染雾小班音乐 《小小魔法师》优秀教案 篇一
在小班音乐课上，我选择了《小小魔法师》这首歌曲作为教学内容。通过这首歌曲，我希望能够培养孩子们的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的兴趣，同时提升他们的语言表达能力和合作意识。以下是我为这堂音乐课设计的教案。
一、教学目标
1. 培养孩子们对音乐的兴趣，提高他们的音乐欣赏能力。
2. 提升孩子们的语言表达能力，让他们能够用简单的语言描述和表达自己的感受。
3. 培养孩子们的合作意识，让他们学会与他人合作，共同完成一项任务。
二、教学准备
1. 《小小魔法师》的音乐录音带。
2. 魔术师帽子、魔法棒等小道具。
3. 班级分组卡片。
三、教学过程
1. 导入
首先，我会让孩子们坐在地上，听一遍《小小魔法师》的音乐。然后，我会问孩子们对这首歌曲的感受和想象：你们觉得这首歌是关于什么的？有哪些乐器的声音？
2. 听歌识曲
接着，我会再次播放《小小魔法师》的音乐，让孩子们跟随着节奏拍手。然后，我会播放一段乐器的声音，让孩子们猜猜是哪个乐器发出的声音。通过这个环节，我既能帮助孩子们巩固对歌曲的记忆，又能提高他们对乐器的辨识能力。
3. 角色扮演
为了增加趣味性，我会将班级分成几个小组，每个小组扮演一个角色：小魔法师、小精灵、小动物等。然后，我会给每个小组发放相应的道具，比如魔术师帽子、魔法棒等。接着，我会播放音乐，让孩子们根据歌曲的内容和节奏进行角色扮演。通过这个环节，我希望能够培养孩子们的合作意识和团队精神。
4. 表演和分享
最后，我会让每个小组轮流表演他们的角色扮演，并分享他们在表演中的感受和体会。同时，我也会鼓励孩子们用简单的语言描述他们扮演的角色和表演的情节。
四、教学反思
通过这堂音乐课的教学，我发现孩子们对音乐有着浓厚的兴趣，他们积极参与活动，表现出色。通过角色扮演的方式，孩子们不仅学会了合作，还提高了他们的语言表达能力。不过，在今后的教学中，我还需要更加注重对孩子们个体差异的关注，因为有些孩子在语言表达方面仍然存在一些困难。我会通过个别辅导的方式，帮助他们提高语言表达能力，让他们在音乐课上更好地参与和表现。
小班音乐 《小小魔法师》优秀教案 篇二
在小班音乐课上，我选择了《小小魔法师》这首歌曲作为教学内容。通过这首歌曲，我希望能够培养孩子们的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的兴趣，同时提升他们的语言表达能力和合作意识。以下是我为这堂音乐课设计的教案。
一、教学目标
1. 培养孩子们对音乐的兴趣，提高他们的音乐欣赏能力。
2. 提升孩子们的语言表达能力，让他们能够用简单的语言描述和表达自己的感受。
3. 培养孩子们的合作意识，让他们学会与他人合作，共同完成一项任务。
二、教学准备
1. 《小小魔法师》的音乐录音带。
2. 魔术师帽子、魔法棒等小道具。
3. 班级分组卡片。
三、教学过程
1. 导入
首先，我会让孩子们坐在地上，听一遍《小小魔法师》的音乐。然后，我会问孩子们对这首歌曲的感受和想象：你们觉得这首歌是关于什么的？有哪些乐器的声音？
2. 听歌识曲
接着，我会再次播放《小小魔法师》的音乐，让孩子们跟随着节奏拍手。然后，我会播放一段乐器的声音，让孩子们猜猜是哪个乐器发出的声音。通过这个环节，我既能帮助孩子们巩固对歌曲的记忆，又能提高他们对乐器的辨识能力。
3. 角色扮演
为了增加趣味性，我会将班级分成几个小组，每个小组扮演一个角色：小魔法师、小精灵、小动物等。然后，我会给每个小组发放相应的道具，比如魔术师帽子、魔法棒等。接着，我会播放音乐，让孩子们根据歌曲的内容和节奏进行角色扮演。通过这个环节，我希望能够培养孩子们的合作意识和团队精神。
4. 表演和分享
最后，我会让每个小组轮流表演他们的角色扮演，并分享他们在表演中的感受和体会。同时，我也会鼓励孩子们用简单的语言描述他们扮演的角色和表演的情节。
四、教学反思
通过这堂音乐课的教学，我发现孩子们对音乐有着浓厚的兴趣，他们积极参与活动，表现出色。通过角色扮演的方式，孩子们不仅学会了合作，还提高了他们的语言表达能力。不过，在今后的教学中，我还需要更加注重对孩子们个体差异的关注，因为有些孩子在语言表达方面仍然存在一些困难。我会通过个别辅导的方式，帮助他们提高语言表达能力，让他们在音乐课上更好地参与和表现。
小班音乐 《小小魔法师》优秀教案 篇三
小班音乐 《小小魔法师》优秀教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的小班音乐《小小魔法师》优秀教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
活动目标：
1．在故事的帮助下，熟悉乐曲的节奏和结构，学用棒铃或沙锤参与B段变魔法的演奏。
2．在魔法语言“乌啦啦啦啦，乌啦啦啦啦，变、变、变！”的帮助下，学习用棒铃或沙锤演奏||X X X—|的节奏。
3．知道轻拿轻放乐器，和大家一起用乐器变魔法。
活动准备：
1、乐曲《森林狂想曲》。
2、棒铃16个、沙锤16个。
3、魔法帽一顶、装有玩具的魔法盒一个。
活动过程：
一、故事引出活动情境，初步感知音乐的结构。
1、讲述故事情境。
师：小小魔法师跟着魔法老师走进
2、教师示范动作。
师：你想变什么？我就是魔法老师，你们仔细看一看我是怎么变的？说了什么咒语。
二、用动作和魔法语言感知||X X X—|的节奏。
1、再次示范，引导幼儿学习变魔法的节奏型。
师：魔法师是怎么变魔法的？说了什么咒语？对吗？我再变一次，这次仔细看一看变得对不对。
2、学习语音节奏型和动作。
师：我们一起来学一学。
3、完整合乐做表演动作。
师：小魔法师，你们准备好了吗？
三、使用乐器，进行变魔法的游戏。
1、出示乐器，引导幼儿认识并使用。
师：变出来了吗？为什么没有变出来？我想可能你们的魔力不够，我带来了几种有魔力的.魔法棒，来帮助你们变。可是这个魔法棒是有魔力的，它特别听会轻轻拿轻轻放的小魔法师的话，你们愿意和它做朋友吗？
2、尝试用乐器演奏节奏型。
师：每个小朋友选一个你喜欢的魔法棒，摇一摇，试试用魔法棒来变魔法。
3、完整合乐演奏。
师：魔法棒是不是你们的好朋友？我们来试一试，看看能不能变出来。
变出来了吗？想不想再变一个？这次让后面的老师也来帮忙，好吗？
