染雾小班奥尔夫音乐《青蛙》教案 篇一
标题：激发学生音乐潜力，培养乐感的小班奥尔夫音乐《青蛙》教案
导言：
奥尔夫音乐教育是一种以儿童为中心的音乐教育方法，通过体验性的学习方式，激发学生的音乐潜力，培养他们对音乐的情感和乐感。本篇教案将介绍如何利用小班奥尔夫音乐《青蛙》来培养幼儿的音乐感知能力和合作精神。
一、教学目标：
1. 培养幼儿对音乐的基本感知，如音高、音调和节奏。
2. 提高幼儿的听觉注意力和集中力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学准备：
1. 奥尔夫音乐教具，包括乐器、鼓棒等。
2. CD或音乐播放器。
3. 绘本《青蛙》。
三、教学过程：
1. 导入：
利用绘本《青蛙》引导幼儿了解青蛙的形态和特点，激发他们对青蛙的兴趣。
2. 音乐活动：
1) 听音乐：播放《青蛙》音乐，让幼儿闭上眼睛，用身体感受音乐的节奏，并让他们描述自己听到的音乐感受。
2) 打节奏：教师使用鼓棒敲击乐器，让幼儿模仿敲击的节奏，并逐渐增加节奏的难度。
3) 乐器合奏：将幼儿分成小组，每组使用不同的乐器，让他们根据音乐的节奏合奏出和谐的音乐。
4) 歌唱：教师带领幼儿一起唱《青蛙》的歌曲，并让幼儿跟着节奏拍手或跳舞。
3. 结束：
以合奏的方式结束课程，让幼儿感受到合作的重要性，并鼓励他们互相鼓励和赞美。
四、教学延伸：
1. 绘本欣赏：让幼儿观看绘本《青蛙》，并鼓励他们用自己的语言描述故事情节和角色感受。
2. 制作乐器：让幼儿动手制作简易乐器，如纸杯鼓、水果拨片等，通过制作乐器培养他们对音乐的兴趣和创造力。
3. 自由创作：鼓励幼儿根据自己的想法和感受创作一段简短的音乐，展示给全班同学。
通过以上教学活动，幼儿将能够培养自己的音乐感知能力和合作精神，同时也激发了他们对音乐的兴趣和热爱。
小班奥尔夫音乐《青蛙》教案 篇二
标题：奥尔夫音乐教育在小班教学中的应用——以《青蛙》为例
导言：
奥尔夫音乐教育是一种以儿童为中心的音乐教育方法，通过体验性的学习方式，激发学生的音乐潜力，培养他们对音乐的情感和乐感。本篇教案将以小班奥尔夫音乐《青蛙》为例，介绍如何在小班教学中应用奥尔夫音乐教育方法。
一、教学目标：
1. 培养幼儿对音乐的基本感知能力，如音高、音调和节奏。
2. 提高幼儿的听觉注意力和集中力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学准备：
1. 奥尔夫音乐教具，包括乐器、鼓棒等。
2. CD或音乐播放器。
3. 绘本《青蛙》。
三、教学过程：
1. 导入：
利用绘本《青蛙》引导幼儿了解青蛙的形态和特点，激发他们对青蛙的兴趣。
2. 音乐活动：
1) 听音乐：播放《青蛙》音乐，让幼儿闭上眼睛，用身体感受音乐的节奏，并让他们描述自己听到的音乐感受。
2) 打节奏：教师使用鼓棒敲击乐器，让幼儿模仿敲击的节奏，并逐渐增加节奏的难度。
3) 乐器合奏：将幼儿分成小组，每组使用不同的乐器，让他们根据音乐的节奏合奏出和谐的音乐。
4) 歌唱：教师带领幼儿一起唱《青蛙》的歌曲，并让幼儿跟着节奏拍手或跳舞。
3. 结束：
