染雾小班语言《小鸡》教案 篇一
标题：小班语言《小鸡》教案
引言：
《小鸡》是一首小班语言教材中常用的儿歌，通过活泼可爱的小鸡形象和简单的歌词，引导孩子们学习动物的名称和动作，培养他们的语言表达和音乐感知能力。本教案将介绍如何利用《小鸡》这首儿歌进行语言教学，从而提高小班学生的语言水平。
一、教材分析：
1. 教材名称：《小鸡》
2. 适用对象：小班学生（3-4岁）
3. 教材内容：《小鸡》是一首简单的儿歌，歌词包括小鸡的名称、动作和鸟叫声。
二、教学目标：
1. 知识目标：学生能够认识小鸡的名称，并能够模仿小鸡的动作和鸟叫声。
2. 能力目标：培养学生的语言表达能力和音乐感知能力。
3. 情感目标：培养学生对小动物的兴趣和爱护动物的意识。
三、教学准备：
1. 教材：《小鸡》儿歌CD、歌词卡片。
2. 教具：小鸡玩具模型、小鸡图片、鸟叫声音频。
3. 环境：音乐教室或多媒体教室。
四、教学过程：
1. 创设情境：播放《小鸡》儿歌CD，引导学生进入小鸡的世界。
2. 导入新知：出示小鸡图片，教师向学生介绍小鸡的名称和特点，并引导学生模仿小鸡的叫声。
3. 歌曲教学：教师分段教唱《小鸡》儿歌，重点教唱小鸡的名称和动作。
4. 情景表演：教师示范小鸡的动作，让学生模仿并配合歌曲演唱。
5. 情感培养：通过观看小鸡玩具模型，引导学生表达对小动物的喜爱和爱护。
6. 巩固练习：分组进行小鸡的角色扮演，让学生在游戏中巩固所学内容。
7. 拓展活动：播放鸟叫声音频，让学生模仿鸟叫声，扩展动物声音的学习。
8. 总结反思：教师与学生一起回顾学习内容，总结小鸡的名称、动作和鸟叫声。
五、教学评价：
1. 观察学生的动作表达和声音模仿，评价学生对小鸡名称和特点的掌握情况。
2. 观察学生参与课堂活动的积极性和合作意识，评价学生的学习态度和情感培养效果。
六、教学反思：
本教案通过《小鸡》儿歌的教学，引导学生学习小鸡的名称、动作和鸟叫声，培养他们的语言表达和音乐感知能力。在教学过程中，学生积极参与，表现出浓厚的兴趣和热情。通过情境创设、歌曲教学、情景表演等多种教学方法的结合运用，提高了教学的效果。然而，教学中还可以加入一些拓展活动，进一步激发学生的学习兴趣，提升教学效果。在今后的教学中，我将进一步优化教学设计，提高教学效果。
小班语言《小鸡》教案 篇二
标题：小班语言《小鸡》教案之拓展活动设计
引言：
《小鸡》是小班语言教材中常用的儿歌，通过活泼可爱的小鸡形象和简单的歌词，引导孩子们学习动物的名称和动作，培养他们的语言表达和音乐感知能力。在教学过程中，通过加入一些拓展活动，可以进一步激发学生的学习兴趣，提升教学效果。本文将介绍几个适用于小班语言《小鸡》教案的拓展活动设计。
一、拓展活动一：小鸡画画比赛
教师准备一些小鸡的图片和彩色纸、彩色笔等绘画工具。让学生根据自己对小鸡的印象，自由绘制小鸡的形象。然后进行小鸡画画比赛，评选出最具创意和想象力的作品。通过画画比赛，可以激发学生的创造力和表达能力，同时加深对小鸡形象的认识。
二、拓展活动二：小鸡舞蹈表演
教师选择一段欢快的音乐，让学生自由发挥，以小鸡的形象进行舞蹈表演。可以通过教师示范和学生模仿的方式，逐步组织起整个舞蹈动作。通过舞蹈表演，可以培养学生的音乐感知和身体协调能力，同时增强学生对小鸡形象的情感体验。
三、拓展活动三：小鸡叫声比赛
教师准备一段小鸡叫声音频，让学生模仿小鸡的叫声。可以通过分组进行小鸡叫声比赛，评选出最接近小鸡叫声的学生。通过比赛，可以增强学生对小鸡的认知，培养他们对动物声音的感知和模仿能力。
四、拓展活动四：小鸡故事创作
教师给学生讲解一些关于小鸡的小故事，然后让学生进行小鸡故事创作。可以鼓励学生发挥想象力，编写自己的小鸡故事，并进行分享。通过故事创作，可以培养学生的创造力和表达能力，同时加深对小鸡形象的理解。
五、总结反思：
通过加入以上拓展活动，可以进一步激发学生的学习兴趣，提升教学效果。在开展拓展活动时，教师需要根据学生的实际情况和兴趣选择适合的活动形式，确保活动的有效性和可行性。同时，教师还要注重对学生的引导和指导，及时给予肯定和鼓励，激发学生的学习动力和积极性。在今后的教学中，我将进一步探索更多适合小班语言教学的拓展活动，提高教学效果。
