染雾捞鱼小班教案 篇一
捞鱼小班教案是一份针对幼儿园小班的教学计划，旨在通过捞鱼活动培养孩子们的动手能力、观察能力和团队合作精神。下面是一份具体的捞鱼小班教案，希望对老师们在幼儿园教学中提供一些参考和帮助。
教学目标：
1. 培养孩子们的动手能力和手眼协调能力。
2. 培养孩子们的观察能力，学习观察鱼的特征和行为。
3. 培养孩子们的团队合作精神，学会与他人共同完成任务。
教学准备：
1. 鱼形状的玩具（可用塑料鱼、纸鱼等）。
2. 一个大水盆。
3. 水。
教学步骤：
1. 准备工作：将水倒入水盆中，将鱼形状的玩具放入水中，使其漂浮在水面上。
2. 引导孩子观察：让孩子们围坐在水盆旁边，引导他们观察鱼的形状、颜色等特征，并询问他们对鱼的印象和感受。
3. 捞鱼活动：将一个小渔网递给孩子们，让他们轮流尝试捞取鱼玩具。老师可以提醒他们注意手的力度和角度，以及观察鱼的位置和运动轨迹。
4. 团队合作：将孩子们分成小组，每个小组轮流进行捞鱼活动。鼓励孩子们相互协作，互相帮助，共同完成任务。
5. 总结讨论：活动结束后，带领孩子们回顾整个活动过程，询问他们的收获和体会。可以让孩子们分享自己的捞鱼经验和感受，鼓励他们表达观察到的鱼的特征和行为。
通过这样一次捞鱼活动，孩子们既锻炼了动手能力，又增强了观察力和合作意识。同时，通过与鱼的接触，他们也能增加对自然界的认识和理解。希望这份捞鱼小班教案能够给幼儿园教师们带来一些启发和帮助，让我们共同为孩子们的成长和发展努力。
捞鱼小班教案 篇二
捞鱼小班教案是一份针对幼儿园小班的教学计划，旨在通过捞鱼活动培养孩子们的动手能力、观察能力和团队合作精神。下面将详细介绍捞鱼小班教案的实施步骤和注意事项。
教学步骤：
1. 准备工作：将水倒入水盆中，将鱼形状的玩具放入水中，使其漂浮在水面上。同时，将孩子们分成小组，每个小组人数不超过5人。
2. 引导孩子观察：让孩子们围坐在水盆旁边，引导他们观察鱼的形状、颜色等特征，并询问他们对鱼的印象和感受。可以通过提问激发孩子们的观察兴趣，例如“你们觉得鱼的颜色是什么？”“你们觉得鱼的嘴巴是什么形状的？”等等。
3. 捞鱼活动：将一个小渔网递给每个小组，让他们轮流尝试捞取鱼玩具。老师可以提醒他们注意手的力度和角度，以及观察鱼的位置和运动轨迹。为了增加趣味性，可以设置一定的时间限制，看哪个小组能够在规定时间内捞到最多的鱼。
4. 团队合作：鼓励孩子们相互协作，互相帮助，共同完成任务。可以设置一些规则，例如每个小组成员只能用一只手捞鱼，或者只能用左手捞鱼等，以增加团队合作的难度和挑战性。
5. 总结讨论：活动结束后，带领孩子们回顾整个活动过程，询问他们的收获和体会。可以让孩子们分享自己的捞鱼经验和感受，鼓励他们表达观察到的鱼的特征和行为。同时，也可以引导他们思考如何改进捞鱼的技巧和方法，以及如何更好地进行团队合作。
在实施捞鱼小班教案时，教师需要注意以下几点：
1. 安全第一：确保水盆的稳定和安全，避免孩子们发生意外。
2. 细心观察：观察每个孩子的捞鱼过程，及时给予指导和帮助，确保他们的安全和顺利完成任务。
3. 鼓励积极参与：激发孩子们的兴趣和参与度，鼓励他们主动思考和提出问题。
4. 赞扬和奖励：及时给予孩子们肯定和奖励，增强他们的自信心和积极性。
通过捞鱼小班教案的实施，可以培养孩子们的动手能力、观察能力和团队合作精神。希望这份教案能够给幼儿园教师们带来一些参考和帮助，促进孩子们的全面发展和成长。
捞鱼小班教案 篇三
活动目标：
