染雾大班健康教案 篇一：培养儿童良好的卫生习惯
引言：
健康是儿童成长过程中最重要的因素之一。通过培养儿童良好的卫生习惯，可以帮助他们预防疾病，提高免疫力，保持身体健康。本教案将介绍一些适合大班儿童的健康教育活动，帮助他们养成良好的卫生习惯。
一、洗手的重要性
活动目标：教育儿童洗手的重要性，并正确地进行洗手动作。
活动步骤：
1. 引导儿童讨论洗手的重要性，提醒他们洗手可以预防疾病传播。
2. 向儿童演示正确的洗手动作：先将双手浸湿，涂抹适量肥皂，搓手背、手指、手掌、指缝等部位，持续搓揉20秒，然后用流水冲洗干净，用纸巾擦干。
3. 鼓励儿童模仿演示，帮助他们正确地进行洗手动作。
4. 活动结束后，再次提醒儿童洗手的重要性，并鼓励他们在日常生活中坚持洗手。
二、保持口腔卫生
活动目标：教育儿童保持口腔卫生的重要性，并正确刷牙。
活动步骤：
1. 向儿童介绍保持口腔卫生的重要性，告诉他们刷牙可以预防蛀牙和口腔疾病。
2. 向儿童展示正确的刷牙动作：将适量牙膏挤在牙刷上，用刷头轻轻刷牙齿和牙龈，上下左右均匀刷洗，持续刷洗2分钟，然后用清水漱口。
3. 鼓励儿童模仿演示，帮助他们学会正确的刷牙动作。
4. 活动结束后，再次强调保持口腔卫生的重要性，并提醒儿童每天早晚刷牙。
三、营养均衡的饮食
活动目标：教育儿童养成良好的饮食习惯，选择营养均衡的食物。
活动步骤：
1. 向儿童介绍饮食对身体健康的重要性，告诉他们选择营养均衡的食物可以提供全面的营养。
2. 给儿童展示不同食物的图片，让他们认识各种食物的分类和特点。
3. 引导儿童进行分组活动，让他们合作选择健康食物，并讲解食物的营养成分和益处。
4. 活动结束后，再次强调饮食的重要性，并鼓励儿童在日常生活中选择营养均衡的食物。
结语：
通过以上活动，帮助大班儿童养成良好的卫生习惯，可以预防疾病，保持身体健康。教师应该在日常教学中加强对健康教育的重视，培养儿童的卫生意识和自我保健能力，为他们的健康成长提供保障。
大班健康教案 篇二：营造健康的班级环境
引言：
班级环境对儿童的身心健康有着重要的影响。通过营造健康的班级环境，可以帮助儿童培养良好的生活习惯，增强体质，提高免疫力。本教案将介绍一些适合大班儿童的健康教育活动，帮助他们在健康的班级环境中成长。
一、班级清洁卫生
活动目标：教育儿童珍惜班级环境，学习保持班级的清洁卫生。
活动步骤：
1. 引导儿童讨论班级清洁卫生的重要性，告诉他们保持整洁的班级环境可以预防细菌传播和疾病发生。
2. 组织儿童进行班级清洁活动，分工合作，清扫地面、擦拭桌椅、整理教具等。
3. 在活动过程中，教师引导儿童讨论如何保持班级清洁卫生，鼓励他们提出自己的想法和建议。
4. 活动结束后，再次强调珍惜班级环境的重要性，并鼓励儿童在日常生活中保持整洁。
二、户外活动与运动
活动目标：鼓励儿童参与户外活动和运动，增强体质和免疫力。
活动步骤：
1. 组织儿童进行户外活动，如郊游、野餐等，让他们亲近大自然，呼吸新鲜空气。
2. 定期组织儿童参与体育活动，如晨练、游戏等，锻炼身体，增强体质。
3. 引导儿童学习正确的体育运动技巧，如跑步、跳绳等，让他们掌握基本的运动能力。
4. 活动结束后，再次强调户外活动和运动对健康的重要性，并鼓励儿童在日常生活中多参与运动。
三、心理健康教育
活动目标：关注儿童的心理健康，培养积极的心态和情绪管理能力。
活动步骤：
1. 组织儿童进行情绪表达活动，让他们分享自己的喜怒哀乐，并了解不同情绪的表现形式。
2. 引导儿童学习积极的心态，鼓励他们乐观面对困难和挫折。