小班语言《小鸡》教案 篇三
活动目标：
1、初步学习并仿编游戏儿歌，发准“叽”、“七”等音。
2、听懂并遵守游戏规则，能按1-7唱数的顺序排队。
3、乐意和同伴一起游戏，能在游戏中较快速地作出反应。
活动重点：
儿歌的学习及正确发音。
活动难点：
理解并遵守游戏规则。
活动准备：
1、经验准备：会唱《小小蛋儿把门开》的歌。
2、物质准备：小鸡贴纸。
活动过程：
1、唱歌：《小小蛋儿把门开》。
师：鸡宝宝，我们一起来唱唱歌好吗？
2、学习儿歌及游戏。
（1）用儿歌中的语言结构介绍自己。
师：今天有很多客人想认识我们，我们介绍一下自己，好吗？
教师示范讲述：叽叽叽，我是邱娟，引导幼儿用：叽叽叽，我是××的句式讲述。（第一遍可以坐在座位上轮流讲述，其后可以让幼儿轮流站在前面排成一排进行讲述。）
（2）师幼边讨论边学习游戏规则。
①邀请7名幼儿在前面排成一排，教师与幼儿共同结合数小鸡的动作讲述儿歌前两句
师：谁愿意来和妈妈玩游戏？我们一起来数数有多少小鸡？
②教师为幼儿起名字，并暗示幼儿记住自己的名字。
③引导幼儿按照儿歌内容“小鸡一下全走散”，散回自己的座位。
④引导幼儿按序上来站成一排，并清楚地发音：叽叽叽，我是小×。
⑤当幼儿都说完叽叽叽，我是小×后，共同念最后一句话：一起游戏真开心。
（3）师幼完整讲述游戏儿歌。
师：我们一起来把这个游戏的儿歌念一念。（第一遍师幼共念，第二遍根据幼儿掌握情况，鼓励幼儿自己尝试念儿歌）
（4）师幼共同游戏。
教幼按照左边右边、男生女生等不同形式共同玩游戏。
3、尝试仿编游戏儿歌。
（1）师：除了小鸡爱玩游戏，还有什么小动物喜欢玩游戏呢？
（2）师幼共同边念仿编的儿歌边玩游戏。
引导幼儿根据大家所选定的动物，及时调整儿歌中的语句。
小班语言《小鸡》教案 篇四
活动目标：
1、巩固对鸡、鸭、蜜蜂、青蛙的习性的认识。
2、培养幼儿参与集体活动的兴趣，学习模仿小动物走路的动作。
3、学习完整语句“小鸭游水过水塘”、“青蛙一蹦一跳过水塘”“蜜蜂飞着过水塘”“小鸡顺着水塘周围走过水塘）。”
4、学习汉字；“走”、“游”、“飞”“跳”。
活动准备：
1、大幅水塘的背景图。
2、小鸡、鸡妈 妈、小鸭、青蛙、蜜蜂的图片，磁铁。
3、大呼拉圈一个（作水塘），卡纸做的绿色小草。
4、录音机、音乐带、识字卡。小鸡、小鸭、蜜蜂、青蛙头饰各一
5、事先让幼儿认识水塘。
活动过程：
1、师：“小朋友，老师带你们去看一个地方”，老师出示大幅水塘背景图。“这是一个什么地方，你们知道吗？让老师告诉你们，这个地方是个水塘，里面有很多水，等一下有许多小动物要来玩呢！”
2、出示教具图片，有表情的将故事完整的讲述一遍。
3、引导提问：小鸡想过水塘，小鸭是怎样教它过水塘的？（小鸭游水过水塘），小鸡会游水吗？（不会）。小朋友，现在我们来学一学小鸭教小鸡游水的样子吧！教幼儿作小鸭游水的模仿动作。小蜜蜂飞来了，它是怎样教小鸡过水塘的？（蜜蜂飞着过水塘）。小鸡会飞吗？（不会）。教幼儿作蜜蜂飞的模仿动作。青蛙跳来了，它是怎样教小鸡过河的？（青蛙一蹦一跳过水塘）。小鸡会跳吗？（不会），我们一起来学一学青蛙跳的样子吧！鸡妈 妈来了，它是怎样教小鸡过水塘的？（顺着水塘周围走过水塘）。引导幼儿学小鸡走的模仿动作。
4、老师出示识字卡，引导幼儿学习汉字：小结“小鸭教小鸡游过水塘” 后，将汉字“游”贴在小鸭旁边，让幼儿跟读两遍。以后的青蛙“跳”、蜜蜂“飞”、小鸡“走”的汉字学习过程同前面一样。先小结，后让幼儿跟读两遍。
5、游戏。老师：“小朋友，现在我们来学一学小动物是怎样过水塘的好不好？”
音乐，小朋友分成四组，戴上头饰，各饰一种小动物，在音乐声中，来到事先准备好的水塘面前，“游”、“跳”、“飞”、“走”过水塘，找水塘对面和自己头饰习性相同的汉字，结束。
小班语言《小鸡》教案 篇五
活动目标
通过这个故事使小朋友认识到：小朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱。
