染雾大班语言活动克里克塔教案 篇一
标题：克里克塔教案：培养大班幼儿的语言表达能力
引言：语言是人类交流与表达的重要工具，对于幼儿的语言发展具有至关重要的作用。在大班教育中，克里克塔活动是一种有效的教学方法，可以促进幼儿的语言表达能力的发展。本文将介绍一节克里克塔教案，旨在帮助大班幼儿提高语言表达能力。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的语言表达能力，包括听说读写。
2. 培养幼儿的合作与沟通能力。
3. 通过克里克塔活动，培养幼儿的观察力和思维能力。
二、教学准备：
1. 图片卡片：包括常见的动物、水果、颜色等。
2. 音乐播放器与音乐盒。
3. 识字卡片：包括幼儿熟悉的字母和词汇。
三、教学步骤：
1. 热身活动：播放欢快的音乐，让幼儿自由舞动，热身身体，同时鼓励幼儿用语言表达自己的感受。
2. 克里克塔活动：教师出示一张图片卡片，例如一张动物的图片。教师可以提问幼儿：“这是什么动物？它有什么特点？”鼓励幼儿用语言回答问题，并可以让幼儿模仿动物的声音。随后，教师可以通过引导，让幼儿一起合作创造动物的故事，鼓励幼儿用语言描述动物的形象、性格特点等。
3. 语言练习：教师出示一张识字卡片，例如字母“A”。教师可以让幼儿一起说出以“A”开头的单词，并鼓励幼儿用字母卡片进行拼读练习。同时，教师可以让幼儿在识字卡片上进行涂色，加强对字母的记忆。
4. 小结与评价：教师可以与幼儿一起回顾所学内容，并鼓励幼儿互相夸奖和评价。同时，教师也可以借此机会提醒幼儿要多用语言表达自己的想法和感受。
四、教学延伸：
1. 让幼儿自由选择图片卡片，进行语言表达练习，鼓励幼儿用自己的语言描述图片中的内容。
2. 制作幼儿的语言手册，让幼儿记录自己学到的新词汇和句子，鼓励幼儿多读多写。
结语：通过克里克塔教学法，可以激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的语言表达能力。在教学中，教师应该注重幼儿的主动性和合作性，创设良好的语言环境，鼓励幼儿积极参与，促进幼儿的全面发展。
大班语言活动克里克塔教案 篇二
标题：克里克塔教案：培养大班幼儿的想象力和创造力
引言：想象力和创造力是幼儿发展的重要组成部分，对于幼儿的语言表达能力和思维能力具有积极的促进作用。在大班教育中，克里克塔活动是一种非常适合培养幼儿想象力和创造力的教学方法。本文将介绍一节克里克塔教案，旨在帮助大班幼儿培养想象力和创造力。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿对事物的敏感性。
2. 培养幼儿的创造力，鼓励幼儿自由表达自己的想法和创意。
3. 通过克里克塔活动，培养幼儿的合作与沟通能力。
二、教学准备：
1. 不同形状和颜色的积木、拼图等搭建材料。
2. 图片卡片：包括各种场景、事物等。
3. 涂鸦纸、彩色笔、剪刀等绘画工具。
三、教学步骤：
1. 热身活动：教师播放一段激发想象力的音乐，鼓励幼儿闭上眼睛，想象自己在一个神奇的地方，然后鼓励幼儿用语言表达自己在想象中看到的事物。
2. 克里克塔活动：教师出示一张图片卡片，例如一张森林的图片。教师可以提问幼儿：“你在森林中看到了什么？你可以用积木或拼图来搭建这个森林。”鼓励幼儿用语言描述森林中的事物，并鼓励幼儿通过搭建来实现自己的想象。
3. 创意绘画：教师提供涂鸦纸和彩色笔，让幼儿自由绘画，鼓励幼儿用语言描述自己绘画中的想法和创意，同时鼓励幼儿展示自己的作品并与他人分享。