3. 组织儿童进行游戏和艺术创作等活动，让他们通过自我表达来释放情绪和压力。
4. 活动结束后，再次强调心理健康的重要性，并鼓励儿童在日常生活中保持积极的心态。
结语：
通过以上活动，营造健康的班级环境，可以帮助大班儿童培养良好的生活习惯，增强体质，提高免疫力。教师应该关注儿童的身心健康，为他们创造一个积极、健康的学习环境，促进他们全面发展。同时，家长也应该配合学校的工作，共同培养儿童的健康意识和生活习惯。
大班健康教案 篇三
一、目标：
1.能用不同的形式来简单介绍一些蔬菜。
2.进一步认识蔬菜和了解蔬菜的营养价值。
二、准备：
1.各种蔬菜的胸饰。
2.收集有关蔬菜的资料。
3.蔬菜色拉。
三、过程：
1.情景导入：
（1）幼儿根据意愿佩戴蔬菜胸饰扮演角色。
——今天，蔬菜王国有个大聚会，你们一定很想参加吧。
（2）听着音乐来到蔬菜王国，老师扮演“蔬菜国王”
——欢迎你们来到蔬菜王国。
（3）“蔬菜国王”端出蔬菜色拉招待“蔬菜”
——“猜一猜”我请你们吃什么？里面有哪些东西？我为什么要请你们吃这些东西？
2.互相介绍：
（1）幼儿独自用不同的形式来介绍蔬菜，让大家进一步了解各种蔬菜的主要特征和营养价值。
——你们这些不同的蔬菜，今天想聚在这里，能不能介绍一下，彼此来认识了解。
（2） 引导幼儿积极投入
——你是什么“蔬菜”？“我们还不认识你”“你能不能给大家介绍一下”
3.体验快乐：
（1）听音乐大家一起做游戏，体验欢聚的乐趣，感受蔬菜人见人爱。
（2） “国王”送礼物。
大班健康教案 篇四
活动目标：
1、激发保护弱小的情感，树立竞赛意识。
2、发展上肢的力量和动作的控制力，积极探索通道的摆放方法。
3、知道扇扇力量大小与气球运动的关系。
活动准备：
1、幼儿熟悉故事情节。
2、长条积木、气球、扇子。
3、场地布置：用长条积木摆成宽25厘米、长10米的通道4个，每个通道放1个气球。
重难点突破：
指导幼儿快速、用力、连续扇，不能将气球扇出通道，气球到终点才能往回扇。
活动过程：
一、导入活动
1、故事情节——教师：卡梅利多的弟弟被杰克、皮特兄弟俩偷走了，该怎么办呢？
2、我们把蛋救回来吧！
二、游戏活动
1、搭建通道：幼儿分成四组，用积木搭成通道，但要注意积木搭建时的摆放方法，以免气球从两边有空隙的地方跑出去。
2、尝试用扇子将气球扇过通道。
提问：
怎样用积木搭通道才能保护鸡蛋不被扇出去？
怎样搭建通道最省材料？
怎样用力鸡蛋跑得又快又好？
4、扇子扇球比赛。
幼儿分成4组，在通道两旁面对面站好，将4把大扇子分别交到每组第一个小朋友手里，4个气球分别放在同一边4个通道的边线上。第一人开始，拿扇子用力将气球扇到对面终点线后，对面幼儿接到气球再用力将气球扇回来。
5、活动提示。
扇气球时可用双手或单手。
大班健康教案 篇五
活动目标：
1.知道眼睛的用处和保护眼睛的几种方法。
2.了解有关眼睛的常识。
3.知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
4.初步了解健康的小常识。
5.初步了解预防疾病的方法。
活动准备：
图片1. 一个幼儿姿势正确看书。
图片2. 幼儿用干净手帕擦眼睛。
图片3. 挂大风，尘土飞扬，幼儿用手揉眼睛。
活动过程：
1.让幼儿了解眼镜的功用：
教室讲述：今天我们先做个游戏，请幼儿把眼睛闭上，没叫你们睁开眼睛谁也不准睁开，好吗？幼儿闭上眼睛，现在你们能看见老师手上的东西吗？请小朋友睁开眼睛，现在都能看见老师手上拿的东西了。
提问：请幼儿说说眼睛的作用。
教室小结：我们学习、生活、游戏、绘画都离不开眼睛，眼睛很重要，我们要好好保护眼睛，怎样保护眼睛呢？