能简单复述故事内容，并进行角色表演。
能分析故事情节，培养想象力。
重点难点
1、小鸭怎样帮助小鸡过河。
2、小鸡是怎样把小鸭从土坑里救出来。
3、小朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱。
活动准备
小鸡和小鸭去河对岸玩的图片5张。
活动过程
1、出示小鸡的图片：问小朋友：“这是谁？”让小朋友认识小鸡的外形特征和生活习性，问小朋友：“小鸡会不会游水？”
2、出示小鸭的图片，让小朋友认识小鸭外形特征和生活习性。问小朋友：“小鸭会不会游水？”
3、告诉小朋友小鸡和小鸭是一对好朋友，有一天，他们要到河对岸去玩。
4、小鸡不会游水，怎样过河呢？让小朋友看小鸭背小鸡过河的图片，让小朋友认识小朋友之间要互相帮助。
5、在河对岸上玩会怎么样呢？出示小鸭掉进土坑的图片。让小朋友自己看，自己说。
6、小鸡是怎样想办法把小鸭从土坑里救出来？出示图片，让小朋友看到小鸡提来一桶又一桶水，倒进土坑里，坑里的水满了，小鸭得救了。
7、出示小鸡和小鸭在河岸上高高兴兴玩耍的图片，再次让小朋友认识到：小朋友之间要互相帮助、互相关心、团结友爱。
8、故事小结：小朋友，你们在一起玩耍，要像小鸡和小鸭一样：互相关心、互相帮助、团结友爱。
教学反思
能利用直观教学法，让幼儿边看边听，提高幼儿的学习兴趣。自从小朋友听了这个故事以后都能团结友爱、互相帮助、互相关心。
小班语言《小鸡》教案 篇六
活动目标
1.学习看图讲故事，模仿动物之间的对话。
2.能根据小动物运动特点的不同推理故事内容。
3.乐意参加讲述活动，体验故事表演的快乐。
活动准备
《小鸡的游泳圈》挂图(见教具盒)。
《小鸡的游泳圈》游戏卡(见幼儿操作包)。
活动过程
导入教师引导幼儿谈论关于游泳的话题。
教师：夏天到了，小朋友游泳时需要什么用具?
小猫到海边钓鱼捡到一个游泳圈，会是谁的呢?
理解依次出示《小鸡的游泳圈》挂图，引导幼儿感知理解画面主要情节。
教师：小猫看见谁了?它会怎么对青蛙说?青蛙又会怎么回答?
小猫还看见谁了?它会怎么说?他们又会怎么回答?
小鸡在干什么?小鸡怎么会游泳的?
讲述
1.教师完整讲述故事，引导幼儿感知故事内容。
教师：这四幅图连起来讲了一个好听的故事，故事的名字叫什么?
2. 师生结合挂图共同讲述故事，引导幼儿模仿角色对话。
表演1.出示《小鸡的游泳圈》游戏卡，引导幼儿分角色表演故事。
教师：你喜欢故事里的什么小动物?
故事里说到哪只小动物，扮演这只小动物的小朋友出来表演?
2.请一组幼儿分别扮演不同角色，合作表演故事。
活动建议：
《小鸡的游泳圈》故事内容简单、生动、有趣，以拟人的手法描述小猫在找游泳圈的主人过程中与不同小动物之间对话情景。本活动的重点是在看图讲述过程中，通过根据小动物运动特点的不同推理故事内容。在此基础上模仿小动物之间的对话进行故事表演。
在看图讲述活动中，教师要注意提醒幼儿结合图片进行联想讲述，通过提问、追问、讨论、提供线索等方式帮助幼儿有序讲述，根据小动物运动特点的不同推理故事内容。
表演故事时，教师要注意引导幼儿根据故事中对小动物说话时所做的动作描述，进行动作表现。教师领诵故事旁白时，要注意使用极富感情色彩的语调串连情节，使幼儿表演时有身临其境的感觉，这样更增强了幼儿表演的兴趣。
资源包故事小鸡的游泳圈小猫去钓鱼，捡到一个游泳圈。"喂!这是谁的游泳圈?"它看见小青蛙问："这是你的游泳圈吗?""不是。"小青蛙"扑通"一声跳进水里。它看见小乌龟问："这是你的游泳圈吗??""不是。"小乌龟摇摇头爬向水里游起来。它看见小鸭子问："小鸭子，这是你的游泳圈吗?""不是。"小鸭子快活地扬起了一串串水花。这时，小鸡急急忙忙地跑来了。原来，游泳圈是它丢的。瞧，有了游泳圈，小鸡也会游泳了!
教学反思：
幼儿的想像力比以前有所进步，并且对事情的判断能力也提高了不少，这真是可喜可贺，我发觉孩子们在玩中、在动态中更有积极性，更能发挥他们自己潜在的能力，思维都变得活跃而富有前进性。