1、在游戏操作中，感知5以内的数量，学习口手一致地进行点数，并说出总数。
2、在游戏中引导幼儿根据小鱼的特征按数、大小、颜色取物,并进行相应的分类.。
3、在游戏情境中，体验在池塘里捞鱼的快乐。
活动准备：
1、各种颜色、大小不同的小鱼（撒落于事先布置好的场景——池塘里）；
2、三套任务卡片：第一套——上只有数字；第二套——上有数字和对应的颜色；第三套——上有数字和对应的颜色及大或小的小鱼
3、塑料小筐若干（任务卡片放在盒子里）
活动过程：
一、情景导入，引发兴趣
1、师：宝宝们喜欢去郊游吗？今天老师要带你们去一个很好玩的地方，那里不仅环境很美，还有一群可爱的小动物呢，我们一起去看看好不好？（幼儿跟随老师听音乐入场）
2、师：小朋友快看，这里有一个什么呀？（池塘）池塘里有好多什么？(鱼)这些鱼是不是长得一样呢？哪里不一样？（引导幼儿从颜色、大小来区分鱼的不同）
二、游戏操作，体验乐趣
1、按圆点的数量捞鱼
师：小朋友想不想和鱼宝宝做朋友？（想）出示点卡，教师引导幼儿手口一致进行点数并讲解游戏操作要求。
幼儿进行按圆点数量捞鱼的游戏操作，并请一、两位幼儿在黑板上展示自己的操作结果，其他幼儿通过口手一致点数集体验证。
2、按数、色捞鱼
师：池塘里还有许多的鱼宝宝呢在等着小朋友和它们做游戏呢！
请幼儿从小椅下拿出第二套操作卡，引导他们先仔细观察卡片上的数字和颜色标记，然后根据卡片上的要求进行按数、色捞鱼的游戏操作
3、按数、色、大小捞鱼
师：刚才小朋友和你们小筐里的小鱼说悄悄话的时候，老师听到了池塘里传来了一阵哭声，原来还有一些鱼宝宝没有和我们小朋友做游戏呢，它们都伤心地在流眼泪了，我们把还没有和我们做过游戏的鱼宝宝邀请上来，好不好？
请幼儿从小椅下拿出地三套游戏操作卡，教师出示其中一张，请幼儿说出卡片上的数字，巩固颜色和大小标记的认识。
引导幼儿仔细观察第三套卡片上的数字、颜色和大小标记，然后根据卡片上的要求进行按
数、色、大小捞鱼的游戏操作。
请1-2位幼儿在黑板上展示自己的操作结果，其他幼儿通过口手一致点数集体验证。
三、高高兴兴回家
师：小朋友和鱼宝宝做游戏开心吗？时间不早了我们该回家了，下次我们再来看望鱼宝宝，和它们做游戏，好不好？（和小鱼说再见，听音乐做开汽车的动作离场，结束活动）。
捞鱼小班教案 篇四
活动设计背景
《小猫捞鱼》这个课题勇闯不同的障碍，让幼儿自主思考，如何穿越障碍。依据游戏的情景来锻炼幼儿身体的协调性。以猫妈妈过生日的故事情景来完成本次的'活动。
活动目标
1．让幼儿完成跳与爬的基本动作。
2．发展幼儿身体的协调性。
3．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
4．在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5．培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
教学重点、难点
1.左右跳的训练。手足爬的学习！
2.锻炼孩子的身体协调性。
活动准备
1．小猫头饰、小鱼若干。
2. 自制的游戏道具。
3. 多媒体课件
活动过程
一、热身活动：
1.师幼相互问候。
2.播放音乐教师带领幼儿做动作，进入课堂。
二、情景创设：
1.让幼儿观看图片。（教师出示课件）
师：小朋友，你们看，今天是猫妈妈的生日，那么你们说我们是不是要送礼物给猫妈妈呢？那猫妈妈能喜欢什么呢？
幼儿：喜欢鱼，蛋糕….