4. 小结与评价：教师可以与幼儿一起回顾所学内容，并鼓励幼儿互相夸奖和评价。同时，教师也可以借此机会提醒幼儿要多用语言表达自己的想法和感受。
四、教学延伸：
1. 给幼儿提供更多的搭建材料，让幼儿自由发挥想象力进行创作。
2. 鼓励幼儿进行角色扮演，通过语言表达角色的想法和情感。
结语：通过克里克塔教学法，可以激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。在教学中，教师应该注重幼儿的主动性和合作性，创设良好的语言环境，鼓励幼儿积极参与，促进幼儿的全面发展。
大班语言活动克里克塔教案 篇三
活动目标：
1、观察画面，理解故事内容，能大胆、清楚地表达自己的想法。
2、了解小蛇与人之间发生的有趣故事，感受人与动物和谐相处的美好情感。
活动准备：白板课件、图片若干。
活动过程：
（一）引出主题，激发兴趣。
1、孩子们，喜欢听故事吗？那我们一起来听一个有趣的故事，仔细听，故事开始了。
2、（播放波特奶奶画面）师讲述故事开始：从前，在法国的一个小镇上，住着一个老奶奶，名叫路易丝。波特，他有一个儿子在巴西，离她很远。波特奶奶一个人生活，你们觉得一个人生活，奶奶会感到怎样？
师：就像你们说的那样，一个人生活的波特奶奶总是感到很孤独，很寂寞。
3、（放邮差图片）一天，波特奶奶的生日到了，邮递员送来了一个奇怪的包裹，为什么说这是个奇怪的包裹呢？猜猜这个环形的包裹里面会是什么？（从大小、形状来引导）
4、图片（奶奶吓一跳图片）：师：打开包裹看看，是什么？（蛇），原来是？（一条蛇）！波特奶奶看到蛇，怎么样？（被蛇吓了一大跳），从哪里看出来吓了一大跳？（动作：手都举起来了，在看看她的表情呢？嘴巴张的圆圆的、大大的，哦，她害怕地眼镜都怎样？（掉下来了），身体怎样？往后倒，把烛台也？撞翻了）小结：是的，这份礼物真的很特别，如果你们也收到这样的礼物，你会有什么反应？
5、（图片去动物园）：师：后来，当波特奶奶知道这是儿子送给她的礼物，就不那么害怕了，可是她还是有些担心，她担心什么呢？出于安全起见，波特奶奶去了动物园查看，发现它是一种没有毒的大蛇，这下，波特奶奶放心多了，还给它取了一个名字，叫“克里克塔”。这个名字很特别，叫什么？
（二）观察画面，理解绘本主要内容。
1、波特奶奶照顾克里克塔。
师：你们觉得克里克塔在波特奶奶生活在一起会发生什么事情呢？
（1）分析图片喂牛奶
师：我们一起来看看，你看到了什么？波特奶奶给克里克塔喂奶的样子让你想到了谁？（妈妈和宝宝）
小结：波特奶奶就像喂自己的孩子一样在给克里克塔喂奶，对克里克塔真好。
（2）分析图片睡小床
师：接着往下看，你们有没有看见克里克塔怎么样？它睡在什么地方？一般蛇都睡在哪里？克里克塔却睡在暖烘烘的床上，做着甜甜的梦，真舒服啊！
小结：波特奶奶想疼爱自己的孩子一样疼爱克里克塔，给它喝牛奶、让它睡暖烘烘的小床。克里克塔在波特奶奶家生活得真幸福啊！
2、克里克塔回报波特奶奶
师：波特奶奶这么疼爱克里克塔，那克里克塔又会怎么做呢？
出示图片帮奶奶拿包裹
师：看，克里克塔陪着波特奶奶出门了，他们来到了什么地方？克里克塔还帮奶奶？
出示图片给奶奶当书架
师：看看这张呢，克里克塔在干嘛？
小结：克里克塔陪奶奶逛街，帮奶奶拿东西、给奶奶当书架，成为奶奶生活中的好朋友，好帮手，真是一条乖巧、懂事的蛇。你们说，有了克里克塔的.陪伴，波特奶奶还会觉得寂寞吗？
3。克里克塔与孩子们交朋友
