染雾幼儿园中班数学公开课教案 篇一
标题：探索数字世界——幼儿园中班数学公开课教案
教学目标：
1. 认识数字0-10，并能正确书写和读出数字。
2. 通过游戏和实物操作，培养幼儿对数量的概念和感知。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学准备：
1. 数字卡片：0-10各一张。
2. 数字图卡：包括0-10的图案，如0个苹果，1个球等。
3. 数字拼图：0-10的数字和相应数量的图案拼图。
4. 数字游戏道具：如数字骰子、计数棒等。
5. 数字相关的绘本和游戏道具。
教学过程：
一、热身活动（10分钟）
1. 数字认知歌：播放数字认知歌曲，引导幼儿快乐地认识数字。
2. 数字游戏：使用数字骰子，让幼儿掷骰子并说出掷到的数字。
二、数字认知（15分钟）
1. 数字展示：教师出示数字卡片，让幼儿大声读出数字，然后一起书写数字。
2. 数字图卡猜谜：出示数字图卡，让幼儿猜图卡上有几个物品，然后翻开答案，检查答案是否正确。
三、数量感知（20分钟）
1. 数字拼图：使用数字拼图，让幼儿将数字和相应数量的图案拼在一起，培养幼儿对数量的感知能力。
2. 数字游戏：使用计数棒，让幼儿按照指令将相应数量的计数棒放在桌上，检查是否正确。
四、问题解决（15分钟）
1. 数字绘本阅读：教师选择一本数字相关的绘本，与幼儿一起阅读，并提问相关问题，引导幼儿思考和解决问题。
2. 数字游戏：使用数字游戏道具，让幼儿解决一些简单的数字问题，如根据图案猜数字等。
五、总结和延伸（10分钟）
1. 数字回顾：教师出示数字卡片，让幼儿快速复习数字的读写。
2. 数字延伸活动：教师提供一些与数字相关的延伸活动，如数数字游戏、数数字图案等。
篇二
标题：探索数字世界的乐趣——幼儿园中班数学公开课教案
教学目标：
1. 认识数字0-10，并能正确书写和读出数字。
2. 通过游戏和实物操作，培养幼儿对数量的概念和感知。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学准备：
1. 数字卡片：0-10各一张。
2. 数字图卡：包括0-10的图案，如0个苹果，1个球等。
3. 数字拼图：0-10的数字和相应数量的图案拼图。
4. 数字游戏道具：如数字骰子、计数棒等。
5. 数字相关的绘本和游戏道具。
教学过程：
一、热身活动（10分钟）
1. 数字认知歌：播放数字认知歌曲，引导幼儿快乐地认识数字。
2. 数字游戏：使用数字骰子，让幼儿掷骰子并说出掷到的数字。
二、数字认知（15分钟）
1. 数字展示：教师出示数字卡片，让幼儿大声读出数字，然后一起书写数字。
2. 数字图卡猜谜：出示数字图卡，让幼儿猜图卡上有几个物品，然后翻开答案，检查答案是否正确。
三、数量感知（20分钟）
1. 数字拼图：使用数字拼图，让幼儿将数字和相应数量的图案拼在一起，培养幼儿对数量的感知能力。
2. 数字游戏：使用计数棒，让幼儿按照指令将相应数量的计数棒放在桌上，检查是否正确。
四、问题解决（15分钟）
1. 数字绘本阅读：教师选择一本数字相关的绘本，与幼儿一起阅读，并提问相关问题，引导幼儿思考和解决问题。
2. 数字游戏：使用数字游戏道具，让幼儿解决一些简单的数字问题，如根据图案猜数字等。
五、总结和延伸（10分钟）
1. 数字回顾：教师出示数字卡片，让幼儿快速复习数字的读写。
2. 数字延伸活动：教师提供一些与数字相关的延伸活动，如数数字游戏、数数字图案等。
通过这堂数学公开课，幼儿们能够认识到数字的重要性，并培养他们对数量的感知能力和解决问题的能力。同时，通过游戏和实物操作的方式，让幼儿们在愉快的氛围中学习，增加他们对数学的兴趣和乐趣。
幼儿园中班数学公开课教案 篇三
认识长方形
目标：
1、在与正方形的比较中认识长方形及它的特征;
2、诱发学习图形的兴趣，进入数学世界。
准备：幼儿每人正方形纸、长方形纸各1张，各种长方形组成的物体。
流程：感知长方形——比较正、长方形——寻找长方形。
过程：
感知长方形：说说它象什么?(冰箱、彩梯、桌椅、轮船、寄信)这些东西都是由长方形组成的，长方形的用处很大。
比较正、长方形：让幼儿从我手中的.两张纸中找出已认识的正方形的纸，用折线的方法对正方形的四条边的长短，四个角的大小进行比较。引导幼儿用折纸方法对这张纸的两边进行比较，使幼儿发现长方形的特征。用长方形和正方形比较，说说他们不同的地方。相对的两条边一样长是正方形，而这张相邻的两条边不一样长是长方形 。(幼儿学会说)
寻找识别长方形：窗和门都是长方形的，还有什么是长方形的?(汽车、楼梯......)
