染雾鼠宝宝找朋友小班语言教案 篇一
标题：鼠宝宝找朋友小班语言教案
导语：
本教案适用于小班幼儿园语言教学，以鼠宝宝为主题，通过游戏和互动的方式，帮助幼儿学习基础的语言表达能力，培养合作意识和团队合作能力。
教学目标：
1. 了解鼠宝宝的形象和故事内容。
2. 学习描述鼠宝宝的外貌特征和性格特点。
3. 培养幼儿的听说能力，提高语言表达能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：
1. 鼠宝宝的图片、故事书籍或者视频资源。
2. 鼠宝宝的头饰或者面具。
3. 手绘或打印的鼠宝宝形象卡片。
4. 班级黑板或白板。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师出示鼠宝宝的图片或展示相关视频资源，引起幼儿的兴趣，提问：“大家知道这是谁吗？”鼓励幼儿回答并描述鼠宝宝的外貌特征。
2. 学习鼠宝宝的形象和故事（10分钟）
教师出示鼠宝宝的故事书籍或者播放相关视频，引导幼儿一起观看和聆听。在观看或听完后，教师可以提问一些问题，例如：“鼠宝宝是什么颜色的？”“鼠宝宝有几个朋友？”等等，鼓励幼儿积极回答。
3. 描述鼠宝宝的外貌特征（15分钟）
教师出示鼠宝宝的形象卡片，引导幼儿观察并描述鼠宝宝的外貌特征，例如：“鼠宝宝有大大的眼睛”、“鼠宝宝的嘴巴很小”等等。教师可以边展示卡片边问幼儿相关问题，鼓励幼儿积极参与。
4. 扮演鼠宝宝的游戏（20分钟）
教师将鼠宝宝头饰或面具戴在自己或幼儿身上，引导幼儿一起扮演鼠宝宝，并进行角色扮演游戏。教师可以提供一些情景，例如“鼠宝宝来到了森林，遇到了一只狐狸，请鼠宝宝和狐狸对话。”鼓励幼儿积极参与，表达自己的想法和感受。
5. 团体合作游戏（10分钟）
教师组织幼儿分成小组，每组选出一名代表扮演鼠宝宝，并进行团体合作游戏。例如，教师可以设置一个障碍场景，要求鼠宝宝和朋友一起克服障碍，到达终点。鼓励幼儿之间的沟通和合作，培养团队合作精神。
6. 总结（5分钟）
教师带领幼儿回顾今天的学习内容，并提问一些总结性问题，例如：“今天我们学会了哪些关于鼠宝宝的知识？”“我们一起玩的团队合作游戏有什么收获？”等等。鼓励幼儿积极参与回答。
篇一总结：
通过本次教学活动，幼儿们通过观看鼠宝宝的故事和角色扮演游戏，了解了鼠宝宝的形象和外貌特征，并通过描述鼠宝宝的方式锻炼了他们的语言表达能力。同时，团体合作游戏培养了幼儿的合作意识和团队合作能力，提高了他们的沟通与协作能力。这样的教学活动既丰富了幼儿的语言学习，又培养了他们的合作意识，为幼儿园的综合发展提供了有益的帮助。
鼠宝宝找朋友小班语言教案 篇二
标题：鼠宝宝找朋友小班语言教案
导语：
本教案适用于小班幼儿园语言教学，以鼠宝宝为主题，通过游戏和互动的方式，帮助幼儿学习基础的语言表达能力，培养合作意识和团队合作能力。
教学目标：
1. 了解鼠宝宝的形象和故事内容。
2. 学习描述鼠宝宝的外貌特征和性格特点。
3. 培养幼儿的听说能力，提高语言表达能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：
1. 鼠宝宝的图片、故事书籍或者视频资源。
2. 鼠宝宝的头饰或者面具。
3. 手绘或打印的鼠宝宝形象卡片。
4. 班级黑板或白板。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师出示鼠宝宝的图片或展示相关视频资源，引起幼儿的兴趣，提问：“大家知道这是谁吗？”鼓励幼儿回答并描述鼠宝宝的外貌特征。
2. 学习鼠宝宝的形象和故事（10分钟）
教师出示鼠宝宝的故事书籍或者播放相关视频，引导幼儿一起观看和聆听。在观看或听完后，教师可以提问一些问题，例如：“鼠宝宝是什么颜色的？”“鼠宝宝有几个朋友？”等等，鼓励幼儿积极回答。