师：那么就让我们戴上小猫的头饰去捞鱼回来，送给猫妈妈怎么样？
2.教师引出课题《小猫捞鱼》。
三、体验过程：
1.让幼儿用自己的方式，想办法如何穿越障碍。
师：小花猫你们快看啊！一座独木桥，我想问问小猫们，我们要怎么样的过去呢？（引导幼儿“手足爬”）教师观察幼儿并进行安全的指导。
师：哇，你们看，是五彩石子路，想想我们要怎样过去呢？（引导幼儿“左右前进跳”）教师重点说出“左右跳”的要领。
师：小花猫，你们看，好脏的小河沟啊！怎么过呢？（引导幼儿“兔跳、蛙跳）
师：前面就是小池塘了，你们看到了吗？可是，还要穿越这个山洞呢？（引导幼儿“手膝爬“）
师：好多鱼啊，小花猫，用小池塘边的小渔捞把你喜欢的小雨捞上来吧！
2.师幼共同回忆穿越障碍的动作，并进行复习。
四、游戏活动：
1.将幼儿分成两组（按男、女孩）进行比赛。
2.教师说明游戏规则。
每组要出一名队员进行，一对一比赛，一定要按基本动作去穿越障碍。并捞到一条鱼儿回来，那么哪组捞到的鱼儿最多，就是获胜的一方。其他队员只可以观看，或是加油！
3.幼儿进行集体活动。（引导幼儿用正确的基本动作）。
师：小花猫们，我们捞到了这么多的鱼儿，要去送给谁呢？
幼：猫妈妈
教师带领幼儿穿越所有的障碍。进行复习！
五、结束活动：
播放《生日快乐歌》幼儿将“礼物”送给“猫妈妈”，结束本次活动。
教学反思
针对于幼儿运动课，是要锻炼幼儿动作协调性和灵活性，激发幼儿对运动活动的兴趣。从而达到培养幼儿身心健康的教育宗旨。
我在设计本次活动中，主要分三个部分。第一个部分让幼儿听着轻松、欢快的音乐进行热身运动。第二个部分，幼儿随着《小猫捞鱼》这个课题勇闯不同的障碍，让幼儿自主思考，如何穿越障碍。
虽然调动了幼儿的积极性和主动性，完成本次活动的目标。但是，有些幼儿过于活泼导致活动有些散乱的现象。由于场地的局限性，导致某些道具无法利用上，没有达到百分百的预想效果。
捞鱼小班教案 篇五
教案目的：
在游戏操作中，感知5以内的数量，学习口手一致地进行点数，并说出总数，并且根据小鱼的特征按数、大小、颜色取物,并进行相应的分类，从而体验在池塘里捞鱼的快乐。
教案准备：
大小不同、各种颜色的小鱼若干，三个任务卡，塑料小筐若干
教案过程：
1、老师以情景游戏的方式，吸引小朋友的兴趣，引出今天的主题活动。
2、小朋友随着音乐进入布置好的池塘场景中，老师引导小朋友从颜色、大小来区分鱼的不同。初步感知物体的颜色和大小。
3、出示点卡，引导小朋友手口一致进行点数并且按照圆点数量进行捞鱼活动。进一步感知5以内数量的认识。
4、老师让小朋友在椅子下面拿出第二个任务卡，引导小朋友先观察卡片上的数字和颜色标记，然后在根据卡片上的要求进行桉树。按颜色捞鱼的操作，在出示第三个任务卡，让小朋友说出卡片上的数字，进而巩固颜色和大小标记的认识，在让小朋友根据要求按照小鱼的颜色、数量、大小进行捞鱼操作。通过一系列的按照不同的要求操作捞鱼的过程，让小朋友可以熟练的手口一致的点数5以内的数量，并且能根据物体的颜色、数量和大小进行分类的认识。