效果记录：对学习长方形很感兴趣，教师一拿出范例，幼儿就能准确的说出这是什么物体，由什么图形组成?对教室里由长方形组成的物体能描绘出来，能明显的区分长方形和
正方形相同点和不同点。
幼儿园中班数学公开课教案 篇四
恬恬和小鸡
活动目标：
1。运用多媒体电教手段，感知图形的变化， 激发幼儿探 索的愿望。
2。根据物体特征(封闭、开放)给图形分类。
3。培养幼儿辨别图形的能力。
活动准备：
电脑课件、幼儿操作卡、分类盒人手一份
活动过程：
一。开始部分：激趣导入
今天老师为小朋友准备了许多图形，这些图形有各种形状，里面还有许多秘密呢，大家想不想来玩一玩这些图形呀?(幼儿操作图片，自由说说图片形状：三角形、圆形、五角星。)
二。基本部分：认识图形
(一)认识开放图形
1。故事激疑
(1)师：小朋友能说这么多的图形名称，真了不起!下面老师给大家讲一个有关图形的故事，这个故事的名字叫《恬恬和小鸡》。 2)老师边讲故事边演示电脑动画。
故事：恬恬在草地上养了许多的小鸡，这些小鸡非常可爱，恬恬很喜欢它们。可是这些小鸡又很调皮，在草地上东蹦西跑的，累得恬恬满头大汗;于是恬恬想了个办法：用木棍做了一圈栅栏，把小鸡围起来。小鸡在栅栏里玩得很高兴。玩了一会儿，小鸡又跑出了栅栏。小鸡怎么会跑掉的呢?(栅栏有缺口，栅栏没围好。)
2。探索解疑
电脑出示 图形。提问：围在这样的栅栏里，小鸡能不能跑出去，为什么?(小鸡能跑出去，这个图形有缺口。)
3。认识开放图形
(1)电脑出示 图形。 提问：这样的图形小鸡能不能跑出去?(能)
(2)师：这些图形有个好听的名字，叫开放的图形。
4。实践操作
师：请小朋友从图形中找出开放的图形。( 幼儿找到开放图形，展示给小伙伴、老师看。)
(二)认识封闭图形
1。激疑、解疑
(1)师：刚才，我们帮恬恬找到了小鸡跑出去的原因：现在我们再来开动小脑筋，帮恬恬想个办法：恬恬应该怎么做，小鸡才不会从栅栏里跑出来呢?(把栅栏围围好，不要有缺口)。
(2)师演示电脑提问：现在栅栏围好了，小鸡还会不会跑出来呢?为什么?(小鸡跑不出来了，栅栏没有缺口。)
2。认识封闭图形
(1)电脑出示 图形。提问：这样的图形小鸡能不能跑出来?为什么?(小鸡跑不出来了，这个图形没有缺口。)
(2)电脑出示 图形。提问：这样的图形小鸡能不能跑出来?为什么?(不能跑出来，没有缺口。)
(3)师：栅栏做成这样的形状能把小鸡围起来，这些图形也有个好听的名字，叫封闭的图形。
3。操作实践
师：请小朋友从图形中找出封闭的图形。( 找到的幼儿把图形展示给老师、小伙伴看。)