3. 描述鼠宝宝的外貌特征（15分钟）
教师出示鼠宝宝的形象卡片，引导幼儿观察并描述鼠宝宝的外貌特征，例如：“鼠宝宝有大大的眼睛”、“鼠宝宝的嘴巴很小”等等。教师可以边展示卡片边问幼儿相关问题，鼓励幼儿积极参与。
4. 扮演鼠宝宝的游戏（20分钟）
教师将鼠宝宝头饰或面具戴在自己或幼儿身上，引导幼儿一起扮演鼠宝宝，并进行角色扮演游戏。教师可以提供一些情景，例如“鼠宝宝来到了森林，遇到了一只狐狸，请鼠宝宝和狐狸对话。”鼓励幼儿积极参与，表达自己的想法和感受。
5. 团体合作游戏（10分钟）
教师组织幼儿分成小组，每组选出一名代表扮演鼠宝宝，并进行团体合作游戏。例如，教师可以设置一个障碍场景，要求鼠宝宝和朋友一起克服障碍，到达终点。鼓励幼儿之间的沟通和合作，培养团队合作精神。
6. 总结（5分钟）
教师带领幼儿回顾今天的学习内容，并提问一些总结性问题，例如：“今天我们学会了哪些关于鼠宝宝的知识？”“我们一起玩的团队合作游戏有什么收获？”等等。鼓励幼儿积极参与回答。
篇二总结：
通过本次教学活动，幼儿们通过观看鼠宝宝的故事和角色扮演游戏，了解了鼠宝宝的形象和外貌特征，并通过描述鼠宝宝的方式锻炼了他们的语言表达能力。同时，团体合作游戏培养了幼儿的合作意识和团队合作能力，提高了他们的沟通与协作能力。这样的教学活动既丰富了幼儿的语言学习，又培养了他们的合作意识，为幼儿园的综合发展提供了有益的帮助。
鼠宝宝找朋友小班语言教案 篇三
鼠宝宝找朋友小班语言教案
活动目标：
1、通过《鼠宝宝找朋友》的故事，理解体验有好朋友的快乐。
2、理解故事，会用故事里的短句回答问题，初步学习并运用句式：会...又会...。
3、知道鸭子、青蛙、花猫、老鼠的基本特征。
活动准备：
1、老
2、教学课件《鼠宝宝找朋友》；教学音带《鼠宝宝找朋友》
活动过程：
1、出示"鼠宝宝"卡片，引起幼儿兴趣。
（1）教师边说边出示鼠宝宝：吱吱吱吱……听！谁在叫？他会说什么？
（2）教师模仿鼠宝宝：我要找一个会跑又会跳的朋友。提问：鼠宝宝想找一个什么样的朋友？怎样才算会跑又会跳？
（3）幼儿动作体验（跑跑、跳跳），初步理解会跑又会跳的含义。
（4）引出故事名称《鼠宝宝找朋友》并请幼儿猜测：猜一猜，鼠宝宝会找谁做朋友？为什么？
2、欣赏故事，初步感受故事的有趣。
（1）播放教学音带《鼠宝宝找朋友》最后一小节不放（2）提问：鼠宝宝到底找了谁做朋友？
3、播放课件，再次讲述故事并适时提问，帮助幼儿理解故事内容。
（1）鼠宝宝首先找到谁？它找到布娃娃，为什么说：不要，不要？（请幼儿说出布娃娃的特征并模仿布娃娃和鼠宝宝）
（2）鼠宝宝接着找到谁？它找到小鸭子，为什么说：不要，不要？（请幼儿请幼儿说出小鸭子的`特征并模仿小鸭子和鼠宝宝）
（3）鼠宝宝又找到了谁？它找到小青蛙，为什么说：不要，不要？（请幼儿请幼儿说出小青蛙的特征并模仿小青蛙和鼠宝宝）
（4）幼儿学说短句并做动作体验后继续提问：小花猫会跑又会跳，鼠宝宝为什么要赶快逃？（请幼儿请幼儿说出小花猫的特征并模仿小花猫和鼠宝宝）
4、教师与幼儿表演故事，熟悉故事内容（引导幼儿把故事讲出来）教师扮演旁白和鼠宝宝，幼儿扮演布娃娃、小鸭子、小青蛙和小花猫并用故事中的语言讲出来。（自己表演一次）
5、出示阅读材料2《鼠宝宝找朋友》，引导幼儿自主阅读。
师：故事还没有结束，你们猜一猜，鼠宝宝能不能找到一个会跑又会跳的朋友？为什么？
师：有的小朋友说找到了，有的小朋友说没找到，那我们自己去书里面找找答案吧。
出示阅读材料2《鼠宝宝》找朋友让幼儿自己阅读，强调正确的阅读方式。
教师指导阅读，培养幼儿良好的阅读习惯
6、揭晓答案，把故事讲完，巩固句式：会…又会师：鼠宝宝找到会跑又会跳的朋友了吗？找到了谁呢？
教师把故事完整的讲述一遍结束鼠宝宝找朋友找的辛苦吧？我们身边这么多朋友开不开心啊？
鼠宝宝会跑又会跳，老师会唱歌又会跳舞，你们会什么又会什么？
