染雾人美版小学一年级美术上册《卡通明星总动员》教案 篇一
标题：培养学生创造力的卡通明星总动员美术教案
导语：《卡通明星总动员》是人美版小学一年级美术上册的教材，通过学习卡通形象的绘画和创作，旨在培养学生的创造力和想象力。本教案将介绍一堂有趣的课程，帮助学生了解卡通形象的构造和表达，激发他们的艺术潜能。
一、教学目标：
1.了解卡通形象的特点和构造方法；
2.培养学生的观察力和创造力；
3.通过绘画和创作，表达个人的想法和情感。
二、教学准备：
1.教师准备课件和卡通明星的图片素材；
2.学生准备铅笔、彩色铅笔、彩色纸等绘画工具。
三、教学过程：
1.导入（5分钟）：
教师出示卡通明星的图片，让学生猜猜这些卡通明星是谁？引发学生的兴趣。
2.学习卡通形象的构造（10分钟）：
教师向学生介绍卡通形象的特点，如大眼睛、夸张的表情、简化的身体等。通过对比真实照片和卡通形象，让学生理解卡通形象的构造方法。
3.观察卡通明星（10分钟）：
教师出示不同卡通明星的图片，让学生观察他们的特点和表情。学生可以用词语描述卡通明星的形象和个性。
4.绘画实践（20分钟）：
学生用铅笔在纸上勾勒出自己喜欢的卡通明星的形象。教师可以提供一些简单的构造线条，帮助学生开始画出形象。
5.彩色涂饰（15分钟）：
学生使用彩色铅笔或彩色纸，给卡通明星上色。可以根据自己的喜好和想象来选择颜色和涂饰方式。
6.展示和分享（10分钟）：
学生展示自己的作品，分享绘画过程中的想法和感受。教师和同学们可以给予积极的反馈和鼓励。
四、教学延伸：
1.学生可以尝试创作自己的卡通形象，发挥想象力，设计一个属于自己的明星角色。
2.可以组织学生之间的合作创作，让他们一起绘制一个卡通明星小组形象。
3.通过观察和分析不同卡通形象的特点，学生可以尝试改变卡通形象的构造，创作出更有个性的形象。
人美版小学一年级美术上册《卡通明星总动员》教案 篇二
标题：用卡通明星激发学生创作的想象力和表达能力
导语：《卡通明星总动员》是人美版小学一年级美术上册的教材，通过学习卡通形象的绘画和创作，旨在培养学生的创造力和想象力。本教案将介绍一堂有趣的课程，通过卡通明星的创作，激发学生的想象力和表达能力。
一、教学目标：
1.了解卡通形象的特点和表达方式；
2.培养学生的观察力和创造力；
3.通过绘画和创作，表达个人的想法和情感。
二、教学准备：
1.教师准备课件和卡通明星的图片素材；
2.学生准备铅笔、彩色铅笔、彩色纸等绘画工具。
三、教学过程：
1.导入（5分钟）：
教师出示一张卡通明星的图片，让学生观察并描述这个卡通明星的特点和表情。引发学生的兴趣，并激发他们对卡通形象的探索。
2.学习卡通形象的构造（10分钟）：
教师向学生介绍卡通形象的特点，如大眼睛、夸张的表情、简化的身体等。让学生通过观察和比较不同卡通明星的形象，理解卡通形象的构造方法。
3.创作卡通明星（20分钟）：
学生选择自己喜欢的卡通明星，用铅笔在纸上勾勒出形象。可以根据自己的想法和表达方式，改变卡通明星的表情和姿势。
4.彩色涂饰（15分钟）：
学生使用彩色铅笔或彩色纸，给卡通明星上色。可以根据自己的喜好和想象来选择颜色和涂饰方式。
5.创作背景和故事（15分钟）：
学生为卡通明星创作一个背景和故事。可以想象明星生活的环境和遇到的故事情节，用绘画和文字表达出来。
6.展示和分享（10分钟）：
学生展示自己的作品，并分享自己创作的背景和故事。教师和同学们可以给予积极的反馈和鼓励。
四、教学延伸：
1.学生可以尝试创作一个卡通明星的系列作品，通过不同的表情和姿势来表达明星的不同情感和故事。
2.可以组织学生之间的合作创作，让他们一起绘制一个卡通明星的家庭场景，展示卡通明星们的生活和互动。
3.通过观察和分析不同卡通形象的特点，学生可以尝试改变卡通形象的构造和风格，创作出更具个性的作品。
人美版小学一年级美术上册《卡通明星总动员》教案 篇三
人美版小学一年级美术上册《卡通明星总动员》教案
一、教学目标：