以合奏的方式结束课程，让幼儿感受到合作的重要性，并鼓励他们互相鼓励和赞美。
四、教学延伸：
1. 绘本欣赏：让幼儿观看绘本《青蛙》，并鼓励他们用自己的语言描述故事情节和角色感受。
2. 制作乐器：让幼儿动手制作简易乐器，如纸杯鼓、水果拨片等，通过制作乐器培养他们对音乐的兴趣和创造力。
3. 自由创作：鼓励幼儿根据自己的想法和感受创作一段简短的音乐，展示给全班同学。
通过以上教学活动，幼儿将能够培养自己的音乐感知能力和合作精神，同时也激发了他们对音乐的兴趣和热爱。奥尔夫音乐教育方法的应用，使教学更加生动有趣，提高了幼儿的学习积极性和参与度。
小班奥尔夫音乐《青蛙》教案 篇三
目标：
1、在游戏中掌握节奏型
2、通过手指游戏、表演等形式体会音乐生动有趣。
活动准备：
节奏卡一张、小鼓一个、创设“池塘”情境、青蛙头饰人手一个、蛙鸣筒人手一个。
活动结构：
1、基本节奏练习
2、手指游戏
3、乐器操作
4、游戏
活动过程：
一、教师击鼓，引导幼儿听鼓声模仿节奏，通过拍身体的各部位及声势练习熟悉节奏。（由此引出小青蛙的叫声）
二、出示画有小青蛙叫的节奏卡，引导幼儿练习小青蛙叫|呱呱|呱呱呱|，帮助幼儿感知此节奏型。
三、谈话引出童谣《数青蛙》，鼓励幼儿自由创编与童谣相符的手指表演，在玩手指游戏过程中熟练童谣和节奏型。
1、结合提问，逐句分析童谣。并鼓励幼儿创编动作表演。
一只青蛙几张嘴？几只眼睛？几条腿？两只青蛙几张嘴？几只眼睛？几条腿？青蛙是怎样跳的？青蛙高兴的时候是怎么叫的？怎么才能表现它大声叫？
2、鼓励幼儿大胆创编动作表演童谣，教师提炼整合幼儿的表演动作。
3、完整表演一遍。
四、完整欣赏音乐《青蛙》，感受音乐的生动有趣，结合提问引导幼儿将童谣与音乐相匹配。
提问：请小朋友们猜猜音乐中有谁？它在干什么？你是怎么听出来的？
五、引导幼儿在音乐中玩手指游戏，进一步感受音乐旋律及主要节奏型。
六、幼儿操作蛙鸣筒，为《青蛙》器乐伴奏。引导幼儿“呱呱”部分用幼儿用蛙鸣筒敲出的响声，“跳跳”部分用蛙鸣筒敲出的响声。
1、请个别幼儿尝试操作蛙鸣筒，自由探索，鼓励幼儿发明出不同的`敲击方法，发觉不同的声响。
师：你们认识它吗？他的名字叫蛙鸣筒。你们和它玩一玩，看看它能发出几种声响？
2、教师示范两种不同敲击方法。帮助幼儿感知两种不同的声响分别与童谣中的“呱呱”、“跳跳”相呼应。
3、师幼共同为《青蛙》器乐伴奏。重点引导幼儿把握音乐中的节奏型。
4、幼儿分组为《青蛙》器乐伴奏，一半幼儿念童谣，一半幼儿操作蛙鸣筒为“呱呱”、“跳跳”部分伴奏。
七、情景游戏表演《青蛙》。让幼儿在生动、有趣的游戏中巩固练习节奏型。
师：请小青蛙们和青蛙妈妈一起到池塘边练习跳水。（幼儿带青蛙头饰）
小班奥尔夫音乐《青蛙》教案 篇四
【设计意图】
小班是发展跳跃能力的最佳时期，而且以双脚跳的能力为主。怎样让小班幼儿有兴趣的练习跳，是当前小班育活动中需要解决的问题。对于幼儿来说，青蛙的外形特征、生活习惯使幼儿所熟悉的、喜欢的，赋予幼儿小青蛙的角色，不仅有利于幼儿双脚跳的动作，而且有利于其对体育活动的兴趣，促进幼儿的身心和谐发展。
【教学目标】
1、练习双脚向前跳，发展弹跳力。
2、体验游戏的快乐。