师：克里克塔不仅和波特奶奶成为了好朋友，它还和小镇上的孩子们也都成了朋友呢，它是怎么和孩子们交朋友的呢？想不想知道？老师给你们每个人准备了一张图片就在小椅子下面，等会请你轻轻拿出来，看一看，说一说，克里克塔是怎么和孩子们交朋友的？听明白了吗？开始吧。
（1）自主阅读，师进行指导
（2）集体阅读，分析四幅图片
A讨论图片：滑滑梯
B讨论图片：跳长绳
C讨论图片：打绳结
D讨论图片四：取风筝
小结：克里克塔真是一条乐于助人的小蛇，它利用自己细细长长可以变化的身体和孩子们玩滑滑梯，玩跳绳，帮助孩子们取风筝，野营时还用身体教孩子们打绳结呢，所以孩子们都很喜欢它。
4、克里克塔抓小偷，受到表彰
师：不仅波特奶奶和孩子们喜欢它，连整个小镇上的人们都喜欢上它了，为什么呢？接着往下看。
（1）出示小偷图片，进行分析
师：这个黑黑的人影会是谁？为什么觉得它是小偷？
师：我们快来看看波特奶奶怎么啦？这下可怎么办？师：克里克塔有没有发现小偷？看看它的表情？为什么它会生气？小结：克里克塔愤怒地向小偷扑过去。小偷呢？怎么样？仔细看看他的表情，害怕得尖叫起来，惊醒了邻居们。（翻页讲述）克里克塔就像一根绳子一样紧紧的缠住小偷，直到警察赶来。
师：你们觉得克里克塔怎么样？说一句表扬它的话。
小结：现在我们明白了，克里克塔用它的勇敢表现赢得了镇上所有人的喜欢，还因此获得了英雄勋章。看看，戴上勋章的克里克塔怎么样？看，大家还为它塑造了一座铜像，还把一座公园叫做“克里克塔公园”呢。
（三）完整欣赏
1、完整欣赏
师：故事有趣吗？那我们再来欣赏一遍。（边看课件边倾听老师讲故事）
2、出示绘本封面
师：其实这个故事就来自于这本书，书名就叫“克里克塔”，现在请仔细找找书的封面上有克里克塔吗？仔细找找。在哪里？
3、小结：克里克塔用自己的身体围作一个圆圈环绕着波特奶奶，就像给朋友一个热烈的拥抱一样。波特奶奶在克里克塔的拥抱中幸福地闭上眼睛微笑着。
（四）感受人和动物一起生活的美好。
师：克里克塔和波特奶奶相处得可真融洽，其实动物和人一样也是有感情的，人与人之间需要真心相待，人与动物也是如此。出示欣赏四张图片。只要彼此真心相待，人和动物也能和谐相处。
大班语言活动克里克塔教案 篇四
绘本：《克里克塔》
第一次阅读绘本《克里克塔》就被书里的情节所打动，被画面表现的温馨所感动，被那一抹绿色显现的清新而吸引。图画书描绘的是一条聪明体贴的大蛇克里克塔与它的主人波特太太之间的趣事。一幅幅画面，一个个细节，都让读者感受到能与大蛇一起生活是件多么有趣的事情。
教学目标
1。理解“克里克塔是一条幸福的大蛇”，并能大胆表达、分享阅读中的发现。
2。感受人和动物友好互动的美妙情感。
教学过程
（一）师生悬读，“猜包裹”引出主题
1。阅读封面对题目进行猜想。
师：老师带来一个故事，题目叫“克里克塔”，你觉得“克里克塔”是什么意思？
2。阅读正文，猜想包裹。
师：你觉得这个包裹奇怪吗？为什么？包裹里会是什么？
3。重点阅读，波特太太看到蛇怎么样？
师：老太太怎么了？为什么？
师：你还知道蛇的哪些知识呢？
（二）自主阅读，相互交流
教师提出阅读任务：故事的主角是蛇，那么这本书会是一个恐怖的，温馨的，还是有趣的故事呢？请小朋友先翻阅书本，寻找答案。
（三）师幼共同阅读图画书
1。蛇的名字叫“克里克塔”。
教师和幼儿一边翻阅图画书，一边讲述故事：波特太太有一个儿子，在巴西研究爬行动物。
师：什么是爬行动物？
继续引领幼儿阅读：包裹里装着的蛇，是儿子送给她的生日礼物，老太太担心蛇有毒，于是去动物园查看，发现它是一种没有毒的大蛇，叫做波儿·肯斯特里克塔。波特太太亲切地叫它“克里克塔”。
