享自己的想法和经验。
创作：
1. 提供彩色纸、颜料和画笔等材料，让幼儿自由发挥，绘制自己心目中的树婆婆和鸟娃娃。
2. 引导幼儿在绘制过程中思考，如何将树婆婆和鸟娃娃的关系表达出来。
表达：
1. 邀请幼儿逐个展示自己的作品，并向大家介绍自己绘制作品的理由。
2. 在音乐的伴奏下，让幼儿跳舞，表达对自然的喜爱和感激之情。
归纳：
1. 引导幼儿回顾故事中树婆婆和鸟娃娃的关系，总结他们之间的互动方式和表达方式。
2. 引导幼儿思考并回答问题：“我们能从这个故事中学到什么？”
拓展活动：
1. 带领幼儿出门，观察周围的自然景物，鼓励幼儿用自己的语言描述所见所闻。
2. 组织幼儿进行自然探索活动，例如观察昆虫、植物等，鼓励幼儿主动提问和探索。
评价：
观察幼儿在故事阅读、绘画和表演等活动中的参与程度和表达能力，评估他们对自然的兴趣和理解程度。
《树婆婆和鸟娃娃》中班教案 篇二
教案名称：体验与分享的乐趣
教案目标：
1. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 培养幼儿的分享和交流能力。
教学准备：
1. 《树婆婆和鸟娃娃》绘本。
2. 图画、素材卡片等教具。
3. 大型活动场地。
教学过程：
引入：
1. 通过展示绘本《树婆婆和鸟娃娃》的封面，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 向幼儿提问：“你们看到封面上有什么动物？它们在做什么？”引导幼儿观察和猜测。
探究：
1. 阅读绘本《树婆婆和鸟娃娃》，讲述树婆婆和鸟娃娃之间的故事。
2. 借助图片和故事情节，引导幼儿观察和思考树婆婆和鸟娃娃之间的关系。
3. 引导幼儿围坐在一起，分享自己对树婆婆和鸟娃娃故事的理解和感受。
合作游戏：
1. 分成小组，每个小组成为一个树婆婆和鸟娃娃的小家庭。
2. 每个小组在大型活动场地中找到一个“树婆婆的家”，并设立一个“鸟娃娃的巢穴”。
3. 模拟树婆婆和鸟娃娃的生活场景，让幼儿在小组中合作，扮演不同的角色，体验树婆婆和鸟娃娃之间的关系。
分享交流：
1. 邀请每个小组轮流向其他小组分享他们的合作游戏经历和感受。
2. 鼓励幼儿分享自己在游戏中遇到的困难和解决方法。
归纳：
1. 引导幼儿回顾合作游戏中树婆婆和鸟娃娃的关系，总结他们之间的合作方式和团队精神。
2. 引导幼儿思考并回答问题：“我们能从合作游戏中学到什么？”
拓展活动：
1. 组织幼儿进行其他团队合作游戏，如拔河、过河等，培养他们的合作意识和团队精神。
2. 鼓励幼儿每天与家人分享一件开心的事情，培养他们的分享和交流能力。
评价：
观察幼儿在合作游戏和分享交流中的参与程度和表达能力，评估他们的合作意识和分享能力。
《树婆婆和鸟娃娃》中班教案 篇三
《树婆婆和鸟娃娃》中班教案
在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的《树婆婆和鸟娃娃》中班教案，希望对大家有所帮助。
活动目标：
1、了解大自然中大树与小鸟之间相互依存、和谐共处的美好景象。
2、认识到人与人、人与自然界也存在相互协调的关系。
3、体会互相关心、体谅的
4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
活动准备：
树婆婆的表情变化图片、故事ppt等;
活动过程：
一、导入活动：教师出示树婆婆的表情变化图片：“森林的树婆婆来我们班做客了。”“树婆婆看上去是怎样?”
二、幼儿仔细观察树婆婆由伤心—开心—失落—开心的表情图片，猜想树婆婆发生了什么事情。
三、教师边演示课件边讲述故事到鸟妈妈发现树婆婆太辛苦了这一段。
四、教师提问：
(1) 鸟妈妈请求树婆婆帮什么忙?树婆婆答应了吗?
(2) 树婆婆是怎样照顾鸟妈妈的娃娃的?
(3) 细心的鸟妈妈发现了什么?它想了一个什么好办法?
(4) 它这样做好吗?为什么?幼儿互相争论
(5) 那你们快帮鸟妈妈想一个既不让树婆婆辛苦又能让树婆婆高兴的两全其美的好办法?
五、幼儿分组讨论，教师从旁指导。
六、请个边幼儿上前讲出自己的想法，编出故事结尾。
七、幼儿观看课件，教师完整讲述故事。
活动延伸：
在区域活动中运用多种形式再现故事内容。
附：故事《树婆婆和鸟娃娃》
路边有一棵大树，年纪已经很大了。(.教案出自：快思教案.网.)她孤零零的站在路边，没有人和她说话。
一天，飞来了一只小鸟，她对大树说：“树婆婆，能不能让我在您身上做个窝，我快要做妈妈了!”
“好啊，好啊，我太欢迎了!”树婆婆很高兴。
鸟儿很快做了妈妈，孵出了一窝小鸟。鸟娃娃唧唧喳喳整天说个没完，真热闹，树婆婆再也不冷清了。
下雨了，淅沥淅沥。一会儿又晴了，火辣辣的太阳直晒下来。树婆婆怕淋湿了鸟娃娃，又怕晒坏了鸟娃娃就撑开绿色的大伞。
微风吹来，树婆婆把树枝儿一摇一摆，还用好听的声音唱着歌，鸟娃娃好象在摇篮里，听着催眠曲：
沙沙沙，
沙沙沙------
鸟娃娃，
快睡吧——
到树婆婆这里来做窝的鸟儿越来越多，她们还给自己的窝写了牌子，编上号码：鸟儿新村一号，二号，三号------
细心的'鸟妈妈，发现树婆婆的腰弯了，背驼了，唱歌的声音也哑了。鸟妈妈望着那么多的鸟窝，心想：树婆婆要照顾这么的鸟娃娃太辛苦了，应该想个好办法。
第二天早上，树婆婆觉得身子轻松多了，四周都静悄悄的，鸟儿们都搬走了。树婆婆好伤心：又剩下我孤零零一个了。
“唧唧喳，唧唧喳!”
“树婆婆早!”“树婆婆好!”
鸟儿们都飞来了，有的唱歌给树婆婆听，有的跳舞给树婆婆看，有的给树婆婆搔痒痒，树叶儿一抖一抖的。
到了晚上，鸟儿们都回到新家里去了，让树婆婆好好休息，第二天一早，你听，鸟儿们又飞来问好了：”唧唧喳喳，唧唧喳喳!”树婆婆也高兴的回答他们：“沙沙沙，沙沙沙!”
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