【教
学用具】
1、小青蛙头饰、撒在“池塘”里的图片若干份、呼啦圈若干（呼啦圈当荷叶）
2、欢快的背景音乐磁带。
【教学重点】
双脚向前跳。
【教学难点】
恰当的跳进跳出时机。
【教学过程】
一、儿歌游戏导入，激发兴趣
组织幼儿做准备活动（幼儿在教师提示下活动全身）。
复习游戏《骨碌碌》：“我的头骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小脚骨碌碌”。
二、练习“双脚向前跳”的本领。
教师扮演青蛙妈妈，要带小青蛙去捉害虫，出发前先练练本领。
（动作要领：双腿屈膝向前跳。）
三、和幼儿一起玩游戏“小青蛙捉害虫”。
小朋友，池塘里有许多害虫，小青蛙要跟着妈妈去捉害虫，咱看看今天谁捉的害虫最多、最棒。
1。小青蛙们跟着青蛙妈妈双脚连续跳到“池塘”里捉害虫。（提醒幼儿在捉害虫的过程中不要拥挤，向小青蛙一样双脚连续跳。）
2。捉完害虫后，青蛙妈妈带着小青蛙一起返回。
四、放松整理
师：好了，小朋友们跳了这么长的时间，是不是很开心啊？接下来，让我们来做放松活动。
跟音乐做身体的拉伸及放松。
【活动延伸】
在户外继续进行青蛙跳的动作创编。
【活动反思】
在以后的户外活动中，有意识的锻炼和引导幼儿再创编多种玩法，整个活动过程中最好伴随欢快的背景音乐，教师可以根据幼儿活动量调整游戏的次数或者在路途中增加一些活动障碍。充分发挥幼儿的想象力，培养幼儿的合作意识，使幼儿体验到更多的快乐。
小班奥尔夫音乐《青蛙》教案 篇五
活动目标
1、了解青蛙的基本特征，尝试用动作模仿小青蛙游泳。
2、借助椭圆形变换不同方向，画出小青蛙的游泳姿态。
3、养成细致观察、大胆作画的习惯。
活动准备
1、课件，范画一幅、青蛙照片一幅。
2、表现青蛙身体的椭圆形硬纸片若干。
3、纸、蜡笔。
活动过程
一、图形联想。
1、教师出示椭圆形纸片。
2、提问：看看、猜猜这个图形像什么？
教师：还像什么？
3、出示青蛙的影像图。
看，椭圆形变成了什么？
二、观察图片，了解青蛙特征。
1、青蛙长什么样？
2、青蛙会什么本领？
三、模仿体验，通过头、四肢的动作变换不同的游泳姿态。
1、青蛙做预备的时候，腿是怎样的？学一学。
2、青蛙游向前的时候，腿是怎样的？学一学。
3、请个别幼儿上来模仿，老师用语言提示和启发：
小青蛙，学游泳，向左游游，向右游游，向前游游，向下游游，游来游去真快乐。
4、引导其余幼儿观察其头和四肢的位置。
四、讨论作画。
1、借助椭圆形图片摆造型。
2、请小朋友帮忙，先把青蛙的身体摆一摆。
3、讨论：小青蛙向下游时，头在哪里？眼睛在哪里？向左游呢？
（幼儿可以将椭圆形任意摆放：横着、竖着、斜着，教师只要巧妙根据椭圆形的方向添画出青蛙的
眼睛、四肢等，便可表现出姿势各异的小青蛙了。）
4、请个别幼儿尝试作画。教师用语言提示：你想让青蛙朝哪里游？那它的头和眼睛画在哪里？
5、提出绘画要求：画出不同方向的小青蛙，比一比谁的青蛙游泳姿势最漂亮。
五、幼儿自由作画。
绘画过程中，进一步提高作画要求：
给小青蛙穿上衣服，小青蛙累了，给它画些荷叶，让它休息休息。
六、师生讲评。
请幼儿介绍自己的小青蛙。评一评谁的青蛙游泳姿势漂亮。