2、克里克塔是一条幸福的大蛇。
师：在波特太太的照顾下，克里克塔的生活跟一般蛇有什么不一样？
3、波特太太和克里克塔在一起也很幸福。
师：波特太太这么静心地照顾它，克里克塔对波特太太又是怎样呢？
（四）情景游戏，想象体验
师：克里克塔来到幼儿园，它是怎样和孩子们一起玩的？
师：如果你们跟克里克塔玩游戏，可以把它变成什么一起玩？
教师提供水管，以物代物，做游戏，并随机用简笔画的方式记录，完成自制书。
（五）延伸活动
1、书中的克里克塔。
引导幼儿自主地，完整地阅读图画书。
师：故事的前半部分讲了一个温馨的故事，那么后半部分会有转折吗？克里克塔还会变成什么呢？
2、同类阅读。
引导幼儿阅读《谁要一只便宜的犀牛》。
师：这本书是讲不口犀牛做好朋友的故事，你们想知道，和犀牛做朋友会
发生哪些好玩的事情吗？
3、想象创编。
引发幼儿想象“战动物朋友”的兴趣，创编与动物朋友的有趣故事。
教学后记
整个活动通过自主阅读、对话式的交流营造宽松的阅读氛围，教师的提问让幼儿的思维积极运转，在猜测、挑战、验证中得到满足，同时情绪情感在害怕、惊喜、兴奋的转变过程中得到宣泄，在最后想象环节，因为教师娴熟的绘画技巧，能进一步推动幼儿的想象思维，使得活动目标有效达成。
大班语言活动克里克塔教案 篇五
活动目标：
1、仔细观察画面，联系故事内容进行思考，能比较清楚、完整地表达自己的想法。
2、了解小蛇和奶奶及孩子们之间发生的有趣故事，体验“相亲相爱生活在一起”的幸福情感。
活动准备：
ppt课件
活动过程：
一、 引出主题，激发兴趣。
指导要求：
1、 了解波特奶奶
2、 说说奇怪的生日礼物
二、小蛇和奶奶的幸福生活
1、（连看多幅图片）发现奶奶和小蛇是如何共同生活？
重点：了解奶奶和小蛇如何相亲相爱，共同生活
2、克里克塔上数学课
重点：知道小蛇如何回答数学题
3、我是小蛇变变变
重点：游戏《我是小蛇变变变》
【幼儿用身体来表达表现自己发现的题目答案（数字、图形）】
4、续讲故事：
小蛇和朋友们
小蛇救奶奶
三、延续：友情体验
找找身边像小蛇那样：善良、勇敢、聪明的朋友。
大班语言活动克里克塔教案 篇六
一、活动目标
1、观察故事画面，围绕主题进行思考，大胆、清楚地表达自己的想法。
2、理解大蛇和波特太太及孩子们之间发生的有趣故事，感受故事中的亲情以及人与动物和谐
相处的美好情感。
二、活动准备
PPT课件一个，图书一本
三、活动过程
（一）讲述故事开头，了解故事背景
（二）观察画面，在看看讲讲中理解故事内容
1、猜猜、看看生日礼物，引出故事主人公——蛇。
2、观察、讲述波特太太照顾大蛇的生活情景，理解波特太太就像疼爱自己的孩子一样疼爱大蛇。
（1）给蛇喂奶；（2）帮蛇量身高；（3）天冷了给蛇织毛衣。
3、交代主人公“蛇”的名字——克里克塔，引出故事的名称。
4、继续观察画面，感受大蛇克里克塔给波特太太带来的快乐和惊喜。
（1）帮波特太太翻书；（2）陪波特太太上街，帮她拎东西；（3）变成各种数字。
5、展示克里克塔和小朋友共同游戏的画面，感受共同游戏的快乐。
（1）引导幼儿讲述克里克塔和小朋友一起玩的情景。
（2）想象讲述：克里克塔还会变成什么？和小朋友一起玩什么游戏？
（三）深化主题，进一步感受儿子对妈妈的爱以及人和动物友好相处的美好情感
1、思考表达：儿子为什么要送给妈妈一条大蛇？
2、引导幼儿说说对蛇的看法。
3、出示绘本，观察封面中克里克塔环绕波特太太的画面，感受其中的寓意。
（四）延伸活动
自主、完整地阅读绘本《克里克塔》
顽皮的小水滴（大班语言听课记录）