2.出示图片（1）一个幼儿姿势正确看书
画面上的小朋友正在干什么？他怎样坐的？为什么要这样坐？书本为什么不能离眼睛太近？我们看书或写字时还应注意些什么？（光线太强、太弱都不能看书或写字）
3.出示图片（2）幼儿用干净手帕擦眼睛
小朋友在干什么？他用什么样的手帕擦眼睛？用脏手帕擦眼睛有什么好处？
4.出示图片（3）刮大风，尘土飞扬，幼儿用手揉眼睛
提问：画面上天气怎样？那位小朋友在干什么？（会生沙眼，会得红眼病）
活动反思：
本次活动由于眼睛是身体的重要部位，不能让幼儿亲身体会眼睛疼痛是什么感觉，因此个别幼儿可能记忆不太深刻，所以我会在日常生活中注意规范他们的用眼卫生，尽量使幼儿在以后的生活中养成良好的生活习惯。
大班健康教案 篇六
一、活动名称：
大班幼儿健康领域活动《大鲸鱼，玛丽莲》
二、活动来源：
根据我在幼儿园见习时的观察，我发现很多幼儿都有一个相同的点，那就是都有害怕的东西，而且有一个幼儿让我印象特别深刻，那就是他吃饭非常慢，总是在最后，有一些小朋友在玩的时候就会不带他，只因为他太慢了，导致这个小朋友不是很开心，而且不敢表达；所以我针对这种现象，专门组织了本次活动，希望通过此次活动，小朋友都能够大胆地表达出自己的苦恼，并且学会解决此类事件，帮助幼儿构筑一个健康的心理。
三、活动目标：
（一）能够大胆地在集体面前表达出自己的烦恼。
（二）找到解决烦恼的方法，构筑一个属于自己的健康心理。
（三）体会绘本中玛丽莲成功后的喜悦之情。
四、活动重点：
找到解决自己烦恼的方法。
五、活动难点
：
大胆地在集体面前表达出自己的烦恼或困惑。
六、活动准备
：
绘本故事PPT《大鲸鱼玛丽莲》
七、活动过程
：
（一）谜语导入，激发幼儿兴趣。
体型巨大为海怪，用肺呼吸游得快，呼出喷泉露在外。
——鲸鱼
教师提问：小朋友，你们猜到老师刚刚说的这个谜语是哪个动物吗？给大家小提示：就是我们上节课讲的绘本《小海螺与大鲸鱼》中的一个角色。
幼儿：XXX
教师：没错，就是大鲸鱼，那今天就让我们一起看一看这个不一样的“大鲸鱼”吧。
（二）以PPT的形式讲述《大鲸鱼玛丽莲》的绘本，让幼儿能够大胆在集体面前表达。
1.教师先用生动形象的语调讲述绘本，使得幼儿能够集中注意力。
2.在讲述到玛丽莲因为体重的问题而不想游泳，教师进行引导，先在幼儿面前讲述自己的烦恼以及解决方法。
3.在教师的引导下，幼儿大胆的在集体面前表达出自己的烦恼或困惑。
（三）帮助幼儿找到解决烦恼的方法，依次构筑健康的心理。
1.根据幼儿的烦恼，教师给予幼儿指导，找到解决方法。
2.针对此类问题，教师引导幼儿构筑健康的心理。
教师提问：那现在让我们看看玛丽莲是如何解决她的烦恼的？
（四）教师用生动形象的语调继续读PPT绘本，让幼儿感受玛丽莲成功后的喜悦之情。
（五）教师做总结，告诉幼儿困难其实并不害怕，因为我们最终会找到解决办法。
八、活动延伸：
在有困难或烦恼的时候，要大胆表达出来，告诉爸爸妈妈，共同找到解决的办法。
活动结束。
活动反思
在这个活动中，有一些亮点：我看到了很多小朋友平时都不敢表达的事情，也间接地了解到了一些幼儿的心理，很好的帮助幼儿构筑健康心理；很好的了解到幼儿的想法，对师幼互动有很大的帮助，而且有利于家园合作，使教师更好的向家长反馈幼儿的情况。同时让幼儿在集体面前大胆的表达，有利于发展幼儿的表达能力。但是也有很多不足之处：在活动中没有达到预期的效果，虽然实现了活动目标，但是没有让大多数幼儿都有机会表达，这一点没有考虑到，没有照顾到所有的幼儿，所以不是很成功；不过，在后面的活动中会注意到这些不足，更好的组织活动。
