染雾三年级下册美术教案 篇一
主题：用色彩表达情感
教学目标：
1. 学习用不同颜色来表达情感和情绪。
2. 发展学生的色彩感知和色彩表达能力。
3. 培养学生的观察力和创造力。
教学准备：
1. 彩色铅笔或蜡笔。
2. 白纸。
3. 彩色海报纸或图片。
4. 色彩表达的例子（如画作、照片等）。
教学过程：
步骤一：导入（5分钟）
向学生展示一些色彩表达的例子，如画作、照片等，并请学生观察，让他们想象这些作品中的情感和情绪是如何通过色彩来表达的。
步骤二：讨论（10分钟）
与学生一起讨论不同颜色所代表的情感和情绪。例如，红色可能代表爱、愤怒或热情；蓝色可能代表平静、悲伤或冷静。鼓励学生分享他们对颜色的感受和联想。
步骤三：实践（25分钟）
让学生选择一种情感或情绪，并使用彩色铅笔或蜡笔在白纸上画出他们所选择的颜色。让他们尽可能地运用不同的色彩来表达自己的情感。教师可以在一旁提供指导和鼓励。
步骤四：展示和分享（10分钟）
让学生展示他们的作品，并向全班分享他们选择的情感和使用的色彩。教师可以引导学生互相欣赏和评论彼此的作品，促进交流和思考。
步骤五：总结（5分钟）
与学生一起总结今天的学习内容，并强调色彩在表达情感和情绪中的重要性。鼓励学生在日常生活中观察和运用色彩，发展自己的艺术感知和表达能力。
三年级下册美术教案 篇二
主题：线条的表达与运用
教学目标：
1. 学习不同类型的线条及其表达的意义。
2. 发展学生的线条感知和线条表达能力。
3. 培养学生的观察力和创造力。
教学准备：
1. 铅笔和纸。
2. 线条表达的例子（如画作、照片等）。
3. 不同类型的线条图片。
教学过程：
步骤一：导入（5分钟）
向学生展示一些线条表达的例子，如画作、照片等，并请学生观察，让他们想象这些作品中的线条是如何表达意义和情感的。
步骤二：讨论（10分钟）
与学生一起讨论不同类型的线条及其所代表的意义。例如，弯曲的线条可能代表柔和、流动或曲折；直线可能代表刚硬、直接或稳定。鼓励学生分享他们对线条的感受和联想。
步骤三：实践（25分钟）
让学生使用铅笔在纸上画出不同类型的线条，并尝试通过线条表达自己想要传达的意义和情感。教师可以在一旁提供指导和鼓励。
步骤四：展示和分享（10分钟）
让学生展示他们的作品，并向全班分享他们选择的线条类型和表达的意义。教师可以引导学生互相欣赏和评论彼此的作品，促进交流和思考。
步骤五：总结（5分钟）
与学生一起总结今天的学习内容，并强调线条在艺术表达中的重要性。鼓励学生在日常生活中观察和运用线条，发展自己的艺术感知和表达能力。
三年级下册美术教案 篇三
三年级下册美术教案
一、教材分析
浙美版三年级上册实验教科书的编写，以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》为指针，以教育部制定并颁发《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》为主要依据，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。
本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养。强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以?接近社会，贴近学生，学以致用?为原则，选择符合3年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有16课，分为6个隐性单元，内容涵盖造型.表现、设计.应用、欣赏.评述3个学习
本册教材新增了很多国内国外优秀的美术作品，尽管没有作为单独的欣赏课来呈现，大多都是以案例的形式穿插在造型&表现领域的学习中，注重引导学生展开想象，进行比较。
二、学情分析
三年级学生在经过几学期的学习已有一定的绘画实践经验，对美术课兴趣浓厚。但动手能力相对较弱，可是教学内容有许多是纸工，对学生的动手操作能力要求较高，教师还要特别注意对学生卫生和安全意识的培养和教育。在实际情况中，我们美术教学设施和教学用的资料图片不是很充分。手工课和欣赏课，需要学生主动积极地参与工具和材料的准备工作。以确保每一节美术课都
给学生带来欣喜。
三、教学目标
1、掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设计。
2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。
3、学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。
4、进行泥塑教学，培养造型能力。
5、进行自然美和艺术美的.欣赏，提高欣赏应用能力。
6、图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感。
7、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。
8、造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高。
四、 教学重难点
重点：
1、用多种的绘画工具进行创作，描绘生活中的物体，学会在生活中观察美术现象，并能变化形式的表达出来线条要求流畅，色彩丰富，构图饱满，造型大胆、夸张，生动活泼，富有一种童趣。
2、学习用废旧材料、多种材质进行工艺制作，如卡纸、瓦楞纸、海绵纸、废旧纸张综合应用。
3、欣赏大自然中的动、植物及优秀儿童美术作品，并能学会用一些通用美术术语进行点评。
4、在对自然、人文的物件进行观察描绘时，能运用以往的设计知识，有创意的综合表达，并能完全的表达自己的想法。
难点：
1、在绘画训练中，要求达到线条流畅，色彩鲜艳丰富，构图饱满，造型大胆、生动，富有儿童情趣以及创造性。
2、在工艺制作中，培养学生的造型能力，识图能力，培养良好的动手习惯，以及动脑创新能力，且学生能通过工具及材料的选择，能养成良好的习惯，如:节约纸张、合理运用各种工具。
3、在欣赏过程中，提高欣赏表达能力，提高鉴赏美的能力，且能在生活中发现大自然的美，观察动物的花纹，能感悟色彩、线条的变化和丰富。
4、通过中国民间玩具的学习，能热爱民间美术这种形式，且能从中发现美术的元素。
五、教学措施
1.选择适合小学生的生理、心理发展特点，从浅显易学出发，循序渐进，逐步提高学生的美术素质；
2.充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造性思维；
3.选择生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣；
4.通过评价活动，了解学生的学习情况，及时总结教学经验，改进教学方法。