（一）通过欣赏、讨论卡通形象，使学生初步了解、认识卡通形象的造型特点。
（二）启发学生大胆设计自己喜爱的卡通形象，并鼓励学生以各种形式进行表达。
（三）培养学生大胆发表自己的见解，初步树立真、善、美的价值观念，培养学生热爱集体，善于合作的品质。
二、教学重点：
通过本课的学习使学生认识、了解卡通形象的造型特点。并运用所学知识自己设计一件自己喜爱的卡通形象。
三、教学难点：
创设情景，引导学生充分感受卡通世界的乐趣，并通过教学引导学生大胆发表自己的感受。
四、教学过程设计：
（一）激趣引入，通过说一说、比一比、演一演的方法引导学生认识卡通形象的特点：
教师：同学们，今天我们要举办“卡通明星总动员”（出示课题），只有卡通明星才可以参加。可是刚才来了两位朋友，他们都说自己是卡通明星，我想请同学们帮助我看一看谁才是真正的卡通明星呢？（课件出示孙悟空和自然界中的猴子。）
学生讨论、比较卡通形象与自然界形象的造型特点：
孙悟空属于卡通形象，因为他的形象拟人化，具有造型夸张、色彩鲜艳的特点。
提问：你们喜欢孙悟空吗？为什么？
喜欢，因为它疾恶如仇，行侠仗义，爱打抱不平，
谁愿意到前面来表演一下孙悟空？
学生表演孙悟空的动作。
5、小结：同学们，你们不仅说得好，而且表演的也很好，猴子生性活泼可爱，聪明伶俐，孙悟空就是艺术家手中创作出来的卡通形象，他既有猴子的特点，同时又加入了人类的想象，所以成为了今天大家所熟悉喜爱的艺术形象。
（二）运用多媒体课件，通过想一想、变一变的教学方法引导学生体会卡通形象的造型方法，即“造型”与“色彩”的变化：
1、教师：同学们，猴子看到大家这么喜欢卡通形象，它也想变成一位卡通明星来参加我们的聚会，他想请同学们帮帮它，看一看谁有办法？
2、出示课件：
（教师根据学生回答，点按课件）
同学：给它穿上一件粉色的体恤和一条花短裤子并穿上一双大皮鞋、眼睛变大，嘴巴夸张变大。
或者让它穿上一条美丽的.裙子，身上光滑一点，眼睛上有长长的睫毛等。
教师小结：同学们，你们看，原来只要将“造型”“色彩”进行大胆的夸张变形，活泼可爱的卡通明星就诞生了。
（三）欣赏卡通形象，通过看一看、说一说、议一议的教学方法激发学生的对卡通形象的喜爱之情：
1、欣赏课件：
教师：卡通形象是同学们熟悉喜爱的，不仅在中国有神通广大的孙悟空，在世界的卡通王国里还有许多家喻户晓的卡通明星。现在就请同学们一起到卡通王国去看一看。大家看的时候一定要仔细，想一想，你看到了那些卡通形象？看了以后有什么感受？
(放课件：欣赏卡通王国录像)
学生：看到了渔童、米老鼠、蓝猫、白雪公主等
看完了以后感觉非常可爱、漂亮，想和他们一起玩耍。卡通世界真是太神奇美丽了。
我也想设计一个卡通明星。
2、小组讨论欣赏：
教师总结：同学们，陈老师知道你们不仅喜欢卡通明星，今天还带来了许多自己喜爱的卡通形象，你愿意和大家一起分享你的快乐吗？现在就请同学们小组欣赏讨论一下你的卡通明星，思考：
（1）议一议你的卡通明星长的什么样子？
（2）说一说你的卡通明星的故事？
（3）谈一谈你为什么喜欢你的卡通明星？
3、学生讨论回答、教师适时小结：
教师：同学们，我今天真的非常高兴，因为你们今天不仅学习了解了卡通形象的设计方法，而且我还看到了你们善良纯朴的心灵，我相信，你们和你的卡通明星已经交上了好朋友。
4、欣赏学生及教师优秀作品，通过赏一赏、议一议的教学方法激发学生的创作火花：
引导学生分析作品的造型特点
发现作品的艺术表现方法。
启发学生发表自己大胆的创意。
（四）作业要求：
教师：今天每个同学选择一种方法，自己设计并制作一个你最喜欢的卡通明星，可以给他起个名字，，给大家讲一讲它有什么本领，带着他给大家表演一下。此外，我还要提醒大家要抓紧时间制作。
（五）学生作画，教师巡视指导。
（六）课后展评
展示卡通明星的作品，并为它配音，表演。
找朋友的游戏：与你最喜欢的卡通明星合影，做游戏。
师生互评
教师小结：同学们，通过本节课的学习，你认识了那些卡通明星呢？你们还需要了解或者对哪些知识比较感兴趣呢？老师非常想了解，课后可以和老师一起交流。
